新课程改革下的初中英语听说作业布置与评价浅谈

新课程改革日益深化,初中英语听说作业布置与评价成为了英语教学中备受关注的一个方面。本文浅析了目前初中英语听说作业布置与评价中存在的问题及成因,着重探讨了新课改下初中英语听说作业布置与评价方式基本原则,并举出实例。有利于教师做好初中英语听说作业布置与评价,促进学生英语能力的发展。     

数学作业批改要做到有效性和针对性

现在听到太多的教师喊苦哭累,究其原因,发现根子出在作业批改上:一、作业布置得太多,那怕已经掌握了的知识、题型已要反反复复地练习,要是那天作业少了,或没有作业,教师心里放而不踏实。     

让爱住我心

一、爱学生,老师最起码做到不打学生"不打就完不成作业"这句话我很是怀疑,学生就这么犯贱,难道不打,学生就会忘记老师布置的作业吗?只有在学生想起痛的情况下,才会去被动的完成想甩也甩不掉的差使吗?我想这样的学生学习起来是没有激情的,更是枯燥     

浅谈小学高年级英语预习作业设计的原则

小学生在课堂学习以前,如果能做好课前预习,学生将能找到自己想要学习的知识、需要学习的知识、需要重点理解的知识等,学生事先了解了这些内容,在英语课堂上才能有的放矢的学习,这就能提高学生的学习效率。为了培养小学高年级的学生养成课前预习的习惯,英语教师要通过布置有效的英语预习作业优化学生课前预习的环节。本文论论小学高年级英语预习作业设计需要注意的几个原则。一。     

拓展语文作业的途径

语文教学与作业密不可分,作业是课堂教学的巩固与发展。合理适当的作业布置对学生的学习与思维发展大有好处。该布置一些什么作业呢?在本学期我做了一些探索与研究,并找出了一些布置语文作业的途径。     

浅谈《机械制图》作业的布置及批改

文章通过对笔者多年的《机械制图》教学实践,探讨了作业布置需要遵循的一些原则及批改作业的一些方式,以期通过作业布置及作业批改的变革来推动该课程的改革。     

一定要重视学生的美术作业

在实施素质教育和具体的美术教学活动中,学生美术作业的布置和批改,是美术教学工作中的一个重要组成部分,布置作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化成技能与技巧,同时也对于发展学生的思维和创作能力,美化心灵,陶冶情操等方而是其他学科难以达到的,对学生的成长有着重要的意义.学生的作业是学生学习和教师教学质量的检验者,因而一定要重视学生的美术作业.     

物理作业布置的ABC

作为教师,在布置作业的时候应有规划。明确的目标比没有目标对学生学习活动安排、学业成绩提高都会产生更积极的影响。要真正发挥作业对学生能力的促进作用,就要力求作业类型的多样化,用新颖有趣的作业形式不断激发学生学习兴趣。以适应不同学校的条件和不同学生学习需求,促进学生有个性的发展。这样一步一步的探究,方能培养学生考虑问题的自主独立性。     

浅议如何让学生更好的巩固所学知识——以布置作业为例

作业是课堂教学的延伸,因为课堂上时间有限,有些内容不能放到课堂上完成,自然就产生了作业。如何布置作业是一门学问,也是每一位教师应当深入思考的一个问题。在多年讲授《市场营销学》的过程中,我对这个问题略有几点心得体会,在此与大家分享。     

略谈中学生化学学习困难的成因及对策

一、中学生化学学习困难的基本成因1.学生升入九年级以后,往往在暑假补课时,就开始接触一门新的学科——化学,由于是补课形式,学生思想重视不够,若再加上教师准备不充分(备课和实验),学习化学就没有一个良好的开端,新鲜感随之消失,维持不了学习兴奋,给今后的学习     

以教育的名义

今年暑假即将开始时,深圳的中小学校给学生们布置了一道特殊的"亲情作业"--在假期里,"为父母尽一份孝心",这是深圳中小学学生暑假期间的"五个一"活动之一。据说,"亲情作业"源于长春市南关区教育局2002年进行的一项德育调查。调查发现:该区中小学生独生子女率接近100％,在家里经常从事家务劳动的中小学生不到70％,有20％左右的学生不     

