山岳型旅游地水资源合理利用与保护探讨

水是山岳型旅游地重要的构景资源,同时也是维持山地生态平衡、满足旅游业用水的一个基础性资源。山岳型旅游地因其独特的水环境特征,在旅游开发的过程中,水环境破坏现象普遍。目前,水资源利用中存在的问题主要有两方面:一是水资源的过度利用;二是水资源的污染。根据现存的问题及其产生的原因,针对性地提出了水资源合理利用和保护的一些对策.首先确定合理的可用水量;再节约用水和充分利用景区外的水资源;采用新型污水处理技术;并注意植树造林,保护水源。     

“水资源利用与保护”课程新型案例教学模式探讨

社会对环境类人才的能力要求越来越高，教师需要着力培养学生的创新能力，强化训练学生的实践能力。在深入研究案例教学的理论基础上，根据“水资源利用与保护”课程的知识结构、课程特点及教学目标，结合教学对象的学习需求，紧扣世界水环境急剧变化给水资源利用与保护提出的新挑战，面向西部的水资源特性及城市水环境现状，设计教学案例，制定实施案例教学流程，对“水资源利用与保护”课程的新型案例教学模式进行了探讨。     

吉林省水资源利用状况分析及建议

通过对吉林省水资源量及分布情况的分析,指出目前水资源应用中存在的几点问题。为了保证吉林省水资源得到合理应用,结合吉林省实际情况,对吉林省水资源利用提出几点建议。     

我国西部大开发与水资源保护之分析

水资源综合利用是实行西部大开发和生态环境综合治理及社会可持续发展的重要内容。近年来西部地区干旱频繁发生 ,沙尘暴日益加剧 ,蝗虫年年光顾 ,对经济发展构成了极大的威胁。对此 ,本文简要分析了西部大开发与水资源的相互关系 ,探讨了西部水资源存在的主要问题。根据西部生态建设的方案 ,因地制宜地提出了发展对策。     

福建省水资源现状及其利用分析

水是人类的生命之源,是整个社会生存与发展的重要物质基础。通过分析福建省的水资源量、时空分布、水质及开发利用等方面情况和对该区域的水资源特点、条件、开发利用的情况进行研究,提出加强水资源的规划、保护和管理工作,强化节约用水,加快水资源调配工程建设,提高水资源的利用率。     

《水资源利用与保护》课程教学合作团队学习模式探索

由于《水资源利用与保护》课堂上学生人数众多,采用传统的授课方式教学质量得不到保证。因此,在该课程的教学中引入了合作团队的学习模式,通过强化学生参与合作团队,创造主动学习的环境,使教师比以往有更多机会和学生进行一对一的交流,有更多时间和学生一起工作。实践表明:学生的学习兴趣和参与意识有了显著的提高,同时也克服了作业抄袭的顽症,取得了良好的学习效果,并且对于需要上大课的课程提升教学效果具有一定的借鉴作用。     

水资源永续利用与农业的可持续发展

水是生命之源、农业的命脉。水资源的永续利用是农业可持续发展的基础和核心。本文从可持续发展的角度对水资源问题进行再认识,分析水资源对农业可持续发展的影响,提出了实现水资源永续利用的生态经济对策。     

黄河流域水资源现状分析及可持续利用对策探讨

水资源的可持续利用是经济社会可持续发展的基础,是当今的治水思路。水资源短缺、水污染严重是黄河水资源管理中面临的主要问题。针对黄河流域水环境状况,从保护黄河水资源的角度提出了保证水资源可持续利用的具体措施:加强黄河源区生态环境建设;全面推行各种节水技术和措施,节约用水,提高用水效率;增加可供水量;加强水资源保护,控制水体污染;统一调度黄河水资源,严格实行总量控制,建立和完善河流污染补偿机制,制定中、长期可持续利用规划,完善法律法规,健全执法机构,加强流域水资源统一管理。     

“三全育人”视域下《水资源利用与保护》课程教学改革与实践

将“三全育人”理念融入给排水科学与工程专业的重要专业课程《水资源利用与保护》的教学,通过分析该课程的特点和教学现状及存在的问题,以专业的培养目标和课程的教学目标为导向,通过在课程内容中加入课程思政元素,整合课程内容,重新架构和优化教学内容,突出重点;采用多样化教学方法;过程性考核和终结性考核相结合;激发了学生主动学习的兴趣,增强了学生学习的参与度,引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观,培养了学生的学习能力、研究报告撰写能力、PPT制作能力、语言表达能力、沟通协调能力,拓宽了学生的知识面,教会学生扎实的专业知识与技术技能,提升了学生整体综合素养。     

