南京某高校大学生心肺复苏技能掌握情况分析

目的：了解南京某高校大学生心肺复苏（cardio?pulmonary resuscitation,CPR）技能知晓现状及影响因素。方法：采用问卷调查法对南京某高校的468名大学二年级学生进行调查并进行统计分析。结果：该校大学生对CPR技能知识知晓率较低,单因素分析显示不同性别、不同专业的大学生,CPR技能知识知晓率差异无统计学意义（P ＞0.05）;不同生源地以及是否参加过社会机构组织的CPR培训的大学生技能知识知晓率差异有统计学意义（P <0.01）;不同培训时间（参加培训距今的时间）大学生CPR技能知识知晓率差异有统计学意义（P <0.01）。结论：应重视高校CPR普及宣传工作,开展CPR培训,提高大学生急救知识知晓率。     

南京四所高校大学生性病､艾滋病知晓率现状调查

目的:了解南京地区大学生性病?艾滋病相关知识的知晓情况和性态度?性行为现况,为高校开展预防性病?艾滋病健康教育提供科学依据?方法:在南京地区四所高校中分层随机整群抽取600名大学生,采用匿名自填方式进行问卷调查?结果:高校大学生性病?艾滋病知识总体知晓率分别为21.4%?55.3%,大学生对艾滋病相关知识知晓情况优于性病相关知识知晓情况?不同高校学生的性病知识知晓率差异有统计学意义(P < 0.01),不同高校学生的艾滋病知识知晓率差异有统计学意义(P < 0.001)?结论:大学生性病?艾滋病的相关知识知晓情况不容乐观,性病/艾滋病知识水平受到多种因素的影响?     

大学生实施CPR急救意愿的调查与比较研究

目的:了解南京地区大学生实施心肺复苏(CPR)急救的意愿,比较医学生与非医学生急救意愿差异,探求提高大学生施救意愿的途径?方法:采取方便抽样的方式对南京地区208名大学生CPR急救意愿情况进行调查?结果:90.9%大学生都愿意实施胸外心脏按压(CCM);愿意对陌生人实施口对口人工呼吸(MMR)急救的比例远低于愿意对亲人实施MMR的比例(68.3% vs. 88.0%,P < 0.007);女大学生对陌生人和亲人的MMR施救意愿存在显著性差异(P < 0.007);医学生对陌生人MMR施救意愿明显低于对亲人(66.0% vs. 94.9%,P < 0.007),而非医学生无显著性差异;影响大学生对陌生人施救的主要心理障碍是担心没救活伤员,其次是担心被人敲诈?结论:南京地区大学生对陌生人的施救意愿不高;加强科学的培训?制定救助人保护法?严厉打击医闹及伤医事件,以及进行社会主义核心价值观教育是提高大学生急救意愿的主要途径?     

新媒体环境下大学生生殖健康知识调查

目的:了解新媒体环境下大学生生殖健康知识的掌握情况及群体差异,为教育者和管理者进行有针对性的教育提供依据?方法:采用整群随机抽样的方法,对南京市2所医科大学?2所综合性大学的在校生进行生殖健康知识的问卷调查?结果:生殖健康相关知识36个选择题的均分是(23.64 ± 5.95)分?在回答“女性性交时没有性兴奋是否会怀孕”的问题时61.5%选择有可能,3.6%选择无可能,选择不知道的人仍有34.9%?避孕方法中避孕套的知晓率最高,达91.0%;其次是口服避孕药知晓率,为87.5%;皮下埋植知晓率最低,只有17.0%?独生子女与非独生子女之间?不同性别间,生殖健康知识的掌握情况有显著差异?结论:在校大学生对生殖健康知识有了一定的掌握,但不够系统全面?可以采取多种方式,尤其可以发挥网络平台的作用,采用大学生喜欢的网络方式开展生殖健康教育?     

医学模拟教育课程的构建与实践

为系统评价医学模拟教学法在外科学基础教学中的效果,选取2016级临床医学专业学生,随机分为传统教学组和模拟医学教学组,两组接受同样的理论大课讲授,但按照分组进行实践操作练习。通过平时成绩、实践考核以及理论考试等方式评价学习效果,并采用不记名在线调查了解学生对能力提高的认可程度。结果显示, 两组学生平时理论成绩差异无统计学意义,但医学模拟教学组平时操作成绩、期末实践成绩、期末理论成绩以及学期总成绩均显著高于传统教学法组（P均<0.001）;医学模拟教学组学生在掌握医学操作方法、提供接近临床实际体验、对知识/技能掌握更加牢固、提高应用知识的能力、减轻面对真实患者的学习压力以及增强以后处理类似情况的信心等方面的认可程度显著高于传统教学组（P均<0.05）。医学模拟教学可以显著提高临床医学生外科学基础课程的教学效果,并能提升其对外科实践的理解、掌握以及学习信心等。     

