浅谈如何提高中职学校日语课堂的趣味性

随着福清市与日本交流的增加,日语人才需求也随之增长,福清市中职学校普遍开设了日语专业。目前,学习日语的人数不断增加,但是由于中职学生的自身素质、教与学方法欠缺,以及学校日语课程设置、师资队伍等原因,学生在课堂上普遍没有学习兴趣,更享受不到学习日语的乐趣。笔者通过分析福清地区中职学生特点,结合自己出国留学经历,从中职学校的日语课程改革、教学方式方法改革、师资建设等方面进行论述,就教师如何针对中职学生的特点,挖掘日本文学所蕴涵的魅力,让日语课堂气氛愉悦、氛围轻松,从而激发中职学生的学习兴趣、提高学习主动性和实际口语能力,增强日语课堂的趣味性,达到书面知识与实践相结合乃至学以致用的目的。     

日语语法教学理论研究——评《新编日语语法教程》

正随着中日两国民间交流与合作的加强,学习日语的人越来越多。我国高校也开设有日语专业,同时日语作为第二语种也成为英语专业学生的必修课。日语语法教学既是日语教学中的重要一环,又是大学生难以掌握和理解的部分。在传统日语语法教学中,教师只重视句子与词语结构的讲授,而学生只能在传统僵化的教学模式下死记硬背语法,无法理解一些抽象语法的意义。这种教学模式限制了大学生的创造性思维和发散思维。作为英语专业第二语种的日语课程,一般需要在两年内完成学习任务,但是大多数学生并没有多少     

日语教学改革及创新思维方法研究——评《日语教学与思维创新研究》

<正>日语作为一门小语种一直不太受大学生的重视,但随着近年来中日经济文化交流的日益频繁、日资企业在中国的快速发展,各个大学纷纷开设日语专业,大学生也开始重视对日语的学习,甚至出现了日语教学热现象。大学日语教学对接社会对日语人才的需求,不断调整和创新日语教学目标及教学内容,不仅重视日语的教学与学习,更加注重对跨文化交际能力和综合性应用能力的培养。虽然学生已开始注重了解日本的政     

浅谈高职院校日语教育现状及存在问题

高职院校的日语专业人数年年呈上升趋势,但传统的专业日语教学与高职学生的需求和对学生的实际能力培养之间存在一定的差距。从高职日语专业学生的学习状况以及社会和学生的自身需求来看,高职日语教学还存在不少值得探讨的问题和改进之处。     

浅议高职日语写作课程的对策

日语写作的教学目标是提高学生的语言运用能力。目前,我国高职院校日语专业学生写作能力普遍存在共性的问题,对此,我们应采取针对性的措施,合理进行课程的教学设计,探索出一条行之有效的日语写作教学途径。     

高校英语专业二外日语教学中的英日对比教学

日本和中国是一衣带水的邻邦,两国在文字以及文化方面有诸多相似之处,而且两国自古以来文化交流十分频繁.因此在高校,选择日语为第二外语的学生不断增多,日语成为高校中第二大外语.但是由于日语语法较难,活用较多,加之课时有限,所以往往学生感觉学习起来比较吃力.但是由于学习二外日语的学生都是英语专业的学生,而且在学习日语之前,他们已经学习了至少7年的英语(二外日语一般是在大二或者大三才开始开设),因此当他们开始学习一门新的外语的时侯,不自觉地就会将这门新学的语言与自己熟悉的英语相比较.所以教师如果在教学中有意识地引导学生进行日语与英语的异同分析,能使学生更好地掌握好这两门语言.     

高校日语听力课程教学现状与反思

日语听力是日语专业课中比较重要的一门必修课,也是难度最大的一门课程。提高听力是日语学习中的一个重要任务,其作用不光在于听力本身,还关系到学生口语能力的提升等其他方面。本文首先对目前日语听力的教学上出现的问题进行总结,然后根据自身经验,提出解决这些问题的办法。     

论高校日语听力教学

在日语专业教学计划中,日语听力是一门专业基础课,其目的是使教师通过教学,训练和培养学生的听力和口语表达能力,帮助学生通过耳听、口述、模仿、视听等方式掌握正确的语音语调,了解不同的表达方式,达到相应的口语能力。本文就影响高校学生听力的主客观因素及在听力教学中的相应对策等方面展开论述和分析。     

浅析我院高职日语专业所面临的挑战与未来

本文从高职日语专业所面临的现状和挑战,以及有可期待性的将来二个部分进行阐述说明了日语专业道路是曲折的,但前途是光明的。     

中职电子商务专业学生成长与发展的思考

1 中职电子商务专业发展现状 自教育部2000年开始在全国部分高校试开设电子商务专业以来,越来越多的高校陆陆续续开设了此专业,因为电子商务代表着未来贸易的发展方向,任何行业的发展都离不开多层次人才的培养,仅本科、大专层面的电子商务教育是远远不够的,处在学历教育最底层的中职教育,而又与社会基础人才直接挂钩的这部分电子商务专业学生的培养我们不得不更多的给予重视.从2001年开始,各中等职业学校也纷纷开设了电子商务专业.     

