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《阿拉伯世界》1998,(4)
阿拉伯数字在普及推广、流行前,阿拉伯人曾使用“字母数字计算法”.即每个阿拉伯字母代表一个特定的数值,如字母艾利夫(?)代表1,巴乌(?)代表2,……雅乌(?)代表10.根据字母(?)的次序,20至100的整拾位数分别由卡夫(?)、拉姆(?)、米姆(?)、努恩(?)等代表.从200开始的整佰位数分别由拉乌(?)、希恩(?)、塔乌(?)沙乌(?)等代表,直至(?)(?)字母次序表中的最后一个字母盖恩(?),它代表1000.具体方法是,当人们要表达某数字时,如272,就写一个词(?),其中欧恩(?)代表70,把该词3字母代表的数值加在一起就等于272;再如(?)代表数字226,(?)代表372,(?)代表92,(?)代表301,(?)代表131等.阿拔斯时代,阿拉伯人发明过两种数字,一种称为空气数字(?),即(?)、(?)、(?)、(?)、(?)、(?)、(?)、(?)、(?)、(?),另一种称为尘土数字(?),即1、2、3、4、5、6、7、字8、9、0. 相似文献
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《阿拉伯世界》1998,(2)
《阿拉伯世界》编辑部举办阿拉伯语函授班两年来,爱好阿语学习的同志越来越多,他们在信函中提到了一个普遍性的问题:怎样才算入门.要学好一门外语,必须掌握它的基本词法和句法,这是学习外语“入门”的基本条件.阿语由28个字母组成,与其他语种不同,没有元音字母,仅用音符代替.阿语词汇的发音,受其语法地位的影响,变化比较复杂,对阿语初学者来说,首先得努力去掉音符,因为这是从阿语学习的初级阶段进入中级阶段的标志,一些自学阿语者往往在关键时刻,遇到了这样或那样的困难而失去信心掉了队,真是可借.要去掉“音符”必须掌握以下三点:一、了解阿语字母和音符的组合规则.阿语28个字母分为两类:太阳字母和太阴字母各14个.以太阳字母为首的名词带冠词时,与首的太阳字母念叠音,冠词中的不发音;以太阴字母为首的名词带冠词时,要发音,读静符.阿语中有三个字母称为柔母(艾利夫、瓦五、雅伊),其他字母称为刚母.音符分为动符和静符.动符的基本形式为三种:合口符、开口符和齐齿符.每种音符 相似文献
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我们知道,阿拉伯语的一大特点是它的词汇主要划分为三大类:名词、动词和虚词。阿语原生动词只有两种:三母简式动词(以下简称三母动词)和四母简式动词(简称四母动词)。简式动词能够派生出大量的复式动和各种词形的名词。因此牢固地掌握阿语动词及其派生词是学好阿语的一个重要方 相似文献
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阿拉伯语按字母顺序排列的词典大体可分五种。其中四种虽说方法、特点各异,但均照词的根母次序排列。可是,阿语中大量的词却并不部是由根母组成的,而往往有增母、变母嵌入其间,有时还会隐去根母。因此,使用者必须事先分辨出增母、变母及隐母,然后分别删去、还原、找回。比如: 这些词,要想直接查是查不到的,必须先要找到它们的根母 相似文献
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《阿拉伯世界》1998,(3)
对合成构词,褒贬者均有,有人将它归入派生构词法,或把它与复合及组合构词法混为一谈.然而不管语言学家看法如何,合成构词在阿拉伯语中的存在是客观事实,古已有之,近代更有增加的趋势.一、什么是合成构词合成构词在阿语中叫作(?).叙利亚语言学家马格里比说:“(?)的原义是‘砍,劈;雕,刻’,(?)在语言学术语中的含义是:从两个词或一句话中截取一部分,组成一个简略的词,说明原词或原句的含义.由于这种截取与劈木、凿石相仿,故将这种构词的方式称为(?)我们没有按原义将(?)译为“砍劈法”,而是根据它的构词方式译成“合成构词”,简称“合成法”.埃及当代语言学家阿卜杜·阿齐兹说:“合成构词就是把两个或两个以上的词经删节合成为一个词,合成后的词具有被合成的各部分的含义,如(?)从名词句(?)简化合成,表示原句含义“赞美真主’;又如(?),它由正偏组合(?)简化而来.再加上从属名词标志,合成为原正偏组合的从属名词,意为‘阿语师范学院的’、‘阿语师范学院毕业生’.”阿卜杜·高迪尔·马格里比:《派生与阿拉伯化》,第21页、埃及新月出版社.1908年.穆罕默德·哈桑·阿卜杜·阿齐兹:《阿拉伯语中的合成构词》,第7页,阿拉伯思想出版社. 相似文献
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非鱼党 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2013,(11):54-56
重庆到拉萨,骑车2557公里,海拔落差3000多米。家住重庆南岸弹子石的"非鱼党"(网名)热爱(?)行,他9岁的儿子修修体弱,做事拖沓。2010年署(?),他决心让儿子和他一起骑车经川藏线去拉萨。骑(?)中,修修每天都在成长,每天都给爸爸带来惊喜。7天后,父子俩看到了美丽的布达拉。"人一辈子总(?)在路上经历很多后,才会成熟。"一路上,不管多(?)多晚,非鱼党都会将整天的行路经历用相机和文字(?)录下来,发布到网上,记录儿子成长的全过程。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(19):118-119
在现代汉语中,动补式合成词也叫述补式合成词,它是由一个动词性成分加上一个动词或形容词来作补语的合成词,体现的形式为"动词+动词"或"动词+形容词"。处于后面位置的动词和形容词是作为一种补充关系出现的,用以说明前面动词动作行为的结果、状态、趋向等。本文浅析了动补式合成词教学。 相似文献
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《阿拉伯世界》1982,(3)
, l洲尹.二,·口 .J ..,..../·。‘ ‘...‘三个字母的虚词,沂},共计二十五个,就是J,二补声孙户仙公孙杯,李.现分别说明如下,,.切尸‘今洲,为.︸劫Z‘,吐,。卜肠碑J表示呼唤远处的人,如:(喂!上山的人啊门与’舟同义,如:、燕味、认映脚拼喊州‘垃毕甲弓今凡 (他们说:“你描写她吧,因为你对于她的性格是深知的。价是的,我是了解她的性格的。) 囚有两种作用: 一、具有条件形式的时间副词。以的条件子句或结句里的动词可以是过去时,也可以是现在时,但意思都是指-将来。囚不影响动词的格。 拉犷i草如习‘你访我问时,我要款待饥’ 二、表示突然… 相似文献
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王琴 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0255-0255
教学目标:1. 读准“ɡ kh”三个声母的音,认清字母的形,正确书写。2. 在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和发音方法的不同,能正确发音。教学重、难点:重点:读准“ɡ kh”三个声母的音,认清字母的形,正确书写、拼读。难点:区别 ɡ kh三个声母发音部位,发音方法的不同,能正确发音。 相似文献
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