课文插图 低年级学习语文的一把钥匙

课文插图是语文教材的有机组成部分,往往显示了教学的重点、难点,它有铺垫导引、烘托主题、增加情趣之功能.尤其是低年级课文中出现的每一幅,它不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力、思维能力,更重要的是它还能帮助学生形象理解课文的题意和内容,是低年级学生学习语文的一把钥匙.     

浅谈语文教学中课文插图的利用

《课标》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力。”在课堂教学资源中，教材的地位是毋庸置疑的，但作为教材的一部分课文插图，却经常被一些老师忽视。这就无形中造成了教学资源的浪费。如何有效利用插图，让其更好地为教学服务昵？笔者认为可以从以下几方面入手。     

一把钥匙开一把锁

常言说,教师是手持金钥匙的人.的确是他们用手中的金钥匙启开了智慧的大门,让学生走进了知识的殿堂.然而,如果教师只握一把金钥匙,只注重启开知识殿堂的大锁,那是远远不够的.     

一把钥匙开一把锁

常言说,教师是手持金钥匙的人。的确是他们用手中的金钥匙启开了智慧的大门,让学生走进了知识的殿堂。然而,如果教师只握一把金钥匙,只注重启开知识殿堂的大锁,那是远远不够的。学生尽管同校同龄同师,但由于他们家庭背景不同,性格各异等原因,便形成了千差万别的学生,有的直露,有的含蓄,有的仔细,有的马虎……同讲一个问题,有的学生一听会做,有的则数遍不能;同讲一个道理,有的学生明明白白,有的却糊里糊涂;同提一个要求,有的学生马上做到,有的却迟迟做不到……这就是个性,这就是差异。有位哲人说:“世上没有完全相同的两     

寻一把钥匙 打开学生的心扉

正2013年5月18日中午放学,我拿着书刚走进办公室,我班最害羞的男孩王健跟着进来了,他用很小很低的声音对我说:"老师,我想和您谈谈。"我和蔼地说:"好哇,你要跟我谈什么呢?"。他转身关好办公室的门,站在我面前,又不知该怎么说了。这孩子成绩优秀,就是说话声音太小,当了他三年的班主任,我为了鼓励他能在同学们面前说话,可没少花心思,也收到了较好的效果,他上课回答问题的声音终于能让同学们和老师听见了,也能给同学讲题了,最让我欣慰的是在2013年班级元旦庆祝会上,他居然和同桌一起演唱了两首歌。     

充分挖掘课文中插图的教育资源

随着现代化教学技术的发展,许多教师为了时髦,有时单纯地追求感官刺激,一味制作课件,而忽视了教材资源的开发,忽视了课文中插图的作用,结果常常是"捡了芝麻,丢了西瓜".     

充分挖掘课文中插图的教育资源

随着现代化教学技术的发展,许多教师为了时髦,有时单纯地追求感官刺激,一味制作课件,而忽视了教材资源的开发,忽视了课文中插图的作用,结果常常是“捡了芝麻,丢了西瓜”。通过教学实践,我认为课文中的插图是教材的重要组成部分。编者安排插图的意图我们要认真领会。充分利用这一资源的直观性、形象性,帮助学生理解课文,培     

打开心情愉快的10把钥匙

你是自己命运的创造者,因此你必须停止自己是牺牲品的想法。     

语文课文读法解析

"读"是学习语文的基本方法,可以这样说,不读就不是语文教学,也就无法实现阅读教学的目标和任务。那么,我们应当怎样进行"读"的教学呢?笔者认为,可根据不同文体、不同类型的课文,有侧重、有重点地采取如下读的方法进行。1、初读明梗概。学生接触新课文,为了了解各种信息,但     

语文课文读法解析

"读"是学习语文的基本方法,可以这样说,不读就不是语文教学,也就无法实现阅读教学的目标和任务.那么,我们应当怎样进行"读"的教学呢?笔者认为,可根据不同文体、不同类型的课文,有侧重、有重点地采取如下读的方法进行.     

把学习当成一种生活习惯

学习问题是一个老生常谈的问题，也是一个常谈常新的问题。近年来，我们党提出了建设学习型政党、形成学习型社会的目标和要求，大力推动学习之风的兴起。我们每个党员干部都应积极行动起来，用“紧迫之心”对待学习，把学习当作一种基本的生活习惯来养成。     

阅读——走进语文世界的钥匙

也许有人会说,语文课本中的文章本身就是最好的读本,只是学生忙于应付考试而让语文的魅力黯然失色。许多时候我们的教师在学生阅读之前就不厌其烦地讲要求、明目的,引导学生顺着教师自己的思路去想、去做,结果,学生却懒洋洋的。为什么呢?我们不是为了学生好,怕他们在阅读中走弯路吗?其实,阅读的目的就是让学生投入作品中,去深入思考,捕捉"美点",因     

阅读——走进语文世界的钥匙

也许有人会说,语文课本中的文章本身就是最好的读本,只是学生忙于应付考试而让语文的魅力黯然失色.     

打开有效领导之门的七把钥匙

中国加入WTO了，政府职能也必将发生较大的变化。在新的形势下，如何做好领导工作必将成为一道崭新的课题，其中如何提高领导艺术，则又是领导者必须回答的第一个重要问题。根据笔者多年的实践体会与观察思考，特提出以下一些想法，以共同学习探讨。     

让小学语文低年级识字教学中的合作学习更有效

合作学习教学法是基础教育新课程改革所倡导的教学方式之一,而小学低年级识字教学又是小学语文教学中最大的重点和难点。本文从低年级小学生识字现状、合理分组、训练合作技能、合作识字的基本矛盾和策略、使用简单易行的评价方法等方面思考了怎样能让小学语文低段识字教学中的合作学习更加有效。     

把学习作为一种精神追求

<正>时下有些党员干部对学习存在片面认识。他们要么认为自己学历高,不用学,要么觉得学习条件差,没法学,要么托词年龄大,不想学。总之,"学历高"条件差"年龄大"等等往往成为     

了解世界经济大趋势的一把钥匙──读《当代世界经济》

改革开放近20年,我国学者对当代世界经济(亦称国际经济)学科的研究一扫先前万马齐暗的沉闷气氛,文章、专著频频问世,观点、方法见仁见智,使读者汲取了源源不断的专业知识养份。世界经济著述之林里面当然不乏出自南开园内经济学家之手的美文佳作。其中,由熊性美、陈漓高主编和撰写的《当代世界经济》一书,数月前已由南开大学出版社出版。 该书以二战结束以来的当代世界经济为研究对象,在谋篇布局上,它有别于对世界经济的形成发展、世界经济运行的各种规律进行全面、系统阐述的《世界经济概论》、《世界经济学》之类著作或者教科书。其主要内容,是对当代世界经济的发展过程、运行特征和趋势以及对其有     

提升经营管理效率的“四把钥匙”

<正>经营管理是一门艺术,是一门学科,要提升经营管理效率,管理人员必须掌握"四把钥匙"。第一把钥匙:明确管理的对象对中高层管理人员而言,管理的对象更多的应该是"人",而不是"事"。在日常的工作中,我们会发现有许多的管理者并没有很好地掌握这个原则,他们把更多的精力投入到了具体的事务当中,对"人"的管理没有放更多的心思。这样的管理模式会导致什么结果