关于高职高专院校实践教学的探讨

实验室是开展实践教学提高学生实践创新能力的重要场所。高等职业院校培养学生,单纯靠课堂教学活动不足以培养、锻炼其良好的动手能力和应用能力,对知识的掌握和运用必须通过实践教学活动来实现。实验室是高等学校进行实践教学的重要基地,抓好实验室的建设,对全面实施创新教育、培养创新人才具有十分重要的意义。     

构建以能力本位为主旨的高等职业教育的新模式

高等职业教育是培养高技能人才的主要途径，培养高技能人才必须要创新高等职业教育发展的模式。随着职业教育的蓬勃发展，以能力培养为中心的高等职业教育模式受到广泛的关注和重视，新的高等职业教育理念正逐渐形成。本文在阐述以能力本位为主旨进行高等职业教育模式改革必要性的基础上，探讨进行高等职业教育模式改革创新的路径。     

浅谈高职特色教育如何培养高等技术应用人才

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是我国特有的教育机构和教育形式。高职教育的特色主要表现在人才培养的目标是社会需要的高等技术性的应用人才,在教学中要注重培养和提高学生的技术应用能力。因此,在教学中,要突出高职教育的特色,以培养社会发展急需的人才。本文主要论述了加强高职教育特色的措施,以促进高职特色人才的培养。     

浅谈高等职业技术院校体育教学

高等职业技术教育是以职业技术教育为主的培养技术和技能型人才的某一特定职业的就业前教育。职业技术院校的体育教学对于大多数学生来讲不仅在他们整个学习过程中起着举足轻重的作用,而且对他们今后的工作都起着相当重要的作用。今年党中央国务院关于建立现代职业教育体系的政策出台,为高等职业教育发展提供了良好的政策支持。因此将素质教育贯彻于高等职业技术教育的体育教学过程中,加强特定职业需求的身体素质锻炼,不仅对培养高素质的职业人才有益,而且为他们进行终身体育锻炼打下良好基础。     

理论体系课的实践教学改革与创新——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为例

高等职业教育是以培养应用型和复合型人才为目标的高等教育,实践教学既是高高等职业教育中思想政治理论课教学的重要环节,也是高等职业教育培养目标的要求。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的改革与创新,是广州科技贸易职业学院教学改革项目。本文试图从广州科技贸易职业学院院近年来对本课程的教学探索,尤其是在实践教学方面的一些尝试、改革和创新方面,作一些分析和探讨。     

浅谈高职英语教学

高等职业教育目标是,为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。高职英语作为高等职业教育教学一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合,强调基础性、实用性、针对性。本文从转变思想观念,选择教学内容,改进教学方法,加强师资队伍建设等方面对高职英语教学提出一些建议。     

高等职业学校教育与人才市场的对接问题

高等职业学校教育是技术文化教育,是就业教育,是为生产、服务、管理一线培养高技能人才的教育。高等职业学     

《建筑结构》课程教学体系的改革初探

《建筑结构》课程在建筑工程技术等专业是一门专业技术课。为适应高等职业教育，《建筑结构》课程教学体系应当在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，以适应培养社会需求的应用型人才。     

三峡库区高等职业教育发展定位思考

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。需要构建包括专科教育、本科教育、研究生教育等多个层次,具有相对完整的,与其他教育相互沟通、协调发展的高等职业教育体系,坚持以就业为导向,能力为本位,突出办学特色,才能培养满足三峡库区经济与社会发展需要的高素质技能型人才。     

三峡库区高等职业教育发展定位思考

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。需要构建包括专科教育、本科教育、研究生教育等多个层次,具有相对完整的,与其他教育相互沟通、协调发展的高等职业教育体系,坚持以就业为导向,能力为本位,突出办学特色,才能培养满足三峡库区经济与社会发展需要的高素质技能型人才。     

新时期德育教育在高职教学中的问题与对策

高等职业教育招生规模的扩大,增加了我国高等院校教育的力量。实践证明高等职业教育为社会培养了许多高级技能型的人才,但新形势下高职院校德育教育工作却存在很多问题。如何解决这些问题,本文提出了不同的对策,使德育教育的教学,既体现教学规律,又能更有针对性地培养人才。     

浅谈职业教育中的有机化学课程的教学改革

高等职业教育教学改革的首要问题是教师要转变教学观念,在教学方式方法上进行改革,进行课程优化,加强和改进实验教学,利用实验手段培养学生的创造欲,提高学生的实践能力,以实现培养应用型人才的培养目标。     

高等职业学校教育与人才市场的对接问题

高等职业学校教育是"技术文化"教育,是就业教育,是为生产、服务、管理一线培养高技能人才的教育.高等职业学校教育培养的学生既要能动脑,更要能动手,这类人才,既不是白领,也不是蓝领,而是应用型白领,应该叫"银领".     

高职基础化学教学改革的探索

高职的培养目标——培养具有高等职业技术技能的复合型和应用型人才。现有的教材、传统的教学方法、教学手段、及教育思想和教育理念已不能适应高职教育对人才的需求。     

浅谈校企合作在高职院校中的发展

高等职业教育的培养目标是复合型的高级技能性人才,校企合作作为一种实践教育模式,在实践教学中占有非常重要的地位,有助于提高学生的专业素质及实践能力的培养。文中介绍高等职业院校校企合作的发展方向。     

高职基础化学教学改革的探索

高职的培养目标——培养具有高等职业技术技能的复合型和应用型人才。现有的教材、传统的教学方法、教学手段、及教育思想和教育理念已不能适应高职教育对人才的需求。     

谈高职秘书专业学生的能力培养

一，高等职业技术教育的目的及要求 我国自20世纪90年代中期大力发展高等职业教育以来，已经为社会培养了数以万计的高级应用型人才，取得了显著成绩。但是，我国高等职业教育无论在专业设置、课程安排还是培养目标、培养方法等诸多方面都还存在不少问题，导致相当数量的高职毕业生难以找到合适的工作。作为高等教育的一个重要组成部分，高等职业教育只有以就业为导向，     

高职计算机应用专业教学方式改革研究

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,本文结合重庆科创职业学院的办学特色,教学方式在模块化教学和项目式教学的基础上提出以工作过程为导向的模块化教学模式；课程实训方面引入软件公司参与.     

浅谈职业教育中的有机化学课程的教学改革

高等职业教育教学改革的首要问题是教师要转变教学观念,在教学方式方法上进行改革,进行课程优化,加强和改进实验教学,利用实验手段培养学生的创造欲,提高学生的实践能力,以实现培养应用型人才的培养目标.     

浅谈高职会计电算化课程的教学改革研究

财务软件设置为高等职业教育三年制会计电算化专业必须开设的专业核心课程,是会计从业资格考试的必考内容。本文旨在对财务软件课程性质、目标及设计思路的整体研究,并紧密结合会计从业资格取证教学,从而提高教学质量,以就业为导向,培养和社会、企业直接对接的岗位人才。