浅谈水资源的可持续利用

国内外专家对水资源的涵义有不同的理解与看法 ,可持续发展是当今世界发展所追求的目标 ,伴之而来 ,要求水资源能够维持人类的持续开发利用 ,而“水的循环”和“水量平衡”是实现其持续利用的基本原理 ,为此 ,本文想通过简析水资源的系统性、可恢复性 ,探求水资源持续利用的内涵 ,及对水资源持续利用的途径。     

农业水资源保护的主体及其行为逻辑分析

由于农业水资源产权界定难度很大,大多数农业水资源属于公共池塘资源,具有使用非排他性和消费竞争性,容易产生＂拥挤性＂使用,造成＂公共地悲剧＂,因此,保护农业水资源必须进行集体合作;然而,由于保护主体多样,每一主体的地位和关注目标不同,在保护水资源中的成本和收益也不相同,从而构成了主体行为动因与逻辑的复杂性;本文从宏观主体-中央政府、中观主体-地方政府、微观主体-农户三个层面分析各自的利益取向和行为逻辑;并结合我国实际,提出保护农业水资源的激励对策。     

日本水资源保护与利用的主要经验

为了减少和杜绝中国水资源的浪费与污染,促进经济的可持续发展,采用对比分析的手法,对日本在水资源方面所采取的政策和措施进行了较为深入的研究.认为在日本,随着工业化和城市化的迅速发展,也造成了严重的水质污染和水资源短缺等问题.面对这种状况,日本政府和社会团体齐心协力,团结合作,摸索出了一套行之有效的方法与经验,取得了良好效果.日本保护和利用水资源的政策和措施值得中国学习、借鉴与推广.     

长江水资源保护的法律体系及其完善

长江水资源在我国现代化建设中扮演着重要的角色,应该对其进行法律层面上的保护.我国对长江水资源保护的现行有效的法律法规,构成了自己的体系.该法律体系存在不足之处,应当加以改善,将可持续发展作为我国环境立法的指导思想,修改有关的法律条文,完善有关具体的法律制度,建立合理的法律责任体系.     

中国水资源保护问题及法律对策

水是生命之源,水资源对人类生存、生活和生产都具有非常重要的作用,水资源是支撑自然生态系统和社会经济系统不可代替的重要资源和关键因素.世界各国都在从多方面采取各种措施对国内的水资源进行保护.目前,中国水资源保护工作取得了一定的成绩,但也存在一些不容忽视的问题亟待解决.文章对中国水资源保护的现状进行了分析,发现其问题所在,并从法律上提出了相应的完善及应对措施.     

宿州市水资源可持续利用研究

水资源的短缺和水质恶化已成为宿州市社会经济发展的制约因素之一。本文探讨了宿州市水资源和水环境存在的问题。作者认为加强水污染防治,提高节水意识;加强法规建设,实行一体化管理,优化产业结构,调整工业布局,推广清洁生产;加强宣传教育,提高全民水环境保护意识等,是实现宿州市水资源可持续利用的重要举措。     

我国水资源的可持续利用

我国经济社会的可持续发展必须依赖于我国水资源的可持续利用。从可持续发展的观点出发 ,在明确了我国水资源现状的基础上 ,对我国水资源开发利用所存在的问题进行了分析 ,在与一些发达国家进行横向比较的同时提出了水资源合理、有效利用的对策构思。     

合理利用和保护水资源的经济分析及措施

我国水资源污染的状况已到了让人触目惊心的地步，如不加以重视及时解决，必将影响经济和社会的可持续发展。水资源是一种公共资源，由于它具有准公共物品的特殊性质，其合理的开发、利用和保护一直是一个很难解决的问题。本文从公共物品及外部性的角度对水资源问题进行了分析并提出利用政府、市场以及政府和市场相结合的方式来解决水资源问题。     

论湖南水资源保护利用的问题及对策

水已成为世界高度关注的战略资源,在某种意义上比土地更宝贵,湖南拥有得天独厚的水资源,这是湖南的宝贵财富.保护好水资源,治理四水污染,是湖南实施可持续发展的迫切要求,只有采取法律的、经济的、行政的、技术的各种手段和措施才能全面保护、综合治理和科学开发湖南的水资源.     

水资源利用与可持续发展--娄底市案例研究

地处湘中干旱走廊的娄底市 ,是湖南能源原材料开发区 ,水资源供需矛盾突出 ,水资源开发利用中存在的问题较多。要实现娄底水资源可持续发展战略 ,为娄底市工业化战略提供前提条件 ,必须采取一揽子对策措施。     

黄河流域水资源保护法制建设研究

论述了黄河流域水资源概况,探讨了黄河流域水资源保护法制建设的意义,提出了黄河流域水资源保护法制建设对策:建立黄河流域水资源保护法律体系、建立严格公正的黄河流域水资源保护执法和司法体系、建立健全黄河流域水资源保护执法检查监督制度、加强水资源保护法系统研究、培养和增强黄河流域内政府民众水资源保护的法制意识。