酒店实习生压力源量表的编制及应用研究

酒店实习是酒店管理专业学生重要的实践教学环节。采用访谈与问卷调查法,编制了酒店实习生压力源量表,并利用因子分析确定了压力源量表中的7因素结构,即工作因素、人际关系因素、管理制度因素、行业偏见与职业发展因素、环境因素、升学与考试因素、自身因素,然后进一步对其总体情况和突出心理压力问题进行分析研究。研究发现工作压力、行业偏见与职业发展压力、管理制度压力问题较为严重,其是影响酒店实习生的实习效果和留职意向的主要因素,应加强对酒店实习生压力源的控制和管理。     

云南少数民族护理实习生心理健康状况及影响因素分析

胃的探讨云南少数民族护理实习生心理健康状况,分析其主要的影响因素。方法采用一般情况量表、症状自评量表（SCL-90）,对云南省昆明医科大学某附属医院243名少数民族护理实习生进行无记名自评问卷调查。结果被调查学生中SCL-90得分除恐怖因子分低于中国青年组常模（P=0．00〈0．05）;敌对因子分与常模组无显著性差异（P=0．806〉0．05）外;其他七项因子分均显著高于常模组（P〈0．05）;其中以强迫因子分得分最高,其次是人际敏感、抑郁、偏执。结论少数民族护理实习生存在一定的心理健康问题,学习压力大、文化程度低、对专业满意度低是影响心理健康的主要因素。     

急诊科护士工作压力及相关因素分析

目的相对护士工作压力水平及其相关因素以其根本减轻护士工作压力,维护其群体心理健康的有效措施。方法采用问卷调查法对系统的90名护士进行问卷调查。结果护士的工作压力水平为中度,压力源中担心工作中出现差错事故、医疗纠纷的困扰、病区拥挤、工作量太大、护理质量检查、经常倒班、患者家属不合作、感染等职业危害、与医生发生冲突、护理管理者理解与支持不够等应激排在压力源前10位,工作压力源与不同岗位、不同护龄之间呈显著相关。结论护理工作压力对医院护士,患者和家属都有不同程度的影响,建议管理者及护士本身能采取有效的措施来减轻工作压力。     

急诊科护士压力源及相关因素的调查研究

本研究旨在了解急诊科护士的工作压力水平,探讨其压力的相关因素及如何采取有效措施缓解其压力,维护其群体的心理健康。方法:采用工作压力源量表对我院急诊科病房及门诊60名护士进行调查,其主要内容包括护士的基本状况,对目前工作的压力感受情况以及压力的来源等,所有数据均进行统计学分析处理。结果:担心工作中出差错,经常倒班,工资及其他福利低,护理工作的性质及社会地位低,深造及进修机会太少,病人、家属及社会认同度低,成为急诊科护士主要的工作压力源。结论:过大的工作压力对急诊科护士的护理工作质量造成不利影响,医院管理者应针对护士工作压力源,采取有效措施,使护士在为患者提供满意的服务中获得成功的喜悦,从而优化护患关系,提高护理质量。     

急诊科护士压力源及相关因素的调查研究

本研究旨在了解急诊科护士的工作压力水平,探讨其压力的相关因素及如何采取有效措施缓解其压力,维护其群体的心理健康。方法：采用工作压力源量表对我院急诊科病房及门诊60名护士进行调查,其主要内容包括护士的基本状况,对目前工作的压力感受情况以及压力的来源等,所有数据均进行统计学分析处理。结果：担心工作中出差错,经常倒班,工资及其他福利低,护理工作的性质及社会地位低,深造及进修机会太少,病人、家属及社会认同度低,成为急诊科护士主要的工作压力源。结论：过大的工作压力对急诊科护士的护理工作质量造成不利影响,医院管理者应针对护士工作压力源,采取有效措施,使护士在为患者提供满意的服务中获得成功的喜悦,从而优化护患关系,提高护理质量。     

对教育实习中几个关系问题的初探

教育实习是每位师范院校学生的必经之路.本文对搞好教育实习的几个关系作了初步的探索。正确处理指导教师与实习生的关系指导教师与实习生是主导与主体的关系.实习生中不论是校内试讲准备,还是进中学实习,师范院校和中学的指导教师,都必须自始至终,注意调动实习生参加实习的积极性和主动性,使实习生的认识和实践活动处于最佳状态.(一)实习前找压力,点燃和激发精神上的火焰,处理好双主关系1、从时间上寻找压力.时间的急促,任务的逼近,使实习生对试讲有紧迫感,一分钟也舍不得耽误.     

