高职高专高情商人才培养模式之探讨——基于梧州学院的调查

随着社会的发展，关于人才高情商状况越来越受到重视。因此，学生情商教育显得益加重要。一般认为，个体的情商主要包括五种能力：自知能力，即自我认知能力；自控能力，即自我控制能力；自励能力，即自我激励的能力；知人能力，即认识他人的能力；人际交往能力，即与人交往的能力。     

情商教育的意义及其实施

情商是人类最重要的生存能力.当今社会要求人才具有较高的情商,我们的教育多强调智力提高,忽视情商教育,因此加强高中学生的情商教育就显得十分迫切和必要.情商教育应注意学校、家庭的密切配合,形成老师、学生和家长共同努力的良好氛围,以此培养学生健康向上的健全人格.     

如何提高你的职场情商

职场情商的高低逐渐成为企业招聘人才的指标之一.在企业界,普遍流传着这样一句话,"智商使人得以录用,而情商使人得以提升".那么在职场中我们该如何管理和提高自己的情商呢?     

浅析小学语文教育对于儿童情商的培养

情商是否能够得到有效培养，对于儿童实现全面发展具有非常大的影响。本文分析了对儿童情商培养造成不利影响的因素，包括教育方法、模式单一以及师生交流互动无法有效进行等。同时对儿童情商培养策略进行了探讨，具体策略包括在课堂教学中创设情商培养具体情境，在立足于教材的基础上培养情商以及利用语文教育的课外实践活动培养情商。旨在改善语文教育现状，并提升儿童的情商。     

职场锐词

职场低情商情商,是一个相对的概念。"职场情商"这概念的提出,具有积极意义。有一些职场人虽然业务水平较高,但往往得不到大家支持和认可,这时可能就要寻找其在沟通或情商上与别人的差距。所谓"低情商"的职场人通常具有高度自我意识,而较少关心他人的感受。职场低情商的形成与个人的成长环境有关,一些在校时学习成绩优秀、众星捧月的高材生都养成了清高的性格,与人交流有障碍。这让他们在职场中表现得比较脆弱,自尊且敏感,他们的同事也往往敬而     

超越情绪——细数职场情商的三个作用

在职场中，良好的职场情商有助于我们选择和驾驭情绪，做出最佳的决策。传统的职业情商是从事某种职业应具备的情绪表现，职业情商的高低直接决定和影响着其他职业素质的发展。情商研究的专业机构“六秒钟”对职场情商的定义是：通过在工作中进行有效的综合思考和情绪，来形成最佳决策的能力。     

初入职场时,我们不懂"商"情--职场情商调查

职场如战场,如何成为职场的精英,什么因素影响着职场人士的成败得失呢?智商?情商?人们莫衷一是,争论不休。为此,《职业》杂志协同智联招聘和中青在线人才频道、建筑英才网展开了职场情商调查。     

发掘教材文化，提升学生情商--以中职会计专业为例

本文针对中职会计专业课情商教学现状，通过分析会计教材中可发掘的情商文化，提出了设置情商课程、完善评价体系、提升教师素质、营造课内外教学氛围等提升学生情商的途径。     

浅谈职校班级文化建设的重要性

班级文化建设不仅是教师教育思想、教学方法和管理艺术的一种体现，也是帮助学生进行学习、树立自信和提高情商的一种方法，最主要的是学生乐于接受这种形式。     

十招提高你的职场情商

对于职场人士来说，如何提高情商已经成为大部分人亟待解决的问题，因为人们会发现，很多时候情商的作用要远远高于智商。一家咨询公司曾对此做过调查，调查结果显示，情商对工作的贡献度是智商的两倍以上，而且对于那些起着重要作用的公司高层领导，情商在他们进行管理和决策时的作用显得尤为突出。所以也有人会认为高情商的人更加有可能取得成功。那么我们应如何提高职场情商呢？以下的几个方面是在职场中应当注意的。     

浅析高职学生的情商修炼

随着社会的发展、历史的进步,未来社会对人才的需求不仅仅是智商.目前高职院校学生普遍存在偏重于对专业知识和实践技能的培养,却忽视了情感智力和人格发展与完善的情商修炼.身在职场,无论从事哪种职业,身居何种职位,"智商决定是否录用,情商决定是否升迁"已成为决定职业发展的重要信条.现代教育心理学研究表明:一个人的事业成功与否,20%取决于智商,80%取决于情商.因此,当代高职学生的情商修炼,应该引起高度重视.     

