浅谈中小学民族团结教育

民族团结教育是爱国主义教育的重要内容。在中小学这个进行基础教育的重要阵地开展民族团结教育,不仅可以帮助广大青少年从小树立民族团结意识,还可以培养广大青少年的爱国主义情操,对于增强民族团结、维护祖国统一、保持国家的长远稳定具有极为重要的现实意义和历史意义。一、     

民族团结教育走入中小学课堂的形式应多样化

<正>根据教育部、国家民委印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》,我国已把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围,试题分值不低于政治科目分数的15%。     

民族团结教育月

1982年11月中旬,新疆在全国率先召开民族团结进步先进集体和先进个人表彰大会。在这次表彰大会上,自治区党委作出决定:在全疆范围内,在各族干部群众中广泛深入地进行一次贯彻党的民族政策、增强民族团结的教育活动。     

民族团结教育实践再思考

新世纪新时期以来,随着改革开放的不断推进,中国进入社会转型期,一些破坏社会稳定、影响民族团结的事件时有发生。面对新出现的问题,民族团结教育也必须与时俱进、调整创新。创新民族团结教育的途径主要有:拓展民族团结教育的覆盖面;丰富民族团结教育的内容;创新民族团结教育的方法;完善民族团结教育的工作体系等,切实发挥民族团结教育的效果。     

民族团结教育课程认同度调查研究——以新疆部分中学为例

民族团结是全球化时代民族国家的核心问题之一,民族团结教育课程是学校实现民族团结的主要依托之一。调查结果显示:从整体来看,新疆地区民族学校、汉族学校、民汉合校三类学校中,民汉合校师生对民族团结教育课程的认同度最高,且与民族学校、汉族学校存在着显著差异;民族学校次之;而汉族学校的认同度最低。这一现象说明:相处方式相异、具有不同民族文化背景的民族群体或个体(即文化主体),对民族团结有着不同的期待与认识。因此,民族团结教育的实现,接触与交流是手段、文化认同是底色、共同理想是根本。     

民族团结教育是我国学校教育的重要内容

民族团结教育是统一的多民族国家学校教育具有战略意义的重大举措,民族团结教育在全国中小学中逐步展开是具有现实意义的重要步骤;本文提出了民族团结教育在全国中小学逐步展开中存在的主要问题和对策建议。在学校开展民族团结教育活动,是一项长期的战略任务和系统工程。在新时期,在科学发展观的指导下,实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等,都要求必须大力加强学校的民族团结教育工作。这也是一项政治性强、政策性强、涉及知识面广的教育工作。各地区各学校要切实保障学校民族团结教育活动不流于形式、不走过场,而要踏踏实实地做好学校民族团结教育,为实现各民族发展梦、团结梦,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。     

浅析新形势下民族院校的民族团结教育

民族团结教育问题是当前民族院校面临的重大课题和重要任务,关乎民族院校的和谐稳定,关乎民族地区的团结繁荣。民族院校的民族团结教育要以民族观,民族法规政策,民族精神为内容,要以课堂教学,校园文化,社会实践为途径,同时还要加强教材建设和师资队伍建设。     

高校大学生民族团结教育探究

我国是一个统一的多民族国家,汉族与少数民族之间呈现出多元一体的格局.处理好民族关系、加强民族团结教育是一项紧要的工作.高校大学生作为一个民族年轻的力量,做好他们的民族团结教育工作对于我国当前民族关系的处理有着很大的帮助.本文将对某高校大学生民族团结教育进行实证研究,对他们接受民族团结教育的经验进行梳理,对一些影响民族团结的因素进行分类归纳,希望得出一些有用的结论,对我国当前高校大学生的民族团结有一定的启发与帮助.     

