学校社工与学生一起成长

2009年大学毕业后，我来到深圳尚德社工服务社，先后从事过社区领域和青少年领域社会工作，之后进入学校成为一名学校社工。为了让服务对象更好地记住我，我给自己取名“笑笑社工”。     

青少年的健康成长离不开学校社工

学校是青少年的主要活动场所．是社会工作者提供青少年服务的重要载体．通过驻校服务．学校社工可以深入且即时地了解学生的困难和需求，从而为他们提供最切合实际的服务．避免因为延误或不了解实际情况而错过了助人的最佳时机。在英、美、加拿大等西方国家和我国香港地区．学校社会工作已成为学校教育体制的一部分。在这些地方，人们有一个共识，那就是：一个完整的教育制度必须有专职人员担负学生社会心理支援的责任．     

学校社工的实践反思

在学校对学校社会工作了解肤浅的情况下期望得到积极的认可与接纳是不容易的，因此，如何更好地融入到学校的需求中是内地学校社会工作发展的重要途径。     

灾后学校重建需要社工

在经历了巨大的地震灾害之后，学校的生态系统以及学校的教学与生活环境都会受到严重挫伤．学生和教师的心灵、情绪．情感和社会支持系统也会发生巨大的改变。重建新的教育设施、使师生适应新的教学环境。逐渐恢复正常的教学、学习和生活秩序：都需要细致的工作与专业化的服务。而学校社会工作正可以在这方面发挥重要作用。     

社工将入驻上海市民工子弟学校和中职校

今后，上海的486位社会工作者将分批入驻民工子女学校、民工子女较集中的公办学校、中职校，加强对来沪青少年、在校问题学生等重点群体的指导、干预。目前，沪籍未成年人犯罪人数不断下降，来沪青少年犯罪却不断攀升。今后，上海市将推出超前干预、临界干预、再犯干预等措施，加强对问题青少年的干预和矫正。     

学校生活适应不良凸显的“90后”

社会适应能力是个体成熟与发展的重要指标,也是青少年面临的基本课题。本研究通过文献分析、专家研讨、问卷调查、个别访谈、前期试测等探索性研究,构建了青少年社会适应的基本结构,编制了青少年社会适应量表。以该量表为工具对浙江省象山县初一、初二＂90后＂青少年进行了普测。结果发现：青少年社会适应包括5个公因子即生活适应、人际适应、心理适应、学校适应和压力适应。因素分析表明：该5种因素共同解释着青少年的社会适应,所编制量表具有较高的信度和效度,可以作为青少年社会适应性的测量工具。研究还表明：象山县＂90后＂青少年的社会适应总体发展状况良好,其中生活适应和人际适应发展最好,心理适应次之,学校适应和压力适应相对滞后,不同类型青少年的社会适应水平存在差异。①     

灾后学校重建需要社工

在经历了巨大的地震灾害之后,学校的生态系统以及学校的教学与生活环境都会受到严重挫伤,学生和教师的心灵、情绪、情感和社会支持系统也会发生巨大的改变。重建新的教育设施、使师生适应新的教学环境,逐渐恢复正常的教学、学习和生活秩序,都需要细致的工作与专业化的服务,而学校社会工作正可以在这方面发挥重要作用。     

试析心理治疗在学校社会工作中的应用——心理学理论促进社工服务质量的对策

随着社会的急剧变化,处于身心发展巨变时期的大学生出现的心理危机已是一个不容回避的话题。学校社会工作应积极调动社会资源,建立区域防护网络,帮助大学生解决人生发展黄金期遇到的生理、心理和社会适应问题,这对我国青年知识分子的健康成长和国家前途都有着重大意义。     

父母依恋对大学生学校适应的影响

本研究采用自编大学生父母依恋问卷、自尊量表、对人坚信量表改编版、领悟社会支持量表、青少年自主性问卷、自编大学生学校适应问卷对2471名大学生施测,考察父母依恋对大学生学校适应的影响及其机制。结果表明:父母依恋、自尊、信任他人、自主性、社会支持感知对学校适应有积极影响;父母依恋部分地以自尊、信任他人为中介对自主性、社会支持感知、学校适应产生积极影响,其中自尊的中介效应更大;父母依恋、自尊、信任他人对学校适应的影响部分地以自主性、社会支持感知为中介,自主性是父母依恋、自尊影响学校适应的主要中介。     

