基于胜任力模型的政法公管类专业实践能力培养的探索与实践

基于胜任力模型的政法公管类专业学生实践能力培养,是高校应用型人才培养的应有之义。质性研究结果表明,政法公管类岗位胜任力包括基本素质、知识结构和实践能力等具体内容。政法公管类专业实践能力培养,可以根据大学生职业生涯发展的基本规律,设计具有针对性和实效性的操作方案。     

未来旅游人才培养的方向和途径探索

旅游业是当今世界经济发展最快的产业之一 ,与此相适应的是 ,其对高素质高层次旅游人才的需求也急剧增加。然而从我国目前的旅游业来看 ,却面临着学历层次偏低 ,高级旅游管理人才缺乏的问题 ,人才的培养已成当务之急。本文首先分析了我国高等旅游教育在人才培养方面存在的问题 ,继而提出了我国未来旅游人才培养的方向和途径 ,即 :应有明确的培养目标 ;未来旅游人才培养应遵循的原则 ;建设一支高素质的旅游教育师资队伍 ;推进校企合作、产学研结合 ,多渠道、多层次的培养旅游人才 ;旅游教育要适应旅游业国际化的要求 ,同国际接轨。     

知识经济与人才培养

本文明确提出了知识经济对高校人才培养的新要求，比如，素质上应有丰富宽厚的知识基础，基本技能上应掌握电脑、外语、日才、写作等能力，具有创造性的新方法、新思路、新设计的能力。认为大学人才培养的有效措施是：正确理解知识的内涵，确立全面发展的人才观；确立培养个性鲜明学生的教育目标观；确立加强基础，淡化专业，因人施教的教学观。     

经管类大学生职业生涯规划教育研究

近年来,经管类大学生就业形势日益严峻,在校期间的职业生涯教育对于解决这一问题具有十分重要的作用。就业率的提高最终取决于人才培养的质量,其关键在于坚持以社会需求和促进就业为导向的办学思路,深化教育教学改革,及时调整专业课程设置,优化人才培养模式,不断增强学生的学习能力、实践能力、创新能力、创业能力和综合素质,归根结底就是要提升其就业竞争力,开发未来职业发展的潜力。     

浅谈建筑装饰设计人员的素质及能力培养

高职院校应适应未来社会对建筑装饰设计人员的素质要求,着重培养学生的创造能力与思维能力、空间认识能力、观察能力、设计信息的查找与筛选能力、设计的表达能力等,以不断提高高职教育质量和人才培养水平.     

国内人力资源三支柱研究:综述与展望

人力资源三支柱以业务为导向,突破了职能导向的人力资源管理传统旧体系。近年来,国内对人力资源三支柱问题的研究不断深化,主要集中在人力资源三支柱基础研究、人力资源三支柱现状研究、人力资源三支柱转型问题研究和人力资源三支柱转型路径研究。而现有研究中也存在诸多不足,如互撑关系的研究不足,业务外包的研究不足,人才培养机制的研究不足,考核体系的研究不足,组织衬托文化的研究不足。因此,未来应有更多的研究关注人力资源三支柱的互撑关系、业务外包、人才培养、考核体系和衬托文化。     

新课改背景下未来教师美育的理论与实践探索

美育是学生认识美、爱好美和创造美的知识与能力教育,拥有健康的审美情趣和较高的审美能力对于个体成长至关重要。高等师范院校承担着为国家培养人民教师的重要任务,对美育有着较高的期待,尤其是在当下全国实施新课改的背景下,未来教师美育能力的培养更加迫切。文章从新课改对教师综合素质的要求入手,结合西华师范大学近年来在未来教师美育能力培养方面的实践,阐述了高师院校在未来教师的美育能力培养方面的具体举措,以期对高师院校在新课改背景下的人才培养模式构建有所启发。     

弘扬人文精神凸显专业特色——吉林师范大学思想政治教育专业国家级特色专业建设点发展概览

随着中国社会不断走向民主法制，吉林师范大学思想政治教育专业也经历了历史性的变革。专业内涵越来越清晰,人才培养目标和人才培养方案更加符合经济、社会发展的需求，学术交流活跃，教学改革不断深化，人才培养质量也稳步提升，为吉林省基础教育事业的发展做出了应有的贡献。     

论创新人才的培养

当今时代是知识不断创新的时代,创新人才培养是时代的要求。以培养创新人才为根本任务的高等学校,必须在教育思想上和教育实践上实现四个转变。积极探索适应以培养创新人才为目标、以综合素质为特征、以能力为中心的人才培养模式。确立和实践适应新时代要求的创新型人才的培养机制,以赢得未来教育的主动权。     

