高职院校招生与就业的调研浅析

我国高职教育经过一段时间的发展,应更加注重规模、质量、内涵建设的统一。从数量上看,高职院校占据了高等教育的"半壁江山"。随着高职院校发展的同时,招生与就业问题显得尤为突出和重要。     

高职教育内涵发展探析

内涵发展和外延发展是高职院校发展的两种不同模式。高职院校内涵发展既是国家政策的要求,也是高职院校科学发展的迫切需要。高职院校应树立科学的教育质量观,加强制度建设和文化建设,优化课程内容和教学方法,加强教师队伍建设,从外延扩张转向内涵建设,切实提高教育质量,促进高职教育科学发展。     

高职院校校园文化“三四制”建设模式的构建与实施

把握"以就业为导向"的高职校园文化建设内涵,从内核、制度、教育三个层面提出了高职院校校园文化建设的"三四制"建设模式。     

工匠精神视域高职教育“三教”改革路径研究

"三教"改革是深化高职教育内涵建设、提高技能型人才培养质量的关键突破口。目前,我国高职院校在教师、教材、教法层面还存在诸多问题。培育高职学生的工匠精神与职业教育的人才培养目标是一致的,将工匠精神有机融入职业教育"三教"改革,对落实立德树人根本任务、实现高职教育的育人目标起到了非常重要的作用。用工匠精神引领高职"三教"改革,提出具体路径,为高职院校改革发展提供借鉴。     

实施“六个一”工程,加强高职院校内涵建设

高职院校的内涵建设与发展是指高职院校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等等。打造一支一流的教师队伍、建设一批省内有影响力的专业、建设一批模块化的课程、开发一批工单式校本教材、校企合作建设一流的实训基地、联系一批知名的行业领军企业的＂六个一＂工程是高职院校提升教学质量和加强内涵建设的有效途径。     

产学研融合背景下高职院校教师职业能力建设研究

随着高职院校对"双师型"教师内涵认识的进一步加深,高职院校教师职业能力建设研究成为高职院校教师职业发展的重点。高职院校教师的职业能力包括专业能力、企业实践能力和科研创新能力三大类。高职院校可以通过教师定期到企业交流,聘请企业高级技术人才到学校兼职授课,校企共建研发中心,做好横向合作与技术攻关等方式,促进教师教学能力、专业能力、专业实践应用技能的发展。     

浅析高职院校内涵建设

根据十多年从事高职教育的经历和感受以及相关调研情况，从办学理念、办学条件、管理水平、校企合作、敬业精神、人才培养质量等方面分析我国高职院校目前存在的主要问题，提出加强高职院校内涵建设的思路。     

对新建高职院校教师科研素质培养的分析

由于历史传统、意识观念、管理体制、科研基础等因素的影响和制约,新建高职院校的教师科研素质不高,学院科研工作面临着困难和问题,严重影响教师自我价值体现,阻碍院校向更高水平发展。本文对教师"不愿"和"不会"搞科研两种情形进行了分析,探讨"12343"工作机制法在新建高职院校教师科研素质培养工作中的应用。     

高职院校专业建设的探索与实践

专业建设是高职院校内涵发展的龙头,是学院办学质量和水平的重要体现。从山东商务职业学院专业建设的现状入手,分析了专业建设中存在的主要问题,从专业群及课程群建设、1+X多技能分方向培养、专业实践教学基地建设等方面提出了高职院校专业建设的思路。     

新形势下高职院校师德师风建设刍议

本文基于目前高职院校发展的新形势,针对高职院校师德师风建设存在的问题,探讨了高职院师德建设的紧迫性。最后根据问题,结合高职院校师德的内涵,有针对性的提出了高职院校师德师风建设的一些必要举措。     

高职院校教育科学研究实施目标管理的实践探析

本文从高职院校引入目标管理理论，并尝试在教育科学研究中的四个阶段中的施行展开论述，提出几点思考，以期实现新时期高职院校加强内涵建设和以质量求发展的目标。     

新建高职院校教师教学能力现状调查及分析

新建高职院校是我国高职教育的新生力量,这些学校的教师正在适应且必须适应由中职向高职的转换,教师教学能力的强弱是影响新建高职院校教学效果的最直接最重要的因素.因此,为了解新建高职院校教师教学能力现状,本文以菏泽家政职业学院教师为调查研究对象,通过理论教学能力、实践教学能力、整合教学能力以及教师的价值观等四个方面,开展了新建高职院校教师教学能力的问卷调查.本文通过调查结果分析高职院校教师教学能力的现状,发现高职院校教师存在的共性问题,并针对这些问题提出一些建议     

新建地方本科院校文化建设重要性分析

新建地方本科院校已经成为大学教育大众化的主体,具有很强的活力和发展潜力。文化建设是一项长期的系统工程,它对新建地方本科院校实现转型升级、内涵发展发挥着独特的作用。文章从文化传承、地方高校转型、新型城镇化建设、国际文化交流与合作等方面,分析了新建地方本科院校文化建设的重要性。     

小议高职院校管理信息化建设

文章从诠释高职院校管理信息化建设的内涵入手，阐述了高职院校管理信息化建设的意义，指出了当前高职院校管理信息化进程中存在的问题，最后针对高职院校进行管理信息化建设提出了若干建议。     

高职院校加快内涵发展的几点思考

高职院校的发展历程、区域经济社会发展需求及新时期自身发展需求均决定了高职院校必须加快内涵发展提升质量。高职院校加快内涵发展有五条路径,即专业、人才队伍、人才培养质量、内部管理和特色校园文化。高职院校内涵发展有六个共性标志,即先进的办学理念、稳定的办学规模、一支以教学名师为代表的骨干教师队伍、优势专业突出特色彰显、学生的就业竞争力和发展潜力持续增强、以精细化为特点的科学管理体系。     

浅谈高职院校图书馆的内涵建设

国家示范性高等职业院校,有着更好的发展前景,尤其是在高职教育整体大发展的背景下,更是要不断开拓前进,全面开展内涵建设。示范性高职院校的图书馆依存于学院的全面发展,既要为学院教学科研服务,还需要兼具"高职"这一教育层次的独有特色。     

教学比赛助推高职院校英语教师教学创新团队建设的研究

为了适应新时代对高职英语教学改革的要求,提升高职英语教学质量,提高教师素质,本文分析了高职院校教学团队的内涵,剖析了现有英语教学团队的问题,提出了通过教学比赛助推高职院校英语团队建设的理念。本文总结实践经验,探索教学比赛助推高职英语教师教学团队建设的具体落脚点,最终归纳并形成明确团队目标、创新教学模式、增强双师素质、强化课程育人能力、完善评估反馈机制等路径。     

论新建高职院校女青年教师队伍建设

新建高职院校要立足于名校标准,注重政治素质,结合专业建设,引进海外人才,高起点、高标准建设一支女青年硕士教师队伍。     

"四位多层一体式"教学质量监控与保障体系的构建

提高教学质量是高职院校教学工作的中心,各高职院校为提高教学质量,完善教学质量监控与保障体系都进行了实践与探索.近年来,黑龙江农垦职业学院不断加强内涵建设,深化教学改革,加强教学管理运行机制建设,构建了"四位一体"多层式教学质量监控与保障体系,推动了学院教育教学质量的稳步提高.     

高职院校师资队伍建设存在的问题及其对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教育质量的关键因素。对高职院校师资队伍建设存在的问题进行梳理,同时提出了高职院校师资队伍建设的一些对策。