教师教育课堂模拟实践:价值、问题及改进策略

教师教育课堂模拟实践有助于促进师范生将碎片化的教育知识整合为系统化的实践性知识,将静态的陈述性知识转化为动态的程序性知识,将单项的教育技能发展为综合的教育技能。当前教师教育的主要问题是:教育理论课中模拟实践内容不足使得师范生教育知识的融合转化变得困难;教育技能课中模拟实践机会不足使得师范生教育技能的增量提质受阻。改进的策略是:加强教育理论课程中的课例研究,为师范生创造模拟教育见习机会,促进师范生教育知识的融合转化;增加教育技能课程中的课例练习,为师范生创造模拟教育实习机会,推动师范生教育技能的增量提质。     

对外汉语阅读课教学方法初探

对外汉语阅读课是分技能课中的一种,其教学方法有很多。我们认为,阅读课教师应该了解学生,拉近师生间的距离;课堂上应积极采取以学生为中心的课堂教学模式;教师应该善于根据学生已掌握的汉语知识,导入更多的文化因素;并且要求学生多练习,潜移默化地进行课内课外教学。     

工程应用型院校大学生创业技能培训

当前国内工程应用型院校大学生创业技能培训主要有四种方式:一是针对专业技能的培训方式;二是以技能培训为关键点的深层次、多样化的培训方式;三是将综合素质、理论知识及专业技能有机结合为一体的培训方式;四是综合性的培训方式.工程应用型院校大学生创业技能培训应注意培训的服务面向,认真分析院校实际情况,找准培训方式.     

提高体育教学效率的基本途径

如何能在有限的教学时间内高质量地完成教学任务,提高体育教学效率应是师范学校体育教师面临的问题。提高体育教学效率就是向课堂教学时间要质量,向教育科学和教育方法要质量,使学生在一定时间内掌握较多的知识、技术、技能,更好地发展各种能力,促进身体素质的全面发展。体育课堂教学的高效率不一定是大容量、高要求和快节奏。衡量体育教学效率的高低可以从以下几个方面考虑:学生积极主动参与的程度;学生练习的密度;课堂信息反馈的程度;学生掌握知识、能力和方法的水平;体育课的密度等。那么,怎样才能有效地提高体育教学效率和教学质量?     

知识观、学习论与校长成长--论中小学校长培训的有效性

中小学校长培训的有效性,是中小学校长的培训结果与培训预期之间的吻合度。从知识分类与学习的角度看,影响校长学习有效性的问题主要是:陈述性知识教学的巩固性不强;把非陈述性的知识当作陈述性知识来教;提高学习者能力的培训要求在具体落实中还找不到更好的办法;培养学习者的创新能力仍然存在较大困难。提高中小学校长培训有效性应遵循的原则包括:在课程设置上应体现知识分类的思想;在培训目标设定上应合乎学习结果分类的要求;培训方式的选择应由培训目标而确定;注重校长创新能力和创新意识的培养。     

苏北农村基层卫生人员继续教育与培训现状及需求分析

目的:调查江苏省苏北地区农村基层卫生人员培训现状及培训需求情况,为苏北地区农村卫生人才发展提供依据?方法:抽取3个县乡镇卫生院和村卫生室443名卫生人员,调查其基本情况?培训现状及培训需求?结果:被调查卫生人员中,42.7%近一年从未参加过培训,培训频率为每季度1次占24.5%,培训时间不足1周占37.5%?期望培训频率为每年1次占31.2%,期望培训时间为1~2周占30.0%,55.2%的卫生人员期望培训专业新知识/新技术?结论:调查地区卫生人员学历和职称结构仍然偏低,农村基层卫生人员接受培训的需求较大,但调查地区进修培训尚未形成的完善体系和制度,且存在多种问题,培训普及度不够,培训内容?培训方式?培训时间等不能完全适应该地区的发展需要?     