打工子弟学校驻校社工的启示

中国大陆社会工作的发展，向来是专业化走在职业化前面，这一发展轨迹在诸多社会工作领域中均有所体现，学校社会工作的发展也不例外。打工子弟学校的“驻校社工”制度是本土学校社会工作发展的试验田，其实践过程中的经验或问题值得认真反思。     

学校现代慈善文化教育探讨

现代慈善素养是现代社会发展对青少年综合素质提出的新要求,其培养教育的主渠道是学校现代慈善文化教育。在校园内进行的培养青少年现代慈善意识和行为的教育就是学校慈善文化教育。学校慈善文化教育的主要内容是爱心、感恩、利他和参与。     

来自学校实习社工的反思

虽然在行知学校开展学校社会工作实习仅有短短的一个学期，但我们却收获了很多在课堂上和书本上都学不到的知识和经验，同时，也发现了很多需要解决的问题。     

浅谈如何做好技工学校的班主任工作

学校是对青少年开展德育工作的重要阵地和课堂，近年来随着普高办学规模的扩大，技工学校的生源质量严重下滑，在校的技校生学习更为困难，问题行为也更为普遍和严重，因此作为德育实施者的教师，特别是班主任只有从实际出发，因势利导，适应新形势的变化，积极创新班主任工作的方法，才能更好地调动学生的积极性，更好地教书育人，为学生将来走向社会，走进企业奠定坚实的基础。     

学校社工：重建中的力量——社工文县学校灾后重建日记

5·12汶川大地震中，学校成为受创最为严重的系统之一。不仅有形的建筑设施损毁严重，无形的生态系统、教学体制、管理制度也都受到了巨大的冲击；学生与教师的心灵、情绪，情感和社会支持系统等也发生了很大的改变。进入灾后重建阶段后。学生与教师如何尽快走出灾难的阴影，在新环境下逐步恢复正常的教学，学习与生活状态。迫切需要专业服务团队的帮助。     

学校社工本土化的再思

我是香港一名很普通的社工，在大学念完社工系本科后，便顺理成章地从事社工职业，曾经做过的服务包括家庭生活教育、家庭服务中心和学校社工，一晃十多年过去了，一直走在别人曾经走过的路上，后来者也走在我曾经走过的路上，没有轰轰烈烈，只有简简单单地从事社会工作。     

关于技工学校教育的探索

随着经济的迅速发展和社会对文化知识重视程度的加强,人们对于青少年的文化教育越来越重视。在这种大背景下,对文化程度要求不高的技工学校的发展受到了严重的阻碍。如何获得社会对于技工学校的认可,让人们正确认识技工学校的重要地位,促使人们对于技工学校观念的转变是技工学校教育的重中之重。     

学校社区文化的青少年社会工作个案介入―以某高中学生L某为例

本文以学校社区文化为主题进行了探讨,从社区文化的角度分析现阶段我国高中的社区文化丰富程度,以高中生L某为例,从青少年的心理特点和行为特点出发,运用优势视角的原理进行青少年社会工作个案介入,点明了我国学校在发展社区文化时的弊端和误区,并总结了学校应如何利用自身资源正确规范青少年行为的具体措施,希望可以更好地帮助青少年健康成长。     

学校对青少年思想道德的影响

进一步加强和改进青少年思想道德建设是党中央推进新世纪新阶段党和国家伟业发展,从实现党和国家长治久安而做出的一项重大决策,青少年只有具备良好的思想道德素质,才能激励他们努力学习,促进他们全面发展,从而保证他们在具有中国特色社会主义道路不断前进,更好地为社会服务、为人民造福。     

浅谈学校心理健康教育的原则

全面实施和推进素质教育,是我们国家教育改革和发展的重大任务.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力."现在的大学生大多数是独生子女,随着年龄的增长,生活、学习、工作、实习、就业等各个方面竞争压力增大,环境日渐复杂,大学生受到的影响也越来越大,而心理健康关系到大学生能否在学校正常学习和生活,能否在社会正常工作,甚至影响到将来的恋爱和家庭.因此抓好大学生的心理健康教育尤为重要.本文从五个方面阐述了心理健康教育的原则.     

大学生心理危机呼唤学校社会工作的积极介入

随着社会的急剧变化，处于身心发展巨变时期的大学生出现的心理危机已是一个不容回避的话题。学校社会工作应积极调动社会资源，建立区域防护网络，帮助大学生解决人生发展黄金期遇到的生理、心理和社会适应问题，这对我国青年知识分子的健康成长和国家前途都有着重大意义。