网络经济的边际报酬递增规律

一、网络经济信息网络化的迅猛发展推动着网络经济的产生和崛起。由人类创造的电脑和通信装置不仅每时每刻为人类记忆、处理和传递大量的社会经济信息 ,而且随着信息网络技术的飞速发展 ,信息网络又神奇地改变着人类的生活。网络经济的产生与崛起在经济学的大家族中 ,出现一个新成员网络经济学 ,它的研究对象自然离不开经济问题。本文对在一定技术条件下 ,信息生产的边际报酬的变化规律加以分析 ,揭示网络经济变化、发展的特殊规律。二、边际报酬递增规律边际报酬递减规律是传统西方经济理论的基本假设。所谓边际报酬递减规律是指当增加变动…     

论知识经济条件下的财务管理创新

世界正步入知识经济占主导地位的时代。随着经济形态的变化 ,要求进行财务管理创新。文章从财务管理观念的创新、财务管理目标的创新、财务管理内容的创新等几个方面 ,论述了在知识经济时代如何进行财务管理创新     

对知识经济中"收益递增规律"的认识

知识经济是以知识资源为核心资源的经济,与以自然资源为核心资源的传统经济有很大的区别.在知识经济中存在着与传统经济"收益递减原理"完全不同的"收益递增规律"."收益递增规律"的存在有其内在的根源,在市场经济中发挥了巨大的作用,并影响了全球经济发展的走向.     

论知识经济环境下的会计创新

知识经济呼唤会计创新。本文在分析了知识经济特征的基础上,分别就会计手段、会计理论、会计核算内容、会计报告和会计教育的创新作了研讨。     

试论知识经济条件下企业的管理创新

知识经济的发展改变了经济增长中要素贡献率的结构 ,经济增长内容的转变必然要求经济模式相应转变。管理创新是企业创新的基础 ,创新型管理是现代企业竞争力的根本。企业作为实现经济增长的实体 ,在管理上实现创新是经济规律的必然选择。     

论知识经济下高等师范教育创新

知识经济是以知识为基础的经济,知识经济时代的国际竞争的焦点是科技和教育。其实质是人才的竞争。师范院校是培养教师的摇篮,应充分认识知识经济时代的特征,并从教学的各个方面主动适应知识经济时代的要求。在培养创新人才上下功夫,使我们高等师范教育成为知识经济时代社会发展的中坚力量。     

论知识经济条件下高校图书馆的知识服务

高校图书馆作为学校的三大支柱之一,对于学校的教学、科研发展起着决定作用。知识经济时代,图书馆用户对知识的需求呈现多元化发展态势,传统的信息服务模式已不能适应知识经济发展和知识创新的需求。高校图书馆要转变观念,开拓思路,变革传统服务职能,开展以用户需求为中心的知识服务,解决他们的实际问题,促进学校的教学、科研向更高层次发展。     

知识经济条件下高校教育创新的再思考

在知识经济时代,高等学校面临新的机遇和挑战.高等学校的教育要适应新形势,培养创新人才,应当从构建创新发展目标、营造创新的良好氛围、优化创新人才的成才环境、建立创新运行机制几方面开展高校教育创新工作.     

论知识经济条件下传统产业的高级化

知识经济的发展在技术推进、市场需求、生产要素和生产经营过程等方面为传统产业高级化创造了条件。我国传统产业的整体规模巨大 ,结构转换滞后 ,高度化不是整体层次低。我们应充分利用知识经济提供的条件 ,加快制度创新、技术创新、技术扩散、技术改造和技术引进 ,推动我国产业结构不断高级化     

知识经济下的营销创新

本文对知识经济的概念进行了界定,剖析了知识经济时代的市场特征,并对企业做出相应的营销对策进行了有益的探索.     