以法治思维、法治方式强化高校工会组织的维权能力建设

当前开展高校工会组织的维权能力建设具有十分重要的时代价值。高校工会组织的维权能力现状表现为:对维权职责认识清晰、对维权所需法律知识的掌握程度较低、维权知识的运用技能有待提高、维权知识运用的自觉度不高;究其原因主要为高校普法学法机制未建立、教职工维权体系不健全、维权思维和方式较为人治化、维权能力提升的环境亟待改善。在外部环境短期不能有效改善的背景下,引入法治思维和法治方式是新时期从内部强化高校工会维权能力建设的着力点和突破点,其路径为:以法治思维和法治方式的培养促进维权知识的掌握,以法治思维和法治方式的运用提升维权知识的运用技能,以法治文化的形成提高维权知识运用的自觉程度。     

提高大学英语专业学生英语听说能力浅议

听说是英语学习中一个十分重要的部分,打好听说基础有助于读、写、译各个方面的提高.学生提高听力水平,要注意精听和泛听相结合,采用正确的听音方法,由易到难,选听适当的英文磁带和英语广播节目.为提高口语水平,学生不仅要认真选择教材和坚持必要的练习,同时还要具备语音学知识和良好的参与意识.要提高听说能力还应注意训练用英语思维的习惯、掌握背景知识和和扩大词汇量等方面.     

运用SAT分析方式对高压电气维修人员培训方式探讨

本文通过引用系统化培训(SAT)方法,对高压电气维修人员的培训方式进行了分析与探讨,得出维修人员的培训大纲及培训课程。同时根据这些培训课程的特点,建立相关维修人员的培训方式体系。通过课堂、在岗、自学等培训方式,掌握相关的知识及技能以达到公司要求。     

开展技能竞赛提升高校工商管理专业学生技能

<正>当下企业对工商管理人才的需求从能力、素质方面提出了更高的要求,要求工商管理类人才应具备:自主获取知识的能力、信息获取与传递能力、沟通能力,有效地开展经营活动的能力、社会适应能力、创新和创业能力等。应用本科院校是培养与锻造学生能力的重要场所,要把有目的、有计划地开展技能培训与系统的理论传授相结合,以适应企业对工商管理专业学生的素质技能要求。     

探索卒中中心在住院医师规范化培训中的重要性

住院医师规范化培训对于提高住院医师的临床技能至关重要。卒中是我国致残、死亡的首要原因,治疗具有时间依赖性,卒中中心制定了规范化的卒中救治流程,担负卒中急救、预防的重任。对住院医师进行卒中知识培训是组建卒中区域化救治网络的重要环节;但是,目前住院医师规范化培训尚未将卒中中心知识作为培训内容。文章分析了将卒中中心课程纳入住院医师规范化培训内容的可行性及重要性,为有关部门制定住院医师规范化培训政策提供参考。     

试论大提琴演奏中几个有关紧张与松弛的关系问题

演奏大提琴是一种典型的心智技能与动作技能相结合的活动,它不仅应当具备必要的理论知识,而且是需要花费一定的力气和时间去努力练习,才能取得一定成绩的实践性活动。对一个专业学生来说,在掌握这一演奏技能上,花多少时间和精力都不算过份。而现在学生们需要学习的知识是那么多,我们怎样才能花最少的力气而获得最佳的效果呢?这就有必要探讨一下掌握大提琴演奏技能的基本方法问题,特别是探讨一下经常给我们顺利掌握这一基     

农村居民急救知识认知情况调查——以山东沂南为例

本研究以山东省临沂市沂南县农村居民为调查对象,采用急救调查问卷进行调查。发放调查问卷850份,回收有效问卷800份,有效问卷回收率94.1%。调查结果表明:受访者对正确应对突发疾病的措施知之甚少,相关部门正规有效的急救知识宣传途径少,但对于掌握必要急救知识的态度积极。因此,应通过加强宣传等多种途径提高农村居民的急救认知水平。     

中学武术教学浅探

武术是我国一项传统的风格独特的民族体育项目,具有攻击、防卫、强身、健体的作用。学生掌握其知识技能是个循序渐进的过程,需要经过四个阶段的学习。在学习过程中力量、协调、柔韧和节奏等方面的练习对学生身体产生极其重要的影响。针对不同的练习,应采用相应的教学方法。     

情境模拟教学在助产学技能训练中的应用

目的:探讨情境模拟教学法在助产学课程技能训练中的应用效果.方法:将2007级55名助产本科生作为对照组,采用传统教学法.将2008级、2009级101名助产本科生作为实验组,在传统教学法的基础上应用计算机交互式分娩及急救演示系统进行情境模拟教学训练.比较两组学生的实验技能考核成绩和助产学理论考核成绩,同时对实验组101名学生进行问卷调查.结果:实验组的实验技能和理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).91％以上的学生对情境模拟教学法表示认可.结论:情境模拟教学法能激发学生的学习兴趣;增强学生评判性思维、综合应用知识和应急组织能力;缩短理论与临床实践的距离,为学生能更快地适应临床工作环境打下基础.