高校学生社团对大学生情商素质开发培养的影响

现代社会充满了机遇与挑战,对人才的素质提出了更高的要求,对于大学生来说,情商素质在其综合素质培养中具有基础性的决定作用。大学生不仅要具备扎实的专业基础知识及创新能力,还要具有良好的职业道德、和谐的人际关系、组织协调能力、合作精神和环境适应能力等情商素质。只有这样,才能促使他们尽快适应职业需求,融入社会大舞台,最终走向职场成功。而高校学生社团对大学生情商素质的开发培养具有重要的功能和作用。     

高职高专信息技术课程教学与学生情商的培养

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着为国家培养高等技术专门应用人才的重任。21世纪是信息时代，信息时代要求学校培养出的人才具有更高的信息素养。信息技术课程正是以培养学生的信息素养为主要目标的课程，也是高职高专教育中培养学生信息素养的主要途径。然而，信息技术课程的教学现状并不乐观。据笔者的调查了解，在信息技术课程的教学中，学生对上机聊天和玩游戏很感兴趣，而对学科知识的学习却不大在乎。不少教师对如何上好信息技术课程感到困惑。究其原因在于：教学方式传统，缺乏激励意识和手段，导致信息技术课程所具有的“磁性”被抹杀，学生的学习主动性、积极性和创造性受到压抑。教学过程中，人的心理活动由智力因素和非智力因素构成。所谓非智力因素，广义上是指有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。狭义的非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志、性格等因素组成的。西方学者把智力因素和非智力因素分别叫做智商与情商。美国心理学家认为，情商比智商更重要。培养学生的情商是提高信息技术课程教学质量的有效措施。     

思想政治教育中加强情商教育的途径

目前的高校思想政治教育内容过于单调，对学生的情商教育更是少之甚少。大部分高校学生情商素质低，受挫能力差，针对这种情况，高校作为大学生思想政治教育的主体，应该承担起教育学生的主要责任。本文根据实际情况，对高校思想政治教育中加强情商教育提出几点建议。     

情商与门诊服务浅谈

情商是一种心理品质，更是一种能力。它包括认知和控制自己的情感，认知和调控他人的情感，妥善处理人际关系等方面的能力。门诊是医院的窗口，其服务质量的高低已成为衡量一个医院门诊整体质量的标志。反映了医院科学管理水平和全院医护员工的职业道德水平与文化修养。情商和门诊服务关系密切，情商需修炼。     

关于商务助理专业情商教育的若干思考

随着经济发展和人民生活质量的提高,国家对职业教育也越来越重视,在政策上,对职业教育招生和基础建设等支持力度也越来越大。从2002年开始,我国中等职业学校毕业学生的数量逐年增加,职校生人数占人口总数的比例增加,体现了我国国民素质教育的普及率较高。但随着社会的不断变化,企业对人才的要求也更高,对于商务助理专业学生来说,不仅要求其具备专业过硬的知识,端正的工作态度,还要有能适应商务工作中巨大压力和处理各种复杂人际关系的能力,这对学生的情商提出了新要求,也给商务助理专业的教师和学生带来了挑战。本文针对培养商务专业学生情商的必要性进行研究,提出一些培养学生情商的具体方法,以培养出符合新时代发展要求的商务人才。     

视野

信号外资企业看重人才"三商"学历、经验、专业曾是不少企业选人的硬杠杠,但近年来许多外资企业选人时更看重"三商",即智商、情商和胆商。智商即人智力高低的数量指标,直接体现人的多方面能力;情商即管理自己的情绪和处理人际关系的能力。胆商,则是一个人胆量、胆识、胆略的度量,反映着一个人的冒险和创新精神。专家指出,要想事业有成,"三商"缺一不可。中国企业最缺四类人才翰威特公司的一项资料显示,中国企业主要短缺四类人才,其短缺程度各不相同:一般科学技术人才短缺17%;信息与电子商务技术人才短缺20%;项目、客户管理人才短缺32%;领导与管理人才短缺49%。其中,可以协调企业各部门正常运转、保证员工发挥最大价值的领导与管理人才有接近一半的缺口,这为企业敲响了警钟。     

与灵魂共舞的大写意花鸟画

想成为一名优秀的大写意花鸟画家，必须具备情商、智商和灵商。这是一位美术教育专家给大家讲课时重点强调的。在以往，大家都知道智商、情商的重要性，很少有人提及灵商的重要性。简单地说，“人的成功=智商+情商+灵商”。这三者的发展历程反映了人们对生存、生活、生命的审视和关怀。     

锐词

会场情商 开会着装、就坐位置、发言、开会前的准备及会后资料整理等都是学问，这些都是职场情商的一个重要方面。开会能体现出一个人在职场的专业程度，并与职业成长有着微妙的联系。     

情商教育在技校教育中的地位探析

一、情商概念的提出及其内涵 1.情商概念的提出 情商是相对于智商的一种测定和描述人的情绪、情感的量化指标,是英语Emotional Intelligence Quotient的缩写,可以直接翻译为情绪智力商数或情感智力商数,简称为情商。