关于高等教育更新“育才观念”几个问题的思考─—学习社会主义市场经济理论的一点体会

根据社会主义市场经济对高校人才培养的需求，本文从实际出发，对“做人”教育、能力培养、培养模式等问题提出新的看法。作者认为，“做人”教育要具有层次性、多样性、递进性，要将“小德育”和“大德育”结合起来；能力培养既要建立有利于增强学生生存竞争能力的运行机制，又要启动学生自我成才的内驱力；人才培养要从未来科技发明、理论创新的高度，要求学生向复合专业型和能力知识型发展。     

论创新人才的培养

当今时代是知识不断创新的时代,创新人才培养是时代的要求。以培养创新人才为根本任务的高等学校,必须在教育思想上和教育实践上实现四个转变,积极探索适应以培养创新人才为目标、以综合素质为特征、以能力为中心的人才培养模式,确立和实践适应新时代要求的创新型人才的培养机制,以赢得未来教育的主动权。     

研究型大学本科招生改革探讨

研究型大学是国家精英人才培养的核心力量,在科学研究和人才培养方面发挥着举足轻重的作用,研究型大学招生对象应有一定的目标群体,本文探讨了研究型大学招生的特点以及今后的发展方向。     

论知识经济时代的工商管理本科教育创新

知识经济时代的到来,对人们社会生活方式和思维方式产生重大的影响,并对传统的工商管理本科教育理念、教学组织、教学方式、教学内容、教学过程、教学手段产生巨大的冲击。面对知识经济的这种要求和21世纪的时代特点,我国传统的工商管理本科教育模式是难以适应的,必须更新观念,研究未来社会对工商管理人才知识、能力和素质结构的要求,改变人才培养模式,建立通才和专才并举,知识、能力与素质结合的工商管理现代人才培养模式,进行工商管理本科教育的创新。     

解构职业能力,重构学习内容

高职公共英语教学改革要实现既定的人才培养目标,就势必要先进行市场调研,了解工作岗位需求,解构工作内容或工作流程,分析行业对英语能力的要求。在此基础上重构和创新教学内容,培养学生实际工作环境下应用语言的能力,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。     

辅导员如何在创新人才培养中发挥作用

学生政治辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,肩负着创新人才培养的重任,必须转变教育观念,加强学习,在创新人才培养中发挥应有的作用。     

困窘与失矩——当前本科毕业论文存在问题的分析

本科毕业论文是否还有存在的必要,一时成为媒体争议的焦点,而问题背后所指却是现行的教育体制和人才培养机制。本科毕业论文是对大学生专业能力的综合训练,是培养其创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节,同时,毕业论文的质量也是衡量教学水平的重要依据。对本科毕业论文的功能定位应有新的理解,不能只单纯强调它的考核功能,更应该注重撰写中的过程训练。要正确引导大学生转变对毕业论文写作的态度,从而提高论文的质量和个人的综合素质能力。     

新工科建设背景下未来技术学院高质量发展研究

在新工科建设背景下,未来技术学院高质量发展是中国布局未来全球人才竞争的战略性举措,当前首批12所未来技术学院进入启动阶段,但学界有关未来技术学院为何建、建什么、怎么建等问题尚处于探索之中.为此,笔者选取中国科学院大学未来技术学院、麻省理工学院新工程教育建设案例展开分析.研究发现:未来技术学院建设与传统各类拔尖创新人才培养活动具有本质性差异;中外未来技术人才培养的核心都强调以学生为中心的基本理念,并以此改革人才培养体制机制、重构各类资源和要素;未来技术学院高质量发展应重在谋全局、建体系、改革体制机制;未来技术学院应坚持多样化、高质量建设和常态化管理,其成效评价应放长周期、减少频次、增加弹性、宽容失败,真正为颠覆式、创新性、领军类人才培养提供宽松的制度环境.     

高等学校人才培养与图书馆资源开发

论述了重视和加强图书馆资源的开发利用在高校人才培养中的重要作用,目前图书馆不能适应高校培养人才需要的主要原因,如何有效地开发利用图书馆的文献信息资源,在高校的人才培养中充分发挥其应有的职能作用。     

机械设计制造及其自动化专业中高职衔接课程体系研究

在分析机械行业发展趋势基础上,针对机械设计制造及其自动化专业提出基于"两个对接"放眼未来的中高职教育衔接的人才培养目标,"两个协同"即行业与职教、中职与高职协同拟定中高职衔接教育人才培养方案,构建以职业能力为导向的中高职衔接课程体系,以职业能力层次要求为导向设置中高职衔接课程内容.从而为我国的职业教育体系连贯的、健康的发展提供新思路.     

关于加强高校“两课”教学的新思考

高等院校"两课"教学是对大学生进行思想理论教育的主渠道和主阵地,其教学质量高低和教学效果好坏直接影响人才培养的质量.新世纪对人才培养提出了新要求."两课"教学要适应新的形势,在教材、教学方法、教学评价以及教师队伍建设等方面应有突破和创新.