参考利率在金融业产出核算中的应用

随着金融服务规模的增长 ,正确核算金融产业的产出规模变得越来越重要。1993年SNA在理论上提出了“参考利率”作为核算金融业产出的核心概念 ,但在实际运用中 ,这种办法却受到了很大的局限。本文在有关研究的基础上 ,针对SNA的这些局限性做了进一步探讨 ,提出运用参考利率核算金融产出的初步实践方案     

银行业的产出核算

国民经济核算的首要任务是反映国民经济活动的总量,是对社会生产和使用过程进行的全面核算.所谓经济活动就是指生产具有一定效用的产品的活动.这就是说,在整个核算中遵循的是生产原则,以当期生产量作为核算的依据.在以往长时间里,我国国民经济核算的范围一直界定在物质产品和物质性服务活动.而SNA体系则将生产活动的范围扩展到了服务领域,即认定服务活动属于生产活动的范畴,那么服务领域的核算同样应坚持生产原则,反映到部门核算中,生产性收入记入该部门的产出,财产性收入不记入该部门的产出。我国正努力实现与SNA体系的全面接轨,目前许多服务部门的核算仍需进一步完善.     

对金融产出核算理论的再思考

文章通过对SNA金融产出核算账户的分析,指出其优点和局限;对商业银行贷款利率和存款利率进行分解,提出了存款和贷款应该具有差异化的服务费率;提供参考利率的确定方法,并指出了该方法的进步和存在的问题.     

金融业总产出与不变价增加值核算探析

金融业是一个营利性的服务部门 ,其总产出及不变价增加值核算很久以来见解颇多 ,但一直没有得到很好地解决 ,本文试从理论角度并结合现行的核算制度作一些探讨。　　一、金融业活动特点及对产出、增加值核算的影响　　金融单位是从事金融交易的营利性服务单位 ,它向市场提供的服务分为两大类 :一类是聚集社会闲散资金 ,然后贷给使用单位的服务活动 ;另一类便是从事汇兑、结算、咨询等辅助业务活动。金融单位的这两类活动各有不同的特点。对后一类活动即辅助业务活动 ,金融单位在提供服务时 ,向使用服务的单位和个人直接收取服务费 ,这一点同…     

教育服务产出核算分析

教育服务是服务核算中的一个重要部分。本文讨论教育服务的定义和服务产出的数量单位。研究教育服务的核算范围和计算教育服务产出价值的方法,以及教育服务的质量调整问题。最后,举例使用产出指标方法计算教育产出。     

非市场教育服务产出的核算方法探讨

教育服务部门是非市场服务中的一个重要部门,由于非市场服务部门缺少相应的市场价格,因此各教育部门服务产出的质量差异不能够通过市场价格反映出来,在对不同部门的教育服务产出进行综合加总时存在困难.文章从教育服务质量调整的角度出发,对中国的高等教育服务质量调整提出了一些建议和看法.     

金融产出与使用核算:从利息角度的分析

经过近十年的发展，新国民经济核算体系日趋完善，在宏观经济管理中的作用越来越显著。但是，不可否认的是核算体系中尚有许多不足之处，金融核算就属于其中之一。本文试图通过对利息本质的分析，对金融核算的不足进行深入分析，并引入参考利率对其进行修正，以期完善我国的金融核算。 一、金融活动的特性及利息的内涵 金融业由从事货币管理、经营货币信用等金融业务的金融机构组成，包括各类银行、非银行金融机构、信用合作组织等。金融机构的主要业务是通过吸收存款、发放贷款提供融资中介服务以及从事附属的服务活动，实现货币在全社会范…     

人力资本视角下的教育的投入与产出核算初探

按现行国民经济核算体系,教育产出核算采用投入代产出法,这种方法存在许多弊端,本文从人力资本理论出发,对教育的性质及教育投入和产出重新界定,并从理论上对教育的投入产出核算方法作一探讨,提出教育投入应包括的内容及产出的计算公式,最后提出这种方法存在的问题。     

