中学化学教学中学生创新精神的培养初探

素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,是知识教育基础上的更高要求。重在学生牢固系统地掌握学科知识的同时,发展学生的创新能力,这是创新教育的核心。本文就培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径进行了探讨。     

谈谈大学生的创新教育

本文通过对创新教育的阐述 ,提出高校要重视大学生创新精神和创新能力的培养 ,并通过对创新人才的进一步论述 ,提出进行创新教育 ,培养学生创新能力的途径和措施。     

浅谈学生创新人格的培养

培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分 ,应受到充分的重视。本文对学生创新人格的培养进行了探讨 ,旨在加强学生的创新教育 ,培养新世纪创新人才     

让数学课堂成为培养中学生创新能力的基地

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。数学作为动l练思维的体操，对培养学生以创新思维能力为核心的创新能力有着举足轻重的作用。在数学教学中培养学生的创新意识，发展创新能力是时代对我们教育提出的要求。在实际教学过程中对学生进行创新意识、创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新意识，发展学生创新能力在数学教学中愈来愈显得重要。     

创新在数学教学中的运用

随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。因此,作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视。要培养学生的数学创新意识,必须让学生积极地展开思维,主动地参与教学过程,充分发挥学生在学习中的主体地位,鼓励、培养学生的好奇心、探索性,努力有效地激发学生的创新欲望,从而提高学生的创新能力和学习兴趣。     

在高职化学教学中培养学生创新精神的思考

培养学生创新精神的核心是培养学生的创新意识、创新能力和创新思维。笔者结合多年在高职化学教学中培养学生创新精神的经验,探讨了如何在高职化学中培养学生的创新意识、创新能力和创新思维的途径。     

高中数学教学中如何培养学生的创新精神

创新能力主要包括创新意识、创新精神、创新思维能力及技能等。作为担负着教育使命的学校在培养学生创新能力上有着义不容辞的责任。学科教学是实施素质教育的主要阵地,也是培养学生创新能力的主要场所,作为教师应着力研究、探讨创新能力培养的途径及方法。     

浅谈学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是目前高等教育的重要内容 ,文中论述了从培养学生的学习兴趣、学生不同的思维方法方面培养学生的创新能力的必要性 ,并通过实例说明思维创新和能力创新在创新能力培养中的地位 ,最后提出应对教学方法和考核方法进行改革以利于培养学生创新能力     

在物理教学中培养创新精神

在大学物理教学中突出科学家创新人格、创新意识、创新思维和创新能力十分必要 ,有利于对学生进行辩证唯物主义教育 ,提高学生综合素质 ,培养创新人才     

创新能力的调查与启示

采用问卷调查法,对牡丹江师范学院8个系大学三年级和四年级的360名学生的创新能力进行了调查,结果表明,学生具备较强的创新意识,良好的创新潜力,但是缺乏进行创新的有效知识资源、科学的创新思维、有力的外在手段的支持。高校教育应该在教与学多方面改进教学方式,引导培养学生创新思维方式,提供给学生创新的实践平台。     

迎接知识经济时代挑战 加强学生创新能力培养

通过对知识经济的含义、特征及对未来社会的影响的阐述 ,讨论了创新、创新能力的深刻含义及其重要性 ,提出通过拓宽专业口径、树立创新意识、开展学生科技创新活动等方式来培养学生的创新能力。     

高校的创新教育和学生创新能力的培养

文章论述了在科教兴国和科技创新的背景形势下的教学中的创新教育问题 ,笔者认为创新观念的树立、创新教育方式方法的研究实施和学生创新能力的培养是高等院校教学改革的重要任务 ;探讨了如何在现有的教学体系中融入创新教育 ,怎样对学生进行创造性思维和创新能力训练培养问题     

开设“大学生创新教育”课程的作法与思考

大学生创新教育课程能有效地培养学生的创新精神和创新能力。介绍了大学生创新教育课程的教学情况,并对课程规划、教学内容进行了论述,最后提出了对课程教学的几点思考。     

科技竞赛与学生创新能力的培养

大学生科技创新活动是培养创新能力的有效途径,也是实施大学生素质教育的良好平台。本文分析了大学生科技创新活动在高校人才培养中的重要作用,提出应加强学生创新能力和实践能力,努力培养学生的创新意识和创新精神,并从激励机制、创新基地、团队建设、学生的个性发展和主体作用、学生健康心理素质的培养、资金保障等方面对构建大学生科技创新活动体系进行了初步探讨,并在实践中取得了明显成效。     

数学教学中学生创新思维的培养

为培养具有创新能力的学生 ,强化学生的创新意识 ,必须激励学生进行创新思维。在数学教学中 ,教师可从下述方面着手 :创设问题情境 ,引导学生进行发散思维、逆向思维、侧向思维 ;加强数学猜想训练     

对高校创新教育的内涵及创新型人才培养的思考

高等学校进行创新教育的重要任务是培养大学生的创新精神和创新能力.由于基础教育模式的影响、高等学校人才培养模式的弊端、教师与教学环境的影响,高校在创新型人才培养上存在一些问题.高校培养创新型人才的着力点在于发展学生的创新品格,培养学生的创新意识和创新思维,培养学生的实践能力和创新能力.     

马克思主义发展观与创新素质的培养

马克思主义发展观中蕴含着创新素质启迪的丰富科学因素 ,在创新意识、创新精神、创新能力培养中具有独特功能。 1 通过对事物发展本质的分析 ,使学生明白创新是发展的根本动力 ,从而激发学生的创新意识 ,焕发其创新精神。 2 通过对新事物成长道路的分析及其新生事物不可战胜原理的分析 ,增强学生的创新信念 ,焕发其创新精神 ,提高其创新能力。     

创新教育目标与内容设计

创新教育是以培养学生创新精神与创新能力为基本价值取向的教育,本文论述高等学校开展创新教育的目标与内容设计问题,其目的在于对学校创新教育进行基本定位,为实施创新教育提供战略参考。     

中学生物教学中创新能力的培养

创新是人类社会进步的源泉。如何提高学生的创新能力，已成为教育改革的重中之重。生物学与其他实验性科学相比存在很多特殊之处，特别是非逻辑性和无处不在的例外决定了它是一个对学生进行创新能力培养的很好的平台。利用生物教学平台培养学生创新意识，发展创新思维，提高创新能力，必须通过对教学过程的精心设计．这是生物教学在新时期教育改革中应当承担的责任。     

中国地区服务业创新能力评价

服务业创新具有与工业技术创新不同的特征,为了对中国地区服务业创新能力进行评价,从服务业创新投入、服务业创新环境、服务业创新产出三个方面构建了服务业创新能力评价体系,对2008年中国各地区服务业创新能力进行指数计算和排名。研究结果表明:各地区服务业创新能力与经济发展水平一致,呈现出东部高、中部中、西部低的格局。但从各层次内部看,则是各有优劣,因而,各地区要增强服务业创新能力,需要扬长避短,增加服务业创新投入,改善服务业创新环境,提高服务业创新产出。