浅谈高校英语课堂中增强教师教学语言艺术技能的重要性

英语教师在大学英语课堂中的地位十分重要。教师肩负着合理组织课堂教学,传授英语语言知识,提升整体课堂效果的重要任务。而教师的一言一行,在课堂教学情境下显得尤为重要。作为语言的输出者,教师所使用的适宜的教学语言对学生语言学习输入进行刺激和指导,激发学生们学习英语的热情,提升教学效果。本文将分析现阶段大学英语课堂中教师所运用的语言存在的诸多问题,并针对性地指出英语教师语言运用技巧,对日后的英语教育教学水平的提升提供一些支持和帮助。     

浅谈对外汉语教学法的选择--从四对关系进行多维度探讨

纵观各种教学流派的发展史,每一种教学法都有各自的特点,在教学实践中,我们要对各种教学法进行扬长避短的取舍,以充分发挥各种教学法的优势,提高教学效果.     

浅谈对外汉语教学的学科特点

对外汉语教学是一门专门的学科,有着自身的特点和研究规律,对外汉语教学还具有综合性和实践性的特点,语言学、教育学、心理学、文化学和哲学等基础性学科都是对外汉语教学的学科理论基础,对外汉语教学的目标是为了提高学生的语言实践能力和交际能力。     

论对外汉语教学中的语言教学及文化传播

在对外汉语教学中,其语言教学与文化传播联系密切,但是实际的汉语教学中往往将语言教学与文化传播分离,若是能够按照教学目的及教学内容需求适当的加入文化传播因素,就能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。基于此,本文将对外汉语教学中的语言教学及文化传播作为研究对象,通过对其必要性的阐述,进而提出了应用策略,以期能够使语言教学与文化传播联系起来提高对外汉语整体教学质量。     

浅谈多媒体教学在对外汉语教学中的应用

随着计算机网络的发展,多媒体在教学中得到广泛的应用,多媒体教学可以为对外汉语教学提供很好的帮助,使很抽象的语言教学具体化,本文主要论述了如何更好的将多媒体教学引入对外汉语教学中,希望为对外汉语教学方法的完善提供一些帮助。     

浅谈情景教学法在对外汉语口语教学中的应用

传统的对外汉语口语教学往往是“填鸭式”的教学方法。既不能引起留学生的学习兴趣,也不能培养留学生的交际能力和知识的掌握。通过对情景教学法的了解,发现通过设置情景可以把课堂气氛搞活跃,可以提高学生的口语能力和交际能力,是一种非常有效的教学方法。     

浅谈对外汉语教学中跨文化交际的意义

汉语作为第二语言的教学不仅是让学习者掌握更多的汉语知识和文化知识,还要将语言知识转化为技能,以培养学习者的汉语交际能力为目标。在跨文化交际过程中一定会存在障碍。那么,为了让汉语学习者克服交际障碍,汉语教师就要在教学中渗透跨文化交际意识,培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈对外汉语写作教学

汉语写作是对外汉语教学体系中的重要组成部分,它在学生的汉语学习中起到非常大的巩固与促进作用。相对于听、说、读的教学,写作教学的发展落后于其它教学的发展。因为它要求教师教会外国学生运用恰当的汉语文字把自己的所见、所闻、所想表达出来,这种能力的培养不是一朝一夕的事情,需要从基础开始注意培养,循序渐进。本文从对外汉语写作教学现状出发,提出了可行的方法。     

对外汉语语音教学方法浅谈

对外汉语语音教学是教学中的重点内容和难点内容,特别是对于初学阶段的外国学生来说,汉语语音的学习和掌握是非常重要的。本文分析了外国学生在学习汉语语音时的一些常见问题和难点,并以此为基础总结了几点汉语语音教学的方法和技巧,比如跟读和模仿、对比和类比以及口型固定练习法等等,希望对对外汉语语音教学提供一些借鉴和帮助。     

从外语教育心理学角度浅谈对外汉语教学

本文通过将对外汉语教学与普通国内语言教学的对比,总结出对外汉语教学的特殊性和差异性,并从外语教育心理学角度提出对外汉语教学的方法与对策,以更好的提高学生的第二语言习得效果。     