金融产出与使用核算：从利息角度的分析

本文借助对利息本质的分析 ,认为目前金融产出及使用核算的不足主要表现为核算中不仅包括金融服务收入 ,而且包括不应纳入金融核算的财产性收支。在此基础上 ,通过引入代表财产收益率的参考利率 ,提出对金融核算进行修正的方法     

从利息角度对金融产出与使用核算的分析

本文借助对利息本质的分析 ,认为目前金融产出及使用核算的不足主要表现为核算中不仅包括金融服务收入 ,而且包括不应纳入金融核算的财产性收支。在此基础上 ,通过引入代表财产收益率的参考利率 ,提出对金融核算进行修正的方法     

非市场服务产出核算理论问题研究

“索罗余数”问题 ,即可计量产出的增长大于可计量投入的增长的问题 ,一直是经济增长理论中无法解释的一个问题。对这个问题的解释有很多理论 ,最重要的解释是将这个现象归因于一些边际收益递增的投入因素 ,如规模效应、人力资本、知识和科学技术等 ;还有就是归因于投入中的一些不可测度的因素。美国著名统计学家格里利兹在他 1994年的美国经济学会主席演讲中则提出了另一个看法 ,那就是人们对经济的测度实际上十分有限 ;其中最严重的计量问题是由他所谓的“不可测度部门”所引起。所谓“不可测度部门 (unmeasurablesector)”主要是指服务业…     

教育产出核算的难点透视

长期以来人们一直以服务对象“状态”的变化来作为教育成果的计量基础,但这种核算方法可能会导致产出核算的理论缺陷和数据失真。本文针对当前教育产出的测算及评价提出了几点初步的看法。     

分享经济产出核算若干问题探讨

近年来,以互联网技术为基础的分享经济飞速发展,对居民生活和社会经济发展产生重大影响,也对国民经济核算和统计测度提出了新的挑战。现有的国民经济核算制度难以满足分享经济的核算要求,为了解分享经济发展的特征,文章在相关学者的研究基础上,对分享经济产出核算的若干问题进行探讨。分析总结了分享经济交易的模式与特征;讨论了分享经济产出核算在传统经济核算体系下的不适用性,并进一步确定了分享经济产出核算的基本规则与核算范畴;建立分享经济生产核算指标体系,设计分享经济产出核算和数据获取的方法。     

教育产出核算若干问题初探

长期以来,人们一直以"状态"的变化来作为教育成果的计量基础,但这种核算方法可能会导致产出核算的理论缺陷和数据失真。文章针对当前教育产出的测算及评价提出了几点初步的看法。     

略论现行非市场服务产出核算的实践缺陷

在现行国民经济核算(1993SNA)中,对政府单位及非营利机构的非市场产出是按如下方法核算的:生产和提供此类服务所发生的一切费用之和,即中间消耗、固定资本消耗、雇员报酬、生产税净额等项之和,此时假定该类生产性活动的营业盈余为零。如此处理的原因在于:1·若不假定营业盈余为     

金融总产出核算问题的反思

在统计领域,金融产出核算研究尚不成熟。针对1993SNA和杨灿教授的观点提出三种不同的看法：一是扣除利用自有资金发放贷款获得的利息收入具有双重不合理性;二是存贷款两者相等的假设很难达到,近似匡算存在很大的局限性;最后提出国债利率更符合参考利率的界定,因此建议用国债利率近似替代参考利率。     

金融产出核算理论的重新思考

一、ＳＮＡ金融产出核算方法留给我们的难题如果将１９６８年ＳＮＡ与１９９３年ＳＮＡ相比较,不难发现,它们在金融产出核算理论和方法上存在着较大的差异。众所周知,１９６８年ＳＮＡ将利息收入定义为财产收入而不是生产性收入,但它设计出一种变通的核算方法,即将利...