职中德育课教学要培养学生的提问能力

最近,在教研组会上大家谈到在德育课教学中,几乎没有学生提问,教师在唱"独角戏".这肯定是没有激情的教学,不是创新教育的课堂.在创新思维活动中,首先是问题的发现、提出、思考与解决.著名教育家陶行知在一首诗里写道:"发明千千万,起点是一问.禽兽不如人,过在不会问".可见没有"问",就没有创造,没有"发问"的教学就不能培养创新型的学生,更谈不上好的教学效果了.     

浅谈如何培养技校生对德育课的兴趣

目前,"德育课难上"成为很多技校老师的共识,技校德育课面临新的挑战,德育课教师只有在教学过程中不断探索和实践,才能根据当前技校生的特点因材施教,进而创造一种轻松愉快的学习气氛,提高课堂教学效果。本文从以下四个方面着手来有效地培养、激发学生的学习兴趣,引起学生的情感共鸣。     

从培养中职生学习兴趣入手上好德育课

从心理学角度看，我们应该从培养学生的学习兴趣入手上好德育课。中职生学习兴趣不浓有其思想因素和教学因素。培养中职生学习德育课兴趣的途径和方法：1.首先从思想上解决其兴趣不浓的问题；2.教师要联系实际进行德育课教学；3.要运用恰当灵活的教学方法增强学生的学习兴趣；4.要把培养学生学习兴趣的工作放到日常生活中去做，潜移默化；5.建立德育学习小组，开展学习活动；6.利用第二课堂培养学习兴趣。     

中职德育课教学"三贴近"原则的贯彻与落实分析

中职德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容,而"三贴近"原则是中职德育课教学的重要靶点,贯彻落实好"三贴近"原则对提高中职德育课堂效率和学校德育工作意义重大.     

把握课改契机提高中职德育课学习兴趣

目前,职业院校德育教学面临着前所未有的挑战.在中职德育课教学中普遍存在着低效的现象,因此急需解决教学的实效性的问题.缺乏兴趣是制约当前德育课教学实效性的主要问题.从事职高德育课教学多年,我认为如何切实有效地调动、提高学习兴趣,是德育课教学中需要认真研究的课题,也是检验德育课教师教学思想和教学技能的重要方面.     

高中物理教师教学艺术与学生兴趣关系探析

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键,物理教师一定要研究教学艺术与学生学习兴趣的关系.     

浅谈"兴趣"与"创新"

没有兴趣,就没有创新。兴趣是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物产生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展、去创新。在教学中,我们体会到,凡是学习兴趣浓厚的学生,求知愿望就强烈,综合素质会得到较快发展。因此教学必须从转变学生的学习态度、学习情感、提高学生的学习兴趣入手,使学生由机械、被动学习转变为积极创造、主动快乐地学习。     

"任务驱动法"在《网页制作》中的应用

教师以讲授为主,不能充分发挥学生学习的积极性和主动性,易使学生丧失对学习的兴趣."任务驱动法"以一个个的具体任务为线索,让学生自己提出问题,激发了学习的兴趣.从而达到提高教学效果的目的.     

《职业道德与法律》教学中社会主义核心价值观的培育

如何充分发挥德育课教学的作用,有效培育学生的社会主义核心价值观,是一个值得思考和探索的课题。笔者从教材知识与现实生活、教材知识与中华美德、第一课堂与第二课堂的结合着手,就《职业道德与法律》课程开展社会主义核心价值观的培育提出了几点看法。职业学校理应加强对学生的社会主义核心价值观教育,而德育课教学是职业学校学生思想政治教育的主渠道,德育课教师要责无旁贷承担起培育学生社会主义核心价值观的重任。     

谈构建“情趣”德育课堂的几点思考

德育课一直是中职生的必修课，是对其进行育人教育的主阵地。为了提升德育课的育人实效，2008年教育部批准颁布了课改新教材。新教材的颁布、实施，虽然彻底扭转了德育课脱离职高生实际的历史，但是却没有改变其普遍沉闷的教学现状。本文借助一堂“优质课”教学实例做范本，就德育课如何构建有“情”有“趣”的课堂，通过“情”打动学生，通过“趣”吸引学生提出自己的看法。如何打破沉闷课堂，提高学生对课程的学习兴趣，提升育人实效，是本文论述的重点。     