高职学前教育专业学生实习压力源及应对方式的分析

教育实习对于提升学前教育专业实习生的职业能力具有重要意义。在实习中,高职学前教育专业学生会面临诸多实习压力。本研究以高职学前教育专业学生为研究对象,通过问卷法、访谈法调查其实习压力源及应对方式的特点。结果表明：高职学前教育专业学生存在中等程度的实习压力。压力源按照均分由高到低依次为：教学经验不足、工作准备不足、专业能力不足、时间冲突（参加专升本考试与实习的冲突）、人际交往困难;应对方式以积极应对为主,与消极应对存在极其显著差异,且受报考意向的影响;不同压力水平高职学前教育专业学生在应对方式上存在显著差异,中重度压力的个体,其积极应对显著低于中度、轻度以及无压力的个体,而采用的消极应对多于其他三类个体。高职师范院校应注重教师教育课程的开设;强化学生职业认同感教育;加强教育实习过程中的人文关怀;积极开展心理健康教育、增强学生抗压能力。     

军队医院聘用护士工作压力反应情况及原因分析

目的:调查军队医院聘用护士工作压力反应情况及原因分析.方法:采用的问卷包括:工作压力反应量表和工作压力源评分量表.结果:军队医院聘用护士组(230例)工作压力反应项目的"睡眠状况不佳"、"焦虑紧张"、"情绪低落",工作压力源的"护理专业与工作"、"工作环境与资源"、" 管理与人际关系"评分显著高于在编护士组(105例),P均＜0.05.结论:军队医院中聘用护士的工作压力偏大, 应加强职业教育与管理.     

优质病区护士压力源及应对方式调查与分析

目的：探究优质病区护士压力的来源和应对方式.方法：对南京市3所三甲医院优质护理示范病区238名护士进行了问卷调查.结果：不同科室、学历和职称的优质病区护士压力差异有统计学意义,优质病区护士积极应对压力得分均大于消极应对得分,消极应对与压力存在正相关性.结论：建议采取增加人员的配备,合理排班,提高护士的工作热情,减少压力源.     

在全面从严治党新时期医学院校实习生党建的路径优化

在全面从严治党新时期,加强医学院校实习生党建工作有利于推进医学院校党建工作全覆盖,保障医学院校党建工作的对象无遗漏,实现实习生党员教育管理过程不中断。当前,医学院校实习生党建工作存在组织关系界定模糊、校本部基层党组织对实习生党员教育和管理难度加大、实习生党员的教育管理与实习生工作和生活实际相脱离等问题。只有提高加强医学院校实习生党建工作的认识,健全医学院校实习生党建工作制度,不断探索医学院校实习生党建工作的新方式,将从严治党理念贯穿医学院校实习生党建工作的全过程,才能有效推进医学院校实习生党建工作的规范化。     

激励理论在酒店实习生管理中的应用研究

本文针对酒店激励理论对实习生管理的现状,对酒店实习生满意度进行分析,以求酒店能够通过对实习生进行有效的激励,充分发挥实习生的积极作用,对实习生进行充分的开发与管理,从而使整个酒店的激励制度对实习生起到促进作用。     

中英两国护理实习生学习与管理平台应用现状与启示

通过中英两国护理专业学生学习与管理平台的应用现状研究,总结英国较完善的学习与管理平台的构建特点,探讨我国护理专业实习生管理平台建设的趋势,从而接轨国际化的教育模式,培养终身学习习惯,提升专业自我概念的认识程度.     

