数字化教育资源的建设与应用方向

教育信息化的目的是实现创新人才的培养,是实现教育现代化,而教育信息化的基础就是教育资源建设。在应用于教育的科技快速发展的同时,教学方式有了巨大转变,这种转变带来了教学思想、教学观念的转变,同时这种转变反过来又促进了教学的发展。教育者们不断提出新的教育思想、教育理念,在教育信息化开展的过程中,数字化教育资源是新型的教育资源,这种资源的建设要结合现代教学特点,真正实现信息技术与学科课程的有机整合。     

土木工程专业结构设计课程群建设构想

课程群建设时高校课程建设改革的重要趋势,是人才培养模式转变的必然要求。本文从建设背景、建设思路和建设措施几个方面提出了构建结构设计课程群的构想。     

高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策

教育教学信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,本文针对高等院校教育教学信息化建设中存在的较为普遍的问题,认真分析了影响教育教学信息化建设的原因,积极探索加快教育教学信息化建设的对策。     

信息化背景下“机械加工工艺与夹具”课程的教学改革

信息化背景下,各个行业和领域的发展形式都发生了改变,教育事业的教学模式、方法和理念也受到了一定的影响,传统的教学方式已经不能满足当前时代发展的要求。想要提高教学质量和效果,就需要在原来的基础上进行教学改革,转变传统的教学模式和方法,应用现代化的技术和理念,将信息技术合理应用于教学中。"机械加工工艺与夹具"课程是机械类专业中的一门主干核心课程,利用信息化教学手段来进行"机械加工工艺与夹具"课程的设计,可以有效提高该课程的教学质量和效果。     

信息化背景下高校教学问题探讨

本文从教学的基本要素入手,分析了教育信息化过程中高校信息化课程资源的建设。并从适应教育信息化发展需求和提高教学效率的角度,对存在的问题的具体解决途径进行了探讨。     

职业岗位要求:构建高职教材内容体系的依据——从《证券投资分析学习与实训指导》一书谈高职教材建设思路

教材建设是专业建设的重要内容。根据职业岗位要求构建教材内容体系是实现高职教育目标的需要。高职教育要突出学生实践能力的培养,高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性。教师应根据课程和职业岗位要求,整合教学内容,帮助学生培养职业技能,充分体现高职教育特色。     

计算机基础课程建设与专业人才培养关系研究

计算机基础课程发展到今天,其改革、发展、创新的出路在于真正意义上的"面向人才培养",根据不同层次、不同专业人才的培养方案的实际需要,构建以应用为主线的立体化的计算机基础教学内容体系是当前信息化社会对大学教育的要求.     

ERP环境下高职会计电算化教学体系的重构

高职会计电算化教育承担会计信息化人才培养的重任,但是随着企业信息化的深入发展,电算化教育却难以适应以ERP为代表的企业信息化管理的要求,出现了学生“学与用”脱节的情况.因此,高职会计电算化教育必须紧扣ERP环境,从课程设置、教学方法、师资力量等方面深入改革,重构课程教学体系,培养适应企业需要的会计信息化人才.     

网络思想政治教育视域下的“互联网+课程思政”模式创新探析

"互联网+课程思政"建设对于提升高校网络思政教育实效性,落实立德树人根本任务具有重要意义。"互联网+课程思政"建设是现实所需,体现新时代网络思政教育的要求与价值。该文从网络思想政治教育视域阐释了高校"互联网+课程思政"的内涵、探析了"互联网+课程思政"的创新模式,提出了加强"互联网+课程思政"模式顶层设计,围绕"互联网+课程思政"的目标,构建"互联网+课程思政"教学设计体系,依托易班平台构建大学生网络大思政格局,发挥"互联网+课程思政"教师的主导作用等对策。     

高校思政课网络教学平台建设研究——以廊坊师范学院为例

<正>当前,网络信息技术飞速发展,极大地改变了思政课教学的主客体要素以及环境和条件,对高校思政课的教学内容、教学手段、教学方式都提出了新的变革要求。提升高校思政课教育信息化程度,是思政课教学改革与发展的重要趋势。建设高校思政课网络学习平台,运用网络进行思政课教学,是我们面临的一项紧迫任务。构建思政课网络平台,能够对思政课教学起很好的辅助作用,有助于实现自主式、协作式教学,弥补传统教育模式之不足,增强课程的教学效果。     

信息技术与课程整合下教师角色的定位

随着教育信息化的来临,信息技术与课程整合已经成为21世纪教育改革的发展趋势,在信息技术与课程整合的环境下,教师如何扮演好自己的角色具有非常深远的意义。本文对在信息技术与课程整合环境下的教师角色的定位以及教师角色转变的措施进行了初步探讨。     

