论中国近代语文教科书的特征与贡献

中国近代语文教科书是指从1904年到1949年出现的各种新式语文教科书的总称。它呈现出学科性、科学性、普及性、时代性等特征。中国近代语文教科书的贡献在于:(1)推动义务教育及女子教育的发展;(2)完善语文教科书的体系;(3)促进教科书自身的发展;(4)推动教科书编审制度的形成;(5)具有吸收外来文化的开放心态。探讨近代语文教科书的有关问题,对新一轮课程改革过程中语文教科书的编撰具有重大现实意义。     

五四运动的领导权和反封建问题

五四运动是中国近代历史上一次伟大的革命运动,它在中国革命斗争历史上占有光辉的一页。五四运动是无产阶级领导中国新民主主义革命的开端。从此以后,中国革命就在无产阶级及其政党——中国共产党的领导下,不断克服各种艰难险阻,从胜利走向胜利。因此,研究和说明五四运动的领导权问题,分析革命知识分子在运动中的作用,考察五四运动的政治斗争和文化革命的发展,是一个有重要意义的问题。     

辛亥革命前贵州社会的变化及少数民族的觉醒

辛亥革命是中国历史上一次伟大的民主革命运动,但也是近代中国社会发展变化的产物,在全国范围是如此,在贵州少数民族地区也不例外.     

再谈中国近代农民问题

<正> 90年前席卷中国大地的义和团运动,是近代中国继太平天国革命之后,又一次以农民为主体而演出的历史壮剧。这两次运动,在整个近代反帝度封建的斗争过程中,都是历史链条上的重要环节,也是绵延2000余年的古代农民起义在近代社会发生质的变化过程中的特殊表现及其终结。     

论中国语文教科书的近代化

中国语文教科书的近代化是指语文教科书为适应近代义务教育的普及和语文课程的发展而产生革新的历史过程。由文言文教科书转变为白话文教科书是语文教科书近代化的根本标志;内容的时代性、编排的科学性、读者的普及性是语文教科书近代化的显著特征。语文教科书的变革有赖于一定社会政治的变革和经济的发展,取决于国人对文化的选择;语文教科书质量的高低受教科书制度和编写队伍素质的制约。     

重新审视太平天国农民战争的历史地位

发生在中国近代历史上的太平天国农民战争,是一场以农民阶级为主体的人民大革命,它首次将反帝反封建的革命任务结合在一起,从而明确了近代中国革命的两大任务,由此揭开了近代中国资产阶级民主革命的序幕;太平天国的农民领袖们顺应历史发展的进步潮流,继续倡导向西方学习,使近代中国人民向西方寻求真理的历程向前推进了一大步;同时,它也对当时欧洲的无产阶级革命运动和亚洲的民族解放运动产生了一定的影响。     

中国近代先进知识分子的历史发展道路

一部中国近代革命运动史,同时也就是一部中国近代爱国主义运动史。中国近代革命运动的发展,既使爱国主义内容得到充实、巩固和发扬,又使中国近代先进知识分子逐步实现从爱国主义到共产主义的转变。从爱国主义到共产主义是中国近代先进知识分子的历史发展道路。     

语文素养论

“语文素养”是新一轮语文课程改革所提出的一个重要概念。它是指以语文能力为核心的学生基本的综合性人文素养。语文素养有整体性、基础性、发展性的特点。提高“语文素养”是语文课程与教学的核心和主要目标,它需要教师指导学生不断地在语言材料积累、言语实践活动、综合性学习、开发与利用课程资源和创设良好语文学习环境中精心培育。     

工具主义·进化主义·世界主义——论晚清至五四语文运动的现代性动力

“语文”运动系指晚清至五四期间的切音字运动、简字运动、白话文运动、世界语运动以及国语运动等一系列语言变革活动。工具主义、进化主义和世界主义是这场语文变革的三大动力。在这场语文运动之中,一方面,语文运动家以工具主义、进化主义和世界主义为理论号召,实现了中国语文的现代性转变;另一方面,由这三大理论原则演绎的工具理性、进步原则和世界视野本身又成为了中国语文现代性的内在素质。这些因素在现代民族国家建构的历史进程中,又与民族主义和民主主义成分化合分解,共同推动了中国语文现代化的发展。     

论叶圣陶与我国的语文教材建设

我国现代著名教育家叶圣陶在他光辉的一生中,极其重视语文教材建设。他单独编写、与人合作编写以及主持并亲自参与编写出版的语文教材多达129册。他主张语文教材必须为党的教育方针服务,必须以教材为凭借和例子,精心挑选文质兼美的文章,并经过科学合理的安排,真正提高学生的听说读写能力,促进德智体美个性的全面发展,培养他们成为合格的,健全的,善于处理工作和生活的普通公民。近些年来有少数人对叶圣陶语文教材实践和理论的非议是有失偏颇的。国家教育部颁布的《语文课程标准(实验稿)》继承和发展了叶圣陶的语文教材观,使语文教材建设呈现出百花齐放的新景象。