安徽省高职院校会计专业发展探讨

安徽省提出了建设职教大省的战略规划,然而会计专业作为高职教育的重要组成部分却面临诸多问题。尤其是当前随着安徽经济快速崛起,基层会计人员能否满足市场的需求,能否适应工业发展对财经基础带来的变化,成为对高职院校所培养会计人员素质的检测,也是对安徽省高职院校会计专业教育质量的严峻考验。本文对如何加快安徽省高职院校会计专业发展做初步探讨。     

浅谈会计专业教学中的素质教育

要培养高素质的会计人才,保证会计工作质量以实现会计目标,就必须在会计专业教学中坚持素质教育.结合会计专业教育自身的特点,会计专业教学素质教育应在政治素质、法律素质、道德素质、专业素质和心理素质等方面进行人才培养.     

中小企业会计专业人才培养模式研究

中小企业在我国经济中发挥着重要作用,但我国中小企业财务管理和会计核算存在特殊性,由此产生了对会计专业人才的特殊需求。而现有会计专业人才培养模式与中小企业的需求不相适应。其解决的途径就是要在了解和掌握中小企业财务会计特殊性和特殊需要的基础上,对现行企业财务会计专业人才培养模式进行制度改革,包括建立合理的课程体系、改进教学手段和方法、创新和改善教学团队、建立人才质量评价体系等。     

也谈独立学院人才培养的目标定位——以会计专业的办学实践为例

独立学院产生的现实背景、投资管理体制与生源特点均与其所依托的“母体”高校有较大区别。独立学院会计专业的人才培养目标具有强调基本通用型人才培养、突出职业应用型人才培养和突出实践能力培养的特色。     

高校会计专业线上线下混合式"金课"教学模式探索

高校会计专业打造"金课"是提高教学标准、提升教学质量和人才培养质量的重要举措.目前高校会计专业"金课"建设存在缺乏"金课"教学理念、师资力量不强、课程建设不完整、多元化考核未成型、实践教学质量不高等问题.随着互联网教育的发展,会计专业"金课"建设与线上线下混合式教学应当融合.需要优化会计专业线上线下混合式"金课"课程建设,开展多元化考核,以产教融合强化会计实务实践教学.同时,要加强会计专业线上线下混合式"金课"教学评价,指导教师改进教学,优化"金课"建设.     

会计专业教学模式探索

高校会计专业担负着为社会培养和输送合格的会计人才的任务。但在传统教学模式和陈旧的教学方法下培养出的会计专业毕业生 ,在专业技术能力等诸多方面都无法适应社会对会计人才的需求 ,因此 ,必须加大会计专业教学改革的力度 ,创建适应市场经济要求的会计专业教学的新模式     

独立学院会计专业教学改革之我见

21世纪是知识经济的时代,作为培养新时期会计专业实用型人才的新型高校--独立学院的会计教学面临着更为严峻的社会现实.本文从独立学院的办学机制出发,通过研究独立学院目前的会计教学现状,找出独立学院会计专业教学存在的现实问题,探索独立学院会计专业教学改革的一些思路,以培养适应独立学院教学目标的现代会计专业人才.     

高职高专会计专业“双证书制”人才培养模式探索

本文通过对学院已经实施的会计专业培养方案的分析,围绕国家推行的职业资格证书制度,提出会计专业实行＂双证书制＂的具体措施,构建了会计专业＂双证书制＂的人才培养模式。     

高职院校会计专业实践教学体系设计

会计专业作为一门实践性很强的经济管理技术专业,有效的实践教学意义重大.大多数高职院校会计专业在实践教学方面存在较大的缺陷.在干中学效应的理论基础上,对高职院校会计专业实践教学课时设计进行深入探析,将会计专业实践教学分为认识会计、课程训练、顶岗实习三个阶段,设计每个阶段的实践教学课时及进度、实习平台,可有效提高人才培养质量、增强学生从业能力.     