探微新时期档案信息化建设与档案管理思考

当前科技在不断地发展,以往的档案建设和管理模式已经无法满足新时期档案发展的要求,所以,这就需要转变以往的档案建设和管理模式,将信息技术应用到其中,符合新时期的档案工作管理要求,进而全面发挥出档案的价值。但是现阶段国内档案信息化管理中还存在很多的问题,使得工作效果受限,要想促进档案信息化、现代化的发展,就需要对国内档案信息化建设进行完善,这就要求能够分析档案建设以及管理中的不足和问题,科学的采取措施解决,基于此,本文分析了新时期档案信息化建设与档案管理。     

高校财务信息化问题研究

为了适应网络数字化信息时代高校教育环境的变化与要求,加强高校财务信息化建设势在必行。高校财务信息化并不是单纯的建立一个完善的财务信息系统,而是一个复杂的系统工程,还涉及到人们思想观念的转变、人员知识结构的调整、工作组织模式的调适、内外部信息沟通、内部控制等问题,本文通过对以上这些问题分析,提出发展高校财务信息化的对策与建议。     

解析集团型企业的财务信息化建设

随着集团型企业规模的不断扩大,为了提高集团型企业核心竞争力,必须通过建设财务信息化实现集团型企业集中式财务管理,利用先进的网络信息技术构建资源共享、信息集中、动态管控的财务管理体系,从而将财务信息转变为集团型企业的重要战略资源。基于此点,本文对集团型企业财务信息化建设的重要性和策略进行解析。     

学校德育工作应与时俱进

新一轮课程改革,是构建21世纪新的课程体系和时代发展的必然要求,是我国实施"科教兴国"战略、建设社会主义现代化强国的客观需要.同时,也是深入开展素质教育的切实措施,是课程体系自身不断发展完善的需要.课改的核心的目标--课程功能的转变,从传统的单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,关注学生"全人"的发展.在课程内容方面,加强了德育教育和人文教育,注重学生社会生活和实践,学生个体体验和知识更新.面对这一要求,发挥德育教育在素质教育中的核心作用,施行新的育人方略显得非常必要.     

学校德育工作应与时俱进

新一轮课程改革,是构建21世纪新的课程体系和时代发展的必然要求,是我国实施“科教兴国”战略、建设社会主义现代化强国的客观需要。同时,也是深入开展素质教育的切实措施,是课程体系自身不断发展完善的需要。课改的核心的目标——课程功能的转变,从传统     

基于可视化录播系统改进的高校网络课程建设研究

网络课程建设是教育信息化建设中的重要组成部分,网络课程建设中视频课程制作不仅耗时费力,而且由于制作人员水平的不同影响到课程建设的质量。可视化录播系统是基于Web架构,适用于校园网、城域网、互联网应用,集音视频课件制作、录制、编辑等一体的技术平台,可以更好的服务与瓦罐内罗课程地建设。可视化录播系统在网络课程建设中的应用,必将促进网络课程建设。     

电力工程信息化管理模式构建探析

当前,电力工程建设规模不断扩大,逐渐完善了电力基础设施。在提高电力工程建设及应用效果、高效完成作业计划的过程中,需要加强信息化管理,考虑多样化管理策略,将丰富的信息资源整合应用到现场管理活动中,防止电力工程建设质量等受到影响,满足电力设备稳定运行要求,更好地体现出信息化管理的重要性。基于此,文章对电力工程构建信息化管理模式的重要性,以及构建电力工程信息化管理模式存在的问题和对策进行系统阐述。     

加强新时代党委办公厅(室)能力建设 推动“三服务”工作再上新台阶

办公厅(室)要主动适应新时代形势任务变化提出的新要求,通过加强政治能力建设、执行能力建设、创新能力建设和信息化能力建设,推动办公厅(室)工作由事务服务向政务服务转变、被动落实向主动落实转变、常规性办事向创造性干事转变、传统政务服务模式向现代政务服务模式转变。     

党校信息化建设刍议

党校信息化建设是政府信息化建设的重要组成部分,同时也是大规模培训干部的现实需求。随着信息技术的不断进步,信息化已经对我国的政治、经济、军事、科技、文化、社会等各个方面都产生了深刻的影响。党校作为培训领导干部的主渠道和主阵地,必然要求党校教员的教学内容新颖、教学手段先进。所有这一切都对党校信息化建设提出了很高的要求。加强党校信息化建设,是干部教育事业发展的必然要求,是干部教育事业应对全球科学技术迅猛发展形势的必然选择。信息技术及信息产业的高速发展,给干部教育工作带来了新的挑战和压力,同时也为我们带来新的机遇。