对加强中职英语教学的几点思考

本文分析了目前中职学校英语教学的现状和英语分层次教学的必要性,介绍了中职英语分层次教学的具体方法、教学过程、测评手段及教学效果.分层次教学法在整个教学环节中根据学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,兼顾学生的个体需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我和发展自我的空间,让学生品尝成功的喜悦和学习的乐趣.     

高职会计英语分层次教学初探

针对高职院校《会计英语》课程定位缺乏层次,教学中忽略学生能力的差异性,及高职会计专业学生对英语单词记忆普遍存在畏惧心理等问题,本文采取分层次教学方法,分别从教学、教材和考核三方面进行分层次尝试,以学生职业能力为导向,将考取英语职业资格证书作为教学效果检验指标之一,培养高职会计专业学生英语的实际应用能力。     

分层优化,因材施教——中职英语分层教学的实践与探索

中等职业学校学生英语基础差距较大,分层次教学最大限度地缩小了学生之间的差距。极大的提高课堂教学质量和有效性。调动学生学习英语的积极性,使各个层次的学生学有所得。增强学生的自信心,促进学生整体素质的提高和个性的发展,实现让每个学生都有收获的人性化教育理念。     

大学分层次英语教学分析研究

大学生英语水平通常会呈现良莠不齐的状况,使得大学英语在同一环境下统一教学难以实施,因为无法寻求一个恰当的教育方法适应所有学生的学习水平,可能会拉大学习水平的个体差异。分层次教学弥补了这一缺陷,具有较强针对性和科学合理性,然而,目前许多高校分层次教学流于形式,并没有真正发挥其作用,在分层教学中应充分发挥其动态化和多元化效能,学校也应该加强政策支持,增强大学生英语水平的社会实用性。     

分层次教学--因材施教的新探索

社会对会计人才需求是多样化的,同一专业不同学生的基础素质、学习能力和个人的兴趣爱好等方面存在着差异,因此、对同一专业的学生实行分层次教学有其现实基础。本交在探讨《会计与审计》专业分层次教学概念的界定和诠释的基础上研究了分层次教学的必要性,砖钟山学院经济系《会计与审计》专业分层次教学的实践进行了剖析,并对相关问题进行了思考,提出了意见。     

中职英语分层教学浅探

本文分析了当前中职学校英语分层教学的必要性.根据当前学生的英语现状,比较详细地介绍了英语分层教学的具体方法测评方式以及对学生老师的科学评价方式.在应用教学中,根据学生认知水平的实际出发,将同一专业的学生分成不同的层次.由不同的老师上课.层次不同,要求不同,实施的方法不同,真正做到因材施教,使不同的学生在原有的基础上都有所发展     

实施分层次教学提高教育教学质量

目前我院教学规模较大、各层次生源状况和学生的学习状态区别较大、师资及教学设施紧张,按照可操作性原则,采取在一定范围内进行分层次教学的实验,使新生入校后经过一年的分层次教学,适应我校的学习环境,养成能够学习专业技术基础课和专业课的学习素质,取得较为成熟的经验后再进行连续性、全面性的分层次教学比较稳妥.     

高职旅游院校学生普通话应用能力培养——以山东旅游职业学院普通话分层次教学改革为例

目前高职旅游院校普通话课教学存在很多问题。本文以山东旅游职业学院2012级部分学生普通话分层次教学改革为例,介绍了实施分层次教学的过程,力求为今后普通话教学改革提供一定的借鉴作用。     

浅谈英语课堂教学开课艺术

目前,我国出现了不少相当优秀的英语教师,其中教学成果不小,但绝大部分在岗教师的教育理论水平,基本语言能力和语用能力,相关学科知识,以及组织教学和操作教学的综合能力层次较低,相当数量的英语教师一辈子勤勤恳恳,任劳任怨,但中间能钻研教学方法,改进自己的教学,科学地艺术性教授英语的为数不多.     

关于对专业课实施分层次教学的探讨

职业教育已从"正视差异、承认差异,让每一个学生都得到发展"的基本理念出发,不仅在普通课中实施分层次教学,而且在专业课中进行分层教学的尝试,形成了"区别对待差异、分层递进、达到个体优势发展为教学目标"的分层教学模式。因其在形式上与普通课的不同,一般称为"隐性分层次教学"。     

中职物理实验分层次教学方法探究与实践

分层次教学是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,做出不同的教学方案。这种教学模式适合教导不同层次的学生,并把他们分为若干层次,在教学过程中主要针对不同层次的学生不同的学习目标作出具体的教学方法、方案。本文探讨了在中职物理课堂中,应用分层次教学方法的实践模式和积极效果。中职物理课堂分层教学法无疑是对物理教学方法的积极探索,我们有理由相信这种教学模式对传统物理教学方法的发展有着很大的推动作用。下面就中职物理课堂分层教学的方法探究与实践谈几点看法。     

如何提高高中化学学困生的课堂教率

高考的扩招使不少中学的高中规模不断地扩大,招入的学生层次差别明显。要在新课程理念下真正作到“以学生的发展为本”,使全体学生都有最大的进步,很多学校实行了分层次教学。有的是根据学生的单科基础及学习能力进行学科分层次教学有的是把学生从整体的学习能力上划分成了不同层次的班级。分层教学是目标教学的重要手段之一,是因材施教的落实。早在两千多年前,孔子     

实施分层次教学 促进中职教育可持续发展

分层次教学是一种新的教学模式,它是在目前中职学校的学生素质发生了质的变化下产生的。分层次教学,抓住关键环节,精心组织,周密实施,可提高学生的整体素质,满足社会需要,从而促进中职教育可持续发展。     

实施分层次教学 促进中职教育可持续发展

分层次教学是一种新的教学模式,它是在目前中职学校的学生素质发生了质的变化下产生的.分层次教学,抓住关键环节,精心组织,周密实施,可提高学生的整体素质,满足社会需要,从而促进中职教育可持续发展.     

高师声乐授课形式改革之我见

本文探讨了高师声乐教学的现状及存在的问题,并提出了根据学生的实际情况,在以"4人课"为主要形式的前提下,采取分层次、分对象、多种形式的小组课教学授课形式。     

高师声乐授课形式改革之我见

本文探讨了高师声乐教学的现状及存在的问题,并提出了根据学生的实际情况,在以"4人课"为主要形式的前提下,采取分层次、分对象、多种形式的小组课教学授课形式.     

XML在数字图书馆的应用

本文探讨了高师声乐教学的现状及存在的问题,并提出了根据学生的实际情况,在以"4人课"为主要形式的前提下,采取分层次、分对象、多种形式的小组课教学授课形式.     

高职院校公共计算机基碲教学存在的问题和对策

高职院校非计算机专业的公共计算机基础课程的教学已经取得了较大成果,但是随着计算机的快速发展,在教学理念、教学方法以及评价方式等方面还存在一些问题,针对这些问题提出分层次分模块教学等相应的改进方法.     

中职英语分层教学初探

签于中职学生英语差异性很大，有必要实行分层教学，来更好的因材施教。满足不同层次的学习需求，来提高整体的英语水平．我将学生分成三个不同层次。对他们进行目标分成，教学过程分层，作业分层，评价分层。经过一段时间的实践和探索，取的了一定的成果。     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%。可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用。因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几