权威的来源及其合法化问题

权威的来源及其合法化问题一直是古今中外政治学的研究重点。在论述这一问题时,对权威的基础进行分析是必要的,即暴力是权力的基础,而权力又是权威的基础。在了解了权威的基础后,就要分析权威的来源,不同学者对此有不同的见解,其中莱斯利.里普森、马克斯.韦伯以及卢梭的权威来源说具有较大的影响力。权威的来源明确以后,其合法性问题便成为研究的重点,目前影响较大的有经验性政治权威合法性理论、规范性政治权威合法性理论以及哈贝马斯和亨廷顿也对政治权威的合法性从不同角度进行了论述。通过借鉴权威及其合法性理论对论述中国政府的合法性权威是有所帮助的。     

高校线上教学督导发展策略探析——基于福建医科大学的实证研究

通过问卷调查,了解当前高校线上教学督导现状,发现存在对线上教学督导认识不够全面、师生互动交流难以监督到位、线上教学督导水平有待提高等问题,提出加强线上教学督导认识与理论研究、建设适应线上教学模式的督导队伍、多举措全方位提高线上教学督导水平、建立线上教学质量改进评价机制等线上教学督导发展策略。     

试论高校的教学督导制度

本文论述了我国高校实行教学督导制度的根本目的和重要意义,总结了近几年来实施教学督导所产生的良好效果,提出了对教学教育全过程进行全方位教学督导的新观点,进而论述了督教、督学、督管的基本内容和方法,督导组的基本职责与组织管理,并结合我院教学督导的实践情况,作了扼要介绍。     

试论高校的教学督导制度

本文论述了我国高校实行教学督导制度的根本目的和重要意义 ,总结了近几年来实施教学督导所产生的良好效果 ,提出了对教学教育全过程进行全方位教学督导的新观点 ,进而论述了督教、督学、督管的基本内容和方法 ,督导组的基本职责与组织管理 ,并结合我院教学督导的实践情况 ,作了扼要介绍     

教学督导制度在高校中的构建及其运行模式浅析

教学督导制度的建立对高校完善教学管理体制、加强教学质量监控、促进教学质量提高发挥了重要作用。本文从教学督导制度的建立背景和意义入手,阐述了教学督导机构建立的优势和特点,研究了教学督导工作运行模式及其职能,提出了在教学督导实践中应正确处理教学督导运行模式中几方面关系,分析了教学督导工作的今后探索方向,以便进一步完善教学督导制度,为高校教学督导工作目标的实现提出新的思路。     

试论高校教学督导的职业素养与督导模式创新

高校教学督导应在教育教学理念、学科专业知识、教学科研、人格以及教评研说等方面具有相应的素养,同时,高校还应适时进行督导模式的发展创新,这样才可能真正使督导的职责得以实现。     

高校教学督导工作探析

结合现阶段高校教学管理工作中常见的一些问题,和教学督导工作开展过程中所取得的成果,分析了教学督导工作在高校教学中的必要性和现实意义,阐述了教学督导工作的主要任务与基本内容,提出了督导员的职责和实践过程中应该遵循的原则。最后,对怎样做好高校教学督导工作提出了意见和建议。     

高校教学督导效果影响因素分析

教学督导是教学质量的重要保障,教学督导效果是教学督导质量的体现。通过检索文献并采用内容分析法对其分析后发现,教学督导效果的影响因素包括难度、投入与态度,其中影响教学督导效果难度的至要维度包括教学督导环境、关系和内容等方面;教学督导投入主要包括科研、资源、时间、人力等方面的投入;教学督导态度主要是学校和教师对督导工作的认识程度及其价值判断的反映。通过难度、投入与态度的积极影响和作用,从而达到一定的教学督导效果：促进教学质量的提高;塑造良好的教学氛围与环境,提升学术管理水平。     

应用型本科高校教学督导工作实践研究

教学质量是高校生存与发展的基本保障.对应用型本科高校教学来说,教学督导具有非常重要的作用,做好教学督导工作,能够使教学质量和教学水平大幅度提升,为现代社会培育出更多的优质人才.概述教学督导,明确教学督导的职能,分析应用型本科高校教学督导工作存在的问题,并提出具体的工作实践路径,可供高校参考.     

高校教学督导与工作水平提高

高校教学督导是学校一种教学管理制度、机制和手段,其基本任务是对教学实施监督、检查、评估和指导,课堂教学应强化对教学水平、科学水平和理论水平的评价。     

应用型转型高校教学督导体系构建研究

教学督导是保障教学质量的关键,应用型转型高校的教学督导工作具有特殊性.对应用型转型高校教学督导工作的现状进行调研,发现其中的问题,提出从教学督导评价体系、保障体系、反馈机制等方面构建具有应用型转型高校特色的教学督导体系,具有一定的意义.     

试论高校教学督导人员的职业素养与培养途径

高素质的教学督导人员是提高督导质量的重要基础和先决条件。教学督导的性质决定了教学督导人员在思想道德、知识、能力和心理四个方面必须具有较高的职业素养。加强督导队伍建设．提高督导人员职业素养应该从思想认识、制度建设、环境优化、理论研究四个方面入手。     

高校教学督导的实践与探索

教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分。从督导的起源、性质、特点、职能等方面进行论述,并对其在教学管理中存在的一些问题进行有益的探索。     

高校教学督导的实践与探索

教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分。从督导的起源、性质、特点、职能等方面进行论述,并对其在教学管理中存在的一些问题进行有益的探索。     

高校教学督导工作的思考

高等教育教学督导是高校对其教学活动质量所进行的监督、控制、评估和指导,对保障和提高教学质量有着重要意义。高校要发挥教学督导的作用,建立保障教学质量的长效机制,就必须正确处理教学督导工作中的各种关系。     

高校教学督导运行机制的探索与实践——以湖南工程学院为例

教学督导是高校教学管理体系中的重要组成部分,对教学督导运行机制在高校教学质量监控体系中的作用、现状和问题进行了分析.以湖南工程学院为例,对教学管理体制、教学督导组织机制、工作模式进行了分析和研究,以建立一套行之有效、自我监控的三级教学督导管理机制,从而达到提高高校教学质量的目的.     

高校教学督导运行机制的探索与实践——以湖南工程学院为例

教学督导是高校教学管理体系中的重要组成部分，对教学督导运行机制在高校教学质量监控体系中的作用、现状和问题进行了分析。以湖南工程学院为例，对教学管理体制、教学督导组织机制、工作模式进行了分析和研究，以建立一套行之有效、自我监控的三级教学督导管理机制，从而达到提高高校教学质量的目的。     

学习型社会教育需求与成人高校教学督导创新

成人高校的教学督导应当把适应终身学习和建构学习型社会的教育需求作为导向,顺势而为,从有利于突出办学特色,让成人高校的教育资源发挥更大化作用的角度,突破＂普教化＂模式,探索更加契合现实社会对成人高等教育需求的教学督导机制。