农业院校环境工程专业的教学改革与实践

结合了湖南农业大学环境工程专业的教学改革与实践,对农业院校环境工程专业的培养目标、教学内容改革和课程体系优化进行了探讨,提出通过设置课程类群,优化课程结构,精选教学内容,实施“三三”实践体系培养复合型环境工程高级专门人才的可行途径。     

日本和德国的环境工程专业教学模式介绍

从环境工程专业教学特点、时代需求出发,介绍了日本和德国环境工程专业本科教学课程设置及实践性环节的基本情况和主要特色,对我国环境工程专业的教学改革和人才培养规划有一定的借鉴意义.     

日本和德国的环境工程专业教学模式介绍

从环境工程专业教学特点、时代需求出发,介绍了日本和德国环境工程专业本科教学课程设置及实践性环节的基本情况和主要特色,对我国环境工程专业的教学改革和人才培养规划有一定的借鉴意义。     

国防紧缺专业“辐射防护与环境工程”实践教学体系的构建与设想——以东华理工大学为例

随着经济的发展,要求改变能源结构的形势也逐渐紧迫,核电将成为我国电力工业的重要组成部分,由此带来的辐射污染与防护必将成为大家日益关心的环境问题。目前,新设置的辐射防护与环境工程专业可以培养相关人才,而专业的实践教学对人才培养具有十分重要的作用。文章分析了国防紧缺的辐射防护与环境工程专业实践教学体系构建的重要性和意义,并对辐射防护与环境工程专业实践教学的建设思路进行分析,着重介绍了构建辐射防护与环境工程专业实践教学体系的内容、建设目标和改进措施。     

《大气污染控制工程》课程教学改革与深化实践研究

以中南大学环境工程专业连续3届本科生为研究对象，开展有有色金属行业特色的环境工程专业《大气污染控制工程》课程的教学改革与深化实践研究。研究结果表明，强调我校环境工程专业的有色行业特色．优化课程知识体系与结构，突出课程实践教学，注重工程技术能力培养，使学生知识系统明显改善，实验设计能力、科研动手能力、毕业设计能力等综合能力明显提高；渐进式的教学思路对探索普通本科专业主干课程的教学改革、培养适应循环经济社会需求的本科专业创新型人才具有重要意义。     

人文学科对环境工程专业整合的探讨

依据现行对环境保护专业人才知识结构、素质的需求,本文分析了传统环境工程专业课程设置的缺陷,指出了利用人文学科对环境工程专业进行整合的必要性,提出了专业改造中值得进一步研究的问题.     

辐射防护与环境工程专业课程设置研究

"辐射防护与环境工程"专业是教育部2005年批准设立的新本科专业,其课程设置还处于不断的探索中。通过总结近两年的教学实践,找出了原来的课程设置中存在的问题,并提出了相应的解决方法,最后设置了一套知识体系完整,又能体现本校学科特色的辐射防护与环境工程专业课程体系。     

高校环境工程专业改造及成效分析

经济社会发展的新常态对高校环境工程专业的工程应用型人才提出了更高要求。依托安徽省高等教育振兴计划专业改造与新专业建设项目,安徽新华学院从人才培养模式的修订、实验室和实习基地建设、教师培养和师资队伍建设等方面对环境工程专业实施了专业改造和建设,并从专业教育的适应性、专业教学水平、学生工程实践能力、社会声誉等方面对专业改造与建设成效进行了分析。     

环境工程专业的课程设置及教学改革

从环境工程专业本科生培养目标出发,提出了专业课程设置的指导思想;分析了专业课程设置的五个基本特点.     

辽宁工学院给水排水工程专业特色及优势

针对辽宁工学院的给水排水工程专业是以本校土木工程专业、建筑环境与设备专业和环境工程专业为基础而设立的新专业,与国内多家土建类专门院校的同类专业相比较处于专业建设的初期阶段,实力较弱的特点,提出了变弱势为优势,使辽工给水排水专业在我国给排水领域中不断发展壮大的有效办法:利用现有的土木工程,环境工程等专业良好的教学条件,综合这些交叉学科的知识,加强给排水方面的特色与优势,优化教学内容和课程体系;结合素质教育,加强实践能力,加强工程设计能力,拓宽就业渠道。