基于高职高专类会计专业教育改革

本文针对全球经济一体化下新的经济环境对会计人才需求的特点,根据高职高专人才培养特征及会计专业培养的目标,通过对现阶段高职高专职教育存在的问题分析,就高职高专会计专业教学的改革从课程设置、教学内容设计、教学方法、教学组织、师资队伍建设、教学评估机制等方面进行了探索和分析,提出了作者的相应建议。     

会计教育对会计专业学生职业道德认知的影响

在对高校会计专业学生进行问卷调查的基础上,从学生对安然事件的获知及影响程度的认知、对会计职业道德教育的认知等角度,分析了我国会计教育对高校会计专业学生职业道德认知的影响。结果表明,我国会计教育对会计专业学生职业道德认知程度的影响是客观存在的,加强会计职业道德教育事关会计人员职业道德的形成与提高。     

高职会计专业教学中思想政治教育的融入探索

<正>高职会计专业教学主要为社会培养和输送高素质的实践型、应用型会计专业人才，随着高职教育改革步伐的不断加快，高职会计专业教学也不断的进行创新和改革，以适应新时期的人才培养需求，培养出更多优秀的会计专业人才。高职会计专业教学中思想政治教育的融入实现了会计专业教学与思想政治教育的融合，二者的融合具有重要的现实意义，     

小议会计专业教学改革

建国以来，我国的高等会计教育主要是沿袭５０年代引进的前苏联模式，按行业划分设置专业，教育的目标主要是为本行业的实务、教育和科研输送人才。随着经济的发展，九十年代初，特别是会计制度改革以后，会计专业成为社会上的热门专业，许多学校争相设置会计专业。这种现象一方面说明随着我国市场经济体制的逐步建立和对外开放的不断深入，对会计高级人才的需要量大幅度增加，同时，也给高校会计专业教学提出了新的挑战。本文仅就此问题谈谈笔者的初步认识。 一、适当调整会计专业学科体系，培养通才基础上的专才 学科体系是专业培养目标在…     

对建立高校会计专业双语教学体系的思考

会计国际化的发展及教育部对高校教学的要求促使双语教学的发展。本文从会计专业双语教学的现状出发,针对教学内容、教学方式、教学方法和考核办法这四个双语教学构成要素来谈建立高校会计专业双语教学的体系,并提出笔者一定的见解。     

会计专业核心能力及其培养路径研究宰

会计语言转换能力是会计专业核心能力,由公认会计原则的理解能力、经济业务事项的透视能力和公认会计原则的选择能力等三种能力要素构成。这三种能力要素的形成与综合过程即为会计专业核心能力的形成过程。会计教育改革应当以会计专业核心能力为起点,重构专业素质与能力框架,以专业核心能力的形成过程为主线,嵌入基本素质与基本技能培养,改革教学模式、教学方法,实现会计教育改革的目标,全面提高人才培养质量。     

高校会计专业职业道德教育刍议

随着市场经济的不断发展,对会计人才的要求也越来越高。会计专业培养的学生不仅应具有会计专业知识,还应具备优秀的职业道德修养。会计职业道德不仅仅是个人问题,而是关系到国家财经法规的贯彻执行、经济秩序维护的重大社会问题。高校作为培养会计人才的主要教育机构,肩负并承担着会计职业道德教育的重任。     

论高校会计专业中的双语教学

本文就高校在推广会计专业的双语教学时,对教学方法和教学模式中出现的认识上的误区进行简要的探讨。     

关于会计专业本科生计算机应用能力培养的思考

竞争激烈的人才市场对会计专业本科生计算机应用能力的要求越来越高，同时也在向高校会计专业的计算机教育挑战。但学生的现实情况却不近人意，将难以适应未来市场对计算机应用能力这一基本素质的需要。本文在分析会计专业本料生计算机应用能力差的成因的基础上，探究加强会计专业本科生计算机应用综合能力培养的新思路。     

会计专业实践教学探讨

为适应普通专科的人才培养目标 ,根据会计专业的特点 ,应突出实用技能培养 ,加强实践教学。在学完相应的专业基础课、专业课后 ,即安排一定时间的实践教学 ,实现理论与实践的统一 ,把学生培养成既有一定的专业理论水平 ,又有较高的实际操作能力的高素质应用型人才     

引导启发式在会计专业双语教学中的应用

在经济全球化的趋势下,实现会计教育国际化已经成为各高校教改的一项重要内容。在此目标的引领下,各高校纷纷开展了双语教学的试点。但是,由于会计专业实施双语教学还处于起步阶段,存在诸多问题,笔者经过多年对CGA和ACCA专业的双语教学实践,认为在会计专业双语教学活动中,贯彻以学生为本的教学理念,执行引导启发式的教学方法是十分有效的,期望通过总结在实践中的教学思路,为会计专业的双语教学水平的提升提供一定帮助。