二外课教学质量的提高

二外课是针对外语专业学生所开设的一门必修课。它的教学特点是,教授对象是已学过英语的学生。学生们在经过两年的系统学习后,已较好地掌握了专业英语。文章具体从3个方面论述了如何提高二外日语课的教学质量。     

高职院校商务日语课程教学模式探索

入世后,随着日资贸易企业数量大幅增加,企业对于高素质、专业化的复合型人才的需求规模骤升,专业化要求也更加丰富。这对商务日语课程教学也提出了更高的要求。我国很多高等院校都开设了商务日语课程。高职院校的商务日语课程需要适应社会需求,制定合理的教学内容,采取形式多样的教学方法,培养适应社会经济发展需要、知识、能力、素质协调发展的复合型人才。     

关于中国当代丝网版画现状的几点分析

丝网版画是我国艺术类高校中版画系学生的专业课程。一些高校开设的丝网版画课作为实验艺术专业的一门专业必修课程已进行了多年的教学和实践,也是平面设计专业和其他专业的选修课程。该课程除了讲授版画专业知识、丝网版画创作各种技法外,更注重培养学生的创意思维和动手能力,引导学生将丝网版画特有的表现方法与本体语言直接应用于创作中,达到丝网版画技术与创意的完美结合。     

日语精读教学初探

日语精读课是一门培养学生语言应用能力的课程。传统的精读教学是教师讲解为中心,学生总是被动接受知识,这种"灌输式"教学模式存在者不少问题,我们应该亟待解决。本文通过分析日语精读教学的现状和特点,提出了日语精读教学的有效途径和方法。     

独立学院《西方经济学》教学过程中存在的问题研究

《西方经济学》是由我国教育部审定的在我国高等院校经济与管理专业开设的专业基础课程,是经济与管理专业学生学习专业核心课程的理论基础,也是学生考取经济类硕士研究生或者博士研究生必考的课程。虽然独立学院的学生对《西方经济学》课程的学习有很大的兴趣,但实际的教学效果却不太理想,独立学院在《西方经济学》教学过程中还存在着一些问题。     

基于提升临床实践能力的中医临床综合实训课程实践初探

目的 了解高职高专中医临床专业学生的临床实践能力、专业自信以及学生对中医临床综合实训课程的感兴趣度,初步探讨了开设中医临床综合实训课程的必要性。方法 选择重庆三峡医药高等专科学校2020级中医临床专业的356名学生（包括中医学专业5班、6班,针灸推拿专业4班、5班,中医骨伤专业1班、2班）作为研究对象。课程实施前后,对比了各班学生的技能测试得分情况,测试以《2022年中医执业助理医师资格证技能考试大纲》为标准,分为三个大类进行测试,评价本课程的学习对学生临床实践技能的影响。以《高职高专中医临床专业学生进入临床前的心理状态调查量表》对学生进行了问卷调查,从“临床自信”“行业信心”等多个维度评价各班学生学习前后的心理状态。比较学生对于本课程的感兴趣度,评价学生对课程的兴趣。综合以上三个方面,探讨中医临床综合实训课程在高职高专中医临床专业大二年级秋季学期开设的必要性。结果 课程实施后,学生的心理状态优于课程实施前（P<0.01）,学生对课程的感兴趣度高于课程实施前（P<0.01）,学生的技能测试成绩高于课程实施前（P<0.01）。结论 开设中医临床综合实训课程能增强学生的临...     

浅谈高校物流专业教学中存在的问题及解决办法

目前,许多高等院校都开设了物流管理专业,该专业与实际生活联系非常密切,不但要培养学生掌握相关的理论知识,更要培养学生的实际操作能力,所以在教学中就特别需要注意其实训教学部分,本文就目前高校物流专业实训教学中存在的问题及解决办法进行分析。     

对大学语文课程现状的思考

大学语文课,是全国各类高校中面向文(汉语言文学专业除外)、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。 1978年,在南京大学校长匡亚明先生和复旦大学校长苏步青先生倡导下,全国各高校开始陆续开设大学语文课。在迄     

对大学语文课程现状的思考

大学语文课,是全国各类高校中面向文(汉语言文学专业除外)、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程.1978年,在南京大学校长匡亚明先生和复旦大学校长苏步青先生倡导下,全国各高校开始陆续开设大学语文课.     

普通高校本科生学术英语需求分析

本文调查分析了河北省普通高校本科生对学术英语的需求状况,研究结果表明:不同专业的学生之间、低年级和高年级的学生之间对学术英语需求均有显著差异。因此,学术英语课程的开设要根据学生需求在不同专业、不同年级有所区别。