谈一谈我对语文教学的看法

作为一名语文教师,不仅需要有丰富的知识,深广的阅历.还需要热爱学生,和学生打成一片,对学生知面又知心.学生爱教师,有兴趣,他就会积极的参与,反之就不会.作为一名语文教师还需要有责任感,教师的一言一行,举止动作.思想情感都影响着学生.正所谓"亲其师,信其道",学生学习的兴趣往往与任课老师有很大的关系.下面是我个人对语文教学的几点看法:     

浅谈小学英语教学环境与情景的创设

小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的立逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态。     

对初中数学课堂教学的几点看法

目前初中数学课堂的现状是学生死记硬背,接受的是机械训练,要想改善这种状况,数学教师应积极引导和带领学生主动地参与到学习中,做到乐于探究和勤于动手。数学课堂教学应该是课堂概念习题化、讲解的专题化、作业布置的细致化,学生体验到学习的快乐,教师感受到教学的成功感。     

利用作业评语提高学生学英语的兴趣

在英语教学中,我们重视把握课堂,但是忽视作业评语。许多英语教师改进教学,把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,却想不到花点时间用在学生的作业评语上。     

浅谈MS--EEPO有效教育理论在小学数学教学中的实践

社会在发展，时代在变迁，教育理念也要随着跟上改革的步伐，更新教育理念，教育才能有所出路。在小学数学教学中，我身边的一些数学老师紧紧抓住上课的40分钟--“满堂灌”式教学，放学后布置大量的练习，这样的学生上课晕晕乎乎，下课浑浑噩噩，考试成绩平平，教师怨声载道。孰不知，看到结果要找原因，要从自身找。我们要向课堂要效果、要效率、要效益。最近，我市倡导教师们学习孟照彬教授的MS--EEPO有效教育理论，心潮澎湃。MS--EEPO有效教学理论能够更好的指导教师怎样教，使课堂变得不再枯燥乏味、变得轻松有效、让学生变得主动积极的学习。小学生还处在思维能力不发达，控制能力差，抽象思维不完善的时候，这就需要教师在备课、授课、布置作业方面投入更多心思准备，才能让学生学习兴趣高，学习效果明显。以下谈谈我对有MS--EEPO有效教育理论在小学数学教学中的实践心得。     

让作业更富趣味性——关于小学语文作业形式的探索

随着教育改革的深入,小学教师也开始潜心研究教材教法,使得教学有的放矢,教学效果更加理想.其中作业设计对教师来说是一项重要的技能,在当前教改的大环境下,传统的作业已满足不了学生的学习需要,我们必须进行深入而细致的研究,积极探索新的作业形式,使作业体现出趣味性、层次性、自主性、生活性、探索性、开放性、综合性.     

浅谈初中语文的朗读教学

朗读是一种传统的行之有效的语文教学方法.虽然许多教师都认为其重要,但在实际教学中,却重视不够,往往为繁琐的课文分析和书面练习所代替,越来越听不到朗朗的读书声了.但好的朗读教学却可以使学生更快、更深入、更透彻的理解课文.     

浅谈如何帮助厌学的学生

厌学一般指厌学情绪,如果不加以有效引导和控制,就会发展为厌学症,患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣;不认真听课,不完成作业,怕考试;甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学     

英语外教——全世界的卖方市场

中国加入WTO以后,学习外语的人数可以说已经成几何倍数增长了,各地聘用外籍教师随之也多了起来.越来越多的大、中、小学校开始聘用外籍教师.许多教育培训机构甚至不惜重金,用"全外教授课"做广告招徕生源.外籍教师变得奇货可居.然而,有许多学校聘不到外籍教师,就采取一些非法手段,如聘用持旅游签证的外国人,或出高薪挖其他单位的教师.还有的单位饥不择食,不管会不会教外语,只要黄头发,蓝眼睛,摸摸脑袋就是一个.结果,带来不少教学和管理上的问题.