浅谈“合作原则”与对外汉语听说教学

随着中国综合实力的提高,世界上出现了学习汉语的热潮,许多国家的办起了孔子学院以及孔子课堂。而随着汉语国际推广的发展,对外汉语教学的问题也不断出现,对外汉语教师缺乏相应经验及教学能力常导致跨文化交际困难,教师与学生存在沟通障碍。这些问题影响了汉语学习者的学习热情,同时也阻碍了汉语的国际推广,本文针对上述问题拟采用"合作原则"的视角对对外汉语听说教学进行探究。     

浅谈PPT与语言教学

本文从PPT的客观使用状态和PPT的直接感受者两个方面入手,探讨了PPT在高校语言教学里的作用和正负面影响,并结合语言教学的性质和语言习得的输入理论,提出了如何让PPT在语言课堂得到合理有效的使用。     

对外汉语教学中书法教学的应用分析

对外汉语教学中,学生对汉字的识认和书写是一大难点,结合汉字特殊的结构和笔画特点,通过中国书法的艺术特点和其文化魅力,将书法教学引入汉语教学当中,利用中国书法特有的优势,加强学生学习汉语的兴趣,同时也能在书法教学中传播中国文化,让语言不脱离文化,让文化来丰富语言。     

对外汉语文化因素的教学

文化因素对于第二语言学习者来说是一个至关重要的因素。学习语言的目的在于交际,语言与文化紧密相关,文化习俗的差异是造成语言交际的一个障碍。培养学生第二语言能力时,不能仅仅局限于语音语法语汇的教习,还必须注重不同国家的不同文化渊源和文化习俗,惟其如此,才能达到掌握目的语,使用目的语交际的目的。     

对外汉语语法教学的几点认识

语法教学在对外汉语教学中具有举足轻重的作用和地位。在对外汉语教学中,语法教学的重要性也是不容置疑的。然而目前的语法教学还存在一些不尽人意的地方,笔者结合自己在对外汉语语法教学实践中的经历,对对外汉语语法教学做了初步探索。     

略论对外汉语教学中的文化因素

语言与文化密不可分,而语言教学中的文化又包含文化因素和文化知识两个方面。外国留学生在汉语学习和生活过程中接触到各种中国文化,这些文化现象或多或少影响了他们的交际。作为汉语学习的启蒙者对外汉语教师有必要通过研究分析语言知识里的各种文化现象,把汉语里的文化知识和文化因素传授给留学生,帮助他们提高跨文化交际能力,减少交际障碍。     

浅谈导入的技能在生物教学中的应用

导入是教师在进入一个新的教学内容或教学活动开始时的导言或引言,是引导学生进入学习的一种行为方式。好的导言就像是将一颗颗闪光的知识点的珍珠穿成美丽珍珠的项链的金线,对教师顺利完成教学任务至关重要。因此导入技能是一项基本的教学技能,也是一项特殊的语言技能。本文简要论述了导入技能的概念、作用、及其在生物教学技能中的应用。     

浅谈小学信息技术教学中的游戏教学法

随着信息技术的快速发展,信息技术课程收到越来越多人的重视。九年义务教育从小学便设置了信息技术课程,主要教学目的就是培养学生的综合能力和素质,成为被社会所需求的栋梁之才。当前的社会是信息技术成为主力军的信息时代,因此从小学开始信息技术课程是必然趋势。信息技术课程在很多地区和家长眼里并不是必须的学习的学科,导致了学生对信息技术课程的忽略。很多信息技术老师也是抱怨,不知如何开展高效信息技术教学,本文根据实际教学经验,主张充分发挥游戏教学在信息技术课堂上的作用,促进信息技术课堂的有效开展和提高该课程在小学阶段的重要性。     

试论对外汉语教学中的惯用语教学

汉语惯用语,是常用熟语的一部分,即习惯表达用语。惯用语其实就是用简单的语言将丰富的含义表达出来,但是在对外汉语教学过程中,汉语惯用语教学却成了外国学生学习汉语的难点。因此,对外汉语教学中的惯用语教学成为了相关学者和专家研究的课题之一。本文试从对外汉语教学中惯用语教学存在的问题和教学方法进行分析探讨。     

浅谈C语言教学实践

随着计算机的高速发展,用人单位对能实际操作的编程人员需求越来越大,传统的理论教学已经不能满足社会的需求,C语言是一门理论和实际操作兼顾的高级编程语言,能很好的兼顾教学和实践,是一门非常适合高职高专教育的编程语言。