知识经济条件下高校创新教育体系构建

在知识经济的各种要素中 ,知识已代替了资本成为首要的生产要素 ,这就决定了知识经济时代的教育 ,特别是高等教育必须创新 ,确立高等教育必须参与、引导、规范社会的发展与变革的新的角色定位 ,并从教育观念创新、课程与教法创新、教育评价创新和学生学习与思维创新等方面入手来构建高校创新教育体系     

知识经济下的成本会计创新

会计在很大程度上是社会经济环境的产物 ,知识经济背景下成本会计应适应新的社会经济环境 ,从而在成本会计内容、功能、管理对象、方法上创新     

知识经济条件下高校学报编辑工作的观念创新

知识经济时代是一个以创新为发展动力的时代。随着计算机技术、通讯技术、网络技术和信息处理技术飞速发展又相互结合,对包括期刊编辑出版在内的知识生产、传播与利用产生了前所未有的影响。高校学报作为现代科技、文化信息的重要载体,若要跟上时代发展的步伐,必须建立起适应知识经济时代的创新机制,诸如观念创新、管理创新、技术创新、知识创新、文化创新等,这是高校学报生存和发展的重要前提和根本保证。而观念创新是其他诸方面创新的基础和关键。     

论知识经济下的管理创新

从管理哲学的视角说明了知识经济条件下管理创新的必然性及其人学意蕴 ,指出知识经济是管理创新的根本动力 ,管理创新是知识经济条件下对管理的本质要求。知识经济条件下进行管理创新 ,符合唯物史观生产关系适合生产力发展的规律。管理创新必须坚持人本管理 ,凸显主体性 ,才能有利于知识经济下人的全面发展和社会的全面进步。     

知识经济下的经营创新研究

知识经济是一种以知识为基础，在创造物质财富的同时、也创造知识财富的经济。在这种经济形态中，知识将取代劳动和资本，成为主要的生产力要素。从创造需求的角度看，知识显示出一切有形要素无可替代的价值，知识经济开创的是一个全新的知识、产业和消费体系。具有软体化特征和无形化表现的知识，更多的反映在以方法和思想为主要形态的企业经营之中，我国当前更应当提倡建立在现代经营理念和创新基础上的“知识经营”。并主要对知识经营的定义、特点和经营思想进行了分析，对知识经营的方向与体系构建作了探索。     

论知识经济背景下经济法的理论创新

知识经济作为一种新的经济形态,极大地改变整个社会的经济活动方式.经济法的理论创新必然受到这种经济转型的深刻影响.本文旨在初步探讨知识经济对经济法理论与实践的影响,以期从总体上把握这一问题.     

论知识经济下的经济周期

无论在工业经济时代， 还是在知识经济时代， 经济周期规律都将发挥作用。在知识经济时代， 由于物质资源作用的弱化， 创新意识的强化和创新方式的质变， 经济危机的周期将日趋平缓。大起大落的古典波动将逐渐消失。周期性经济循环将转变为经济增长速度的上下波动， 转变为经济发展的节奏。笔者认为， 那种认为知识经济可以消除经济周期 （危机） 的观点是不正确的。知识经济没有也不可能消除导致经济危机的根源， 但是， 也必须看到知识经济确实能对国民经济起到减振器的作用     

论知识经济背景下教师教育的创新

知识经济时代需要大量的创新型人才,人才的培养靠教育.教师教育作为教育事业的工作母机,其重要作用毋庸置疑.在我国教师教育体系由封闭走向开放的新的历史条件下,原来的教师教育培养模式已不适应时代发展的需要.教师教育必须加大改革力度,立足基础教育,实施教师教育创新计划,在创新教育中做出表率.     

论知识经济时代的教育创新

知识经济时代要求人才具有正确的人生观、高度的社会责任感、广博的知识基础、强烈的创新意识和高度的创新能力。文章由此出发 ,阐述了教育观念创新、课程教材创新、教师队伍的创新和评价体系的创新等教育的主要内容 ,并有针对性地提出了教育创新的途径及其措施     

论知识经济条件下图书馆员的继续教育

论述了知识经济时代图书馆员继续教育的必要性 ,同时阐述了继续教育的内容应包括职业道德教育、创新教育、计算机与网络应用技能教育以及专业知识教育 ,提出采取多形式、多层次、多途径的继续教育方式