高等学校美术教育论略

在高校美术教育中实施素质教育,首先应当树立正确的美术观,包括充分重视学生的主体地位、正确对待艺术鉴赏活动、辩证对待技能技法课程、积极挖掘学生的艺术才能;其次要处理好艺术与市场、文化与教学、创新的关系。     

中国高等美术教育发展的方向——创新教育

高等美术教育所培养出来的美术人才是组成社会的美术文化的重要单元,而社会的美术文化其创造性在一定程度上是由以高等美术教育为主又包括了各个层次、各个类别的美术教育的创造性所推动的.因此,培养美术人才的创新与创造能力是中国高等美术教育发展方向的重要内容或者说主旋律.     

中国传统工匠美术教育论略

中国工匠美术教育的历史可以上溯到原始文明时代。随着社会政治经济的发展,生产力水平不断提高,手工业的种类日趋丰富,技艺日益精湛,相应的肩负着传承与发展任务的工匠美术教育也随之蓬勃发展,不断完善,历朝历代均展现其一脉相承又各俱特色的风貌。唐代作为中国封建社会的鼎盛时期,其确立的粉本样范、师徒合作亲授为主要手段的工匠美术教育机制在中国古代工匠美术教育发展历程中有着承前启后的重要意义,也基本涵盖了中国古代工匠美术教育的主要特点。     

陕北民间美术教育的价值和意义

民间美术是民族文化的重要构成部分,是国家珍贵的文化遗产,在地方高等院校开展民间美术教育越来越重要。它不仅具有保护和发展民间美术资源,促进和推动地方高校美术教育内涵建设的作用,还具有培养青年学子爱国精神和弘扬民族文化等多种功能,为维护和促进国家社会经济在全球化浪潮下健康发展做出贡献。     

论职业美术教育的创新

创新美术教育将对美术教育的发展起着重要的作用,探讨如何整合美术教育的专业资源,改善单一结构,转变教学思想,改革教学方法,因材施教等问题,从而达到进一步推动职业美术教育创新的目的。     

少数民族美术文化与民族地区美术教育研究——以恩施自治州为例

由于历史、经济、政治和地理等多方面的原因,恩施自治州少数民族美术文化呈弱势状态,恩施自治州中小学美术教育面临诸多困境。将恩施自治州少数民族美术文化融入中小学美术教育之中,无论对传承恩施自治州少数民族美术文化,还是对促进恩施自治州中小学美术教育健康发展都具有重要的现实意义。     

对目前美术教育和美术创作中传统文化的思考

随着我国经济的发展、改革开放的深入,东西方文化的全方位交流,美术教育和美术创作也正面临着全新的挑战;这也是时代发展的必然趋势;也正是中国的文化艺术进一步走向世界的关键时期,任何不重视传统文化的美术教育和美术创作都是短视的,是没有前途的.     

现当代美术教育的现状及教学改革之我见

当代美术教师承担着普及传统艺术和传播现当代艺术知识、信息的任务。然而,长期以来对师范教育的误解和各方面原因造成现当代美术在师范美术教育中的忽略或缺失,通过调查分析并进一步提出教学改革的设想。     

对现代高等美术教育教学的思考

本文通过对当前高等美术教育现状及存在问题的分析 ,阐述了今后高等美术教育教学应走出“技术至上”的误区 ,把加强对学生综合素质的培养贯穿到教学的各个环节 ,以适应 2 1世纪复合型人才培养的需要     

美术教育功能论

美术教育是学校教育工作的重要组成部分 ,对提高教育者的全面素质起着重要的作用 :(1 )有助于加强德育工作 ,以美辅德 ;(2 )有助于发展受教育者的全面思维 ,使受教育者的智力潜能得到发展 ;(3)能激发人的活力 ,使人心灵手巧 ,有效地促进学生的身心和谐地发展。 (4)能陶冶情操 ,有助于培养学生健康、丰富的感情世界和提高他们的审美情趣 ;(5)能促进人的科学思维 ,有利于社会科学的发展 ;(6)使受教育者开阔眼界 ,扩大知识面     

诗性的课程：学校道德教育的新思考

随着人类知识的增广与分化,分科教学的形式成为学生掌握知识的有效途径。然而由此却带来专业化的知识教学与道德教育的疏离,道德教育似乎成为学校专设德育课的“责任田”,与其他学科教学无涉,而这与人的道德成长的内理机制是不符合的。本文提出诗性的课程,意在追求融学科知识教学与道德教育和谐统一的课程型态。     

英语教学中的美育

美育的途径十分广阔 ,方法灵活多样 ,而在课堂教学中通过科学文化知识的传授进行美育是学校美育的重要途径 ;英语本身包含许多美的因素 :语音、语调的美 ,词汇的美 ,语法结构的美 ,英诗、散文的美等 ,如何在英语教学中挖掘这些美的因素 ,从不同角度对学生进行美育 ,使学生不断受到美的熏陶、提高审美能力是一个值得探讨的问题。     

关于大学生道德教育的几点思考

大学生道德教育应从树立社会责任意识，明确对他人的道德责任，确立环境保护意识等三个方面入手，以培养大学生良好的道德品质，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。     

培养创造思维，谈美术教学

在高等艺术院校美术教学中，学生创造思维的培养是实施素质教育中最重要的检测且标。在教学方 式上，本科教学中教师应着力处理基本能力的训练与创造性思维开发的关系。在基础训练中，提高基本造型能力，基本 审美能力和基本应变能力，是促进学生提高创新能力的有力保证。实验教学就是在尝试不同以往的教学方法，在吸收传 统经验的基础上突破传统，增强学生的创新能力。要实现素质教育，培养创造思维对教者而言就必须因材施教。     

学校健康教育的思考与对策

我国学校健康教育现状分析表明,学校健康教育没能与社会经济发展同步,在学校教育教学改革中也未能明显体现,与社会经济发展和科技进步存在较大差异。特别是学生体质有相对下降的趋势令人担忧。本文就学校健康教育存在的问题提出思考与对策,以期得予重视和改善。     

浅谈艺术专业教师的素质教育

艺术专业的素质教育是塑造具有艺术潜在素质的复合型人才的系统工程,教师居于主导地位。因此只有具备良好的师德素质、业务素质和能力素质,并在课前、课中、课后三个环节采取措施,才能强化艺术专业的素质教育。     

学校体育中实施健康教育的思考

根据学校体育改革的要求，结合学校健康教育的现状，通过对学校体育和健康教育的分析，提出我国学校体育与健康教育相结合的途径和方法。     

关于体育教学中的语言艺术

马卡连柯说：“只有在学会用十五种二十种声调来说‘到这里来！’的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。”讲话的技巧就是语言艺术性的表现。教师的语言素养不仅需要良好的发音，明晰的语调，恰当的语法，简洁通俗的语言，而且还需要有适当的模仿动作和与之相伴的适当而富于表情的手势。这种语言的艺术性在极大程度上决定着学生在体育课上的学习效果，体育教师语言的艺术性还要渗透到知识的传授。运动技术的讲解、美好心灵的培养等方面，达到全面影响体育课教学质量的目的…     

学校德育与美育的统和问题初探

学校德育与美育的统和,有利于软化外塑论的僵硬德育观,有助于克服学校美育技能化的时弊,有益于塑造学生善与美统一的内在精神世界.因此,在学校教育实践中,应以塑造美好心灵为宗旨,实现德育与美育目标的统和;以建立人与人、人与社会、人与自然的和谐关系为诉求,实现德育与美育内容的统和;以营造积极健康的教育情境为催化剂,实现德育与美育途径的统和.