应用型人才培养模式下高校教师工作压力模型

针对应用型人才培养模式,构建了一种高校教师工作压力的模型。模型包含了四大组成要素：承压对象、压力源、压力应对、压力后果。承压对象为应用型高校教师,压力源分为四个维度,压力应对分为三种,压力后果分为三类。     

二级医院中中专护理实习生管理问题及对策研究

临床实习是将理论知识转化为实际工作能力的过程，是护理教育的重要组成部分。我国每年在二级医院有大量的护生实习，其中绝大多数都是中专护生，对中专护生的管理也是实习生管理工作的难点，这就需要改革现有护理实习管理模式。为新时期的医学科学事业培养更多优秀护理人才。     

新型护患关系下优化护理实习的探讨

医学模式的转变,整体护理的推广,市场经济的运作,以及患者法律意识的增强,使护患关系呈现出新的特点。临床带教老师和护理实习生须充分认识和重视这一变化,并采取相应措施,强化角色意识,培养自控能力,提高综合素质,建立和谐的新型的护患关系,确保实习教学目标的实现,培养高质量、高素质的护理人才。     

挑战性——障碍性压力源研究进展

文章从挑战性压力源和障碍性压力源的二维结构分类、界定、测量及其对员工态度和行为的影响几个方面梳理了以往研究成果。以往研究成果揭示,管理者在工作过程中可以通过为员工提供较多的挑战因素和调整员工对挑战因素的认知态度激发员工的积极性,使其保持较高绩效。但同时也应注意两类压力源发挥作用的边界条件,并提出未来研究方向应是加强对压力源二维结构内容及其与结果变量的作用机制、两类压力源的交互作用等方面的深入研究。     

我国教师职业压力源研究考略

由于职业压力会对教师产生消极影响以及由此对教育造成危害,我国许多研究者着重探讨教师职业压力源,以便寻求对策解决问题。从目前对教师职业压力源的研究来看,研究者主要从三个方面认定职业压力源：社会因素、学校因素、个人因素。当然,影响职业压力的因素不是独立存在的,而是相互联系、共同作用于教师的,鉴于不同地区和不同个体特质,这些影响因素对个体影响的强弱是不同的。目前教师职业压力源研究存在的问题主要是：定性研究多,实证研究较为缺乏;测量工具缺乏针对性测查能力;横向研究多,纵向研究少;针对教师职业压力心理机制的研究欠缺。今后教师职业压力源研究应该着重解决这些问题。     

大学教职员工的工作压力与其身心健康的关系研究

大学教职员工工作中所产生的压力源有很大可能会造成某些方面及其某种程度的压力反应,当来自于工作中的压力增大或压力源增加时,个体随之所表现出来的生理和心理上的紧张度和适应性反应也必然会更加强烈。在总体压力反应方面,人际冲突和组织局限性是直接和主要的影响因素,而自主性与压力反应的相关则表现得相对低一些。大学教师和行政人员这两种职业在不同压力源的解释能力上仍存在着差异。对于大学教师来说组织局限性就是一个比较有影响力的压力源;而行政人员的压力则主要来自与上级和同事的冲突。     

压力源与积极心理健康的关系:社会公平感和收入的作用

采取整群随机抽样方法对深圳市宝安区8 894名常住居民进行问卷调查,研究压力源与积极心理健康的关系及社会公平感和收入在其中所起的作用。分析发现:(1)压力源与积极心理健康呈显著负相关;(2)社会公平感在压力源与积极心理健康两者的关系中起中介作用;(3)收入在压力源与积极心理健康两者的关系中起调节作用。     

疏导中年男人的“压力源”

在心理门诊患者中,排列30～50岁男性压力源首位的是工作与人际关系压力,其次是经济压力和婚姻家庭压力。除了这些之外,自己的体能衰退、老人的身体健康与孩子的升学压力等,都是中年男性的压力源之一。还有一些长期承受压力的中年男性,尽管找不到突出的压力源,但一些突发的生活事件,也会成为诱发精神疾患的导火线。