网络社区的民族团结教育模式构建

互联网已经成为当今人们的重要通讯工具之一,其特有的魅力与优越性使之成为了时代的标志。但是,事物都是一分为二的,也正是互联网的便捷、快速、匿名等特点使之成为了民族分裂分子手中带血的匕首,他们利用互联网发布虚假信息,进行着民族分裂的可耻行径。民族工作者担负着维护民族团结的重任,应该不断利用先进网络科技武装自己,建立民族工作专题网站,发挥互联网的优势,为民族团结保驾护航。     

民族团结教育理论创新路径分析

十八大以来,我国民族团结教育理论创新基本点为:坚持走中国特色解决民族问题的政治道路;在筑牢中华民族共同体意识中推进民族团结教育工作;以争取人心为核心任务;走精准化发展的民族团结教育路径。民族团结教育理论创新基本路径主要体现在顶层设计、逻辑理路和社会实践方面。     

多元文化背景下民族团结教育的有益实践

我国是一个统一的多民族国家,不同民族的文化既丰富了我国的文化类型,成为中华民族灿烂文化不可分割的重要组成部分,同时也使我国的文化呈现出多元化的格局。在民族院校,来自不同地区、不同文化背景的各民族学生生活、学习在一起,习俗的不同、文化的碰撞,为民族团结教育带来了一定的难度。本文以吉首大学民族预科教育学院开展民族团结教育的实践为例,探索在多元文化背景下开展民族团结教育的新路子。     

民族团结一家亲——湖北民族学院开展民族团结进步教育纪实

坐落在武陵山腹地的湖北民族学院,是湖北省重点建设高校,在这里,汇聚了来自土家、苗、回、侗、维吾尔、白、哈萨克等37个民族的学生,少数民族学生占学生总人数约50%。在这样一个多民族汇集的民族院校,少数民族学生和汉族学生之间以及各少数民族学生之间和谐相处,共同在恩施这片美丽的土地上谱写他们团结友爱的大学生活。     

民族团结教育实践与创新

目前,民族团结教育的内容除我国各民族的文化外,还应包括马克思主义民族理论与民族政策、费孝通关于中华民族多元一体格局的理论、如何理解和看待多元文化和他文化,并将民族团结教育的理论与实践相结合。民族团结教育的对象应更为广泛,尤其要加强对汉族、非民族地区、非民族院校的民族团结教育,把民族团结教育的阵地扩大到除学校以外的其他领域。民族团结教育的方式也应多种多样,并可创新方式,综合应用,关键是要针对不同的人群、不同的受教育阶段、不同层次的教育内容采取适宜的方式。     

近十五年高校民族团结教育研究综述

近十五年来,学术界对高校民族团结教育做了大量卓有成效的研究,本文对这一时期的高校民族团结教育研究现状进行了梳理和归纳总结,并从研究范围、研究对象、研究层次、研究视角等方面进行了建议。     

浅谈民族团结教育的创新与实践

随着教育理念的不断革新,思想政治教育已经成为学校教育和发展的重点,尤其是民族团结教育的内容,关系着民族教育的发展与进步.而且加强民族团结教育,对于学校教育的发展以及学生个人道德素质的提升都具有非常重要的作用.为此,将通过文献分析的方法对民族团结教育的创新与实践过程中存在的基本问题进行分析,然后提出科学的发展策略,促进民族团结教育的创新与实践的进一步发展.     

民族高等院校开展民族团结教育的历史传承与嬗变 ——基于云南民族大学的调查

中国共产党1941年创办的延安民族学院,开启了我国民族团结教育的先河.云南民族大学始终秉承延安民族学院的办学宗旨与办学理念,将"团结、进步"作为自己的办学精神认真践行,不断丰富民族团结教育的内涵,坚持把民族团结教育融入到教学、科研、服务管理的各项工作中,培养了大批政治上坚定、工作上勤奋、作风上深入群众的少数民族干部队伍,对民族团结进步事业起到了示范及不可替代的积极作用.     

试析我国民族团结教育的针对性与实效性

党的十九大报告中指出,要进一步深化民族团结教育。这不仅是对民族团结教育开展的层次和形式提出新要求,更是对其活动开展的实效性予以重视。实效性是对民族团结教育自身价值的关注,其评估标准应掌握理论导向、主题、内容、形式等几个层面,影响民族团结教育实效性的一个重要因素是教育的针对性,因此必须在教育活动中落地精细化教育模式,进一步提高民族团结教育活动的实效性。