浅谈培养和激发初中生学习英语的兴趣

培养学生学习英语的兴趣,在学习的过程中,兴趣是学习的动力,是自主学习的前提,学生对英语有了兴趣就会为学习创造有利条件,为了培养学生的英语学习兴趣,教师就要想学生所想,把英语知识跟学生熟知的实际生活相联系,要用巧妙的教学方式,与学生产生共鸣,从而引发学生学习英语的兴趣。     

培养初中生学习化学兴趣的几点做法

"兴趣是最好的老师"是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期,如果我们教师从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因热利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。     

浅议在化学教学中如何优化课堂教学提高学习效率

培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而课堂是学生学习知识的主要阵地,学生是学习的主体,教师的"教"必须服务于学生的"学",所以优化课堂教学就显得特别重要。本文从上课一开始到结束整个的教学过程中,教师如何最大限度地调动学生的积极性以及引发学生思维创新做了详尽说明,充分体现了教师的"主导"作用和学生的"主体"地位。     

如何培养学生的写作兴趣

"写作文真难!"这是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养.培养学生的写作兴趣是作文教学的难点,而作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是完成语文知识迁移的重要环节,直接影响着语文课堂阅读教学和学生写作能力的培养.学生对写作的浓厚兴趣显然又是作文教学的重要条件.然而如何培养学生的写作兴趣呢?     

谈一谈我对语文教学的看法

作为一名语文教师,不仅需要有丰富的知识,深广的阅历.还需要热爱学生,和学生打成一片,对学生知面又知心.学生爱教师,有兴趣,他就会积极的参与,反之就不会.作为一名语文教师还需要有责任感,教师的一言一行,举止动作.思想情感都影响着学生.正所谓"亲其师,信其道",学生学习的兴趣往往与任课老师有很大的关系.下面是我个人对语文教学的几点看法:     

语文教学改革应该重一个“趣”字

"兴趣"是学生学习的动力,也是最好的老师。只要教师努力开发学生的学习兴趣,那么学生就会在语文学习中扎深根,发新芽,开红花,结硕果。怎样调动开发学生的语文学习兴趣呢?     

浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣

兴趣是学习的前提。培养学生音乐兴趣的方法是多种多样的,只有重视音乐兴趣的培养,才能真正使学生感受美、体现美。教师爱学生,平等地看待每个学生,师生之间形成友好信赖的关系,学生就更愿意和教师相处,接受教师的教诲。音乐课是生动活泼的,学生愉快地参与到教学中,良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。     

浅谈课堂中出现的“意外”

随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前.课堂教学过程成为师生交往、相互探讨的互动过程,思维的流动不是一味由教师流向学生,而是师生相互碰撞,师生互相接纳的过程,在这样的教学氛围中,在课堂上随时可能发生一些事先没有预料的"意外问题"。如学生的回答、发问、解法出乎教师的意料,或学生行为令教师尴尬等等,那么如何     

浅析高校足球教学中学生兴趣的培养

在足球教学中,学生的学习兴趣直接影响到足球教学的效果。培养大学生对足球的兴趣,是教师上好课的前提。要求教师通过富有艺术性的教学手段,充分发挥教师的主导作用,引导学生上好足球课。教师要刻苦钻研足球专业的知识和技能,提高业务能力,从多方面着手,培养学生对足球的兴趣。足球很早就进入了一些高校课堂。培养大学生的足球兴趣,则至关重要。也是搞好足球教学和提高教学效果的关键所在。文章采用文献资料法和逻辑分析法,论证了培养学生足球兴趣的必要性,及培养学生足球兴趣的具体措施和足球教学提供理论依据。     

践行中职德育新课改理念的初步探索与实践

新一轮的中职德育课程改革已近两年,为了践行中职德育课改精神,增强中职德育课教学的针对性、实效性和时代感,体现"三贴近原则".我们做了这样的探索与实践:思想上充分认识中职德育课的重要性,深入领会新课程改精神.实际教学中做好"教教材到用教材"的转变,建立良好的师生关系,采取"请进来,走出去"的实践方式,进行及时的反思和经验总结交流等,起到了较好的效果.