浅谈高中美术欣赏教学

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它突出体现美术课程的人文性质，它有助于提高学生的整体美术素养，有助于培养学生审美能力和理解力，从而提升学生的综合素质。     

美术教学与人文精神的培养

义务教育新课程教材编写的指导思想强调美术教育的基础性、人文性、科学性、艺术性、趣味性、开放性,突出"美术?人文?科技"于一体的创新教育理论,这就要求我们在美术教学中需要创设一定的人文情境,增加文化含量,从广泛的文化情境中帮助学生正确理解美术,让学生通过美术学习,培养人文精神,提高人文素养,领会人类丰富的人文内涵.     

利用多媒体提升美术教学品位

美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能,同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识.而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来了"教"与"学"的重大改革,大大提高了教学的质量;它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,不仅让课堂上充满了儿童情趣,而且使课堂教学效率大为提高,就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀.提升了美术教学的品位.     

新时期提升美术教学有效性途径研究

我国高等教育改革的深入开展给高校美术教学提出了新的要求,结合我国长期以来特别是改革开放以来高校美术教学的开展特点与现状,借鉴发达国家高等美术教育的成功经验,笔者认为在新时期改革高校美术教学的进程中必须要本着实践性的原则以有效性为标准不断推进传统教学理念、教学方法与教学模式的改革创新,从而提高我国高校美术教学的整体水平。本文从笔者从我国高校美术教学现状与存在的问题出发,分析实践性美术教学之于当前美术教学改革的必要性与可行性,并提出提升高校美术教学有效性的途径,以期为我国高校美术教学改革略尽绵薄之力。     

现行中小学美术教学社会性问题分析与应对策略

在时下,中小学美术教学受制于社会化制度层面。通过文献资料法与逻辑分析法对时下美术教学社会化问题进行一系列的研究。     

论普通高中美术特长班教学评价的转变及运用

教学评价是现代教育系统中的重要环节,高中美术新课程评价的主要目的是促进学生的发展。因此,评价方式要体现多主体、多样化、开放性的特点。美术老师要树立正确的评价理念,在教学评价过程中,不仅仅只关注学生美术基础知识、技能的掌握情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价,提倡开展表现性评价、成长记录评价等质性评价的方式,有效激发学生多方面的潜能,促进学生的个性形成和全面发展。     

循序渐进培养兴趣全面提高

激发幼儿美术活动的兴趣是美术教育中非常关键的基础性教学,它直接关系到美术教育的成败.教师在教学中要善于引导幼儿认真观察,要善于启发鼓励,并做到丰富创新美术活动的材料和形式,对幼儿作品的作出正确评价,使幼儿持久保持美术活动的兴趣,促进他们的成功.     

中职美术色彩教学浅谈

美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力.而"色彩"作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力.通常,色彩教学往往注重知识与技能的传授,忽视对学生进行艺术表现和创造力的培养,从而降低了美术人才的培养标准,那么如何改进教学方法,全面提高学生的色彩素养呢?笔者根据教学实践,从以下几个方面进行了阐述.     

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验

随着教育教学改革的不断深化,在一定程度上,美术教学评价取得了不同程度的成果。但是,在跟网络整合的中学美术教学评价却缺乏应有的深入研究。鉴于此,我们试着对网络环境下中学美术教学评价进行探索、研究。本文就从网络中学美术教学评价的内涵理解,中学网络美术教学评价的特性,网络美术教学评价的实验,这三个方面进行阐述,积极建构出一种中学美术课堂教学的学生评价模型。以望对美术教学评价研究者提供一份研究参考。     

占领课堂主阵地激发学生学习美术的兴趣

美术课是实施美育,开发智力,陶冶情操.培养能力,促进学生全面发展的重要课程.新课标强调小学美术教学必须加强美术课的设计与研究,重视形象思维的开拓和智能的开发,强调动手能力和创造能力以及审美能力的培养.美是一种心灵的体操--它使我们精神正直,心地纯洁,情感和信念端正,是道德纯洁的精神源泉.在艺术的海洋里.濡染熏陶,潜移默化,它可以给受教育者以心灵的感化,从而对自己的思想、行为进行调整.给每位学生道德品质的形成产生积极的影响.兴趣是成功的开端,是成功的动力.诺贝尔奖获得者物理学家丁肇中曾说过:"兴趣比天才更重要,兴趣可以成为一个人发挥智慧、夺取成功的动力."可见,兴趣对于学习的重要性有多大.当前,学生学习美术的兴趣究竟如何呢?一些教育家曾就各个年龄段的学生对画画的学习兴趣作了一个调查,非常喜欢美术画画的儿童在五岁前约占95%,九岁左右约占60%,十二左右约占10%..…这个结果客观反映了当前学生学习美术兴趣的一个趋势:"越大越低",即随着年龄的增长,学生学习美术的兴趣呈不断下降的趋势.这是一个不良现象,它势必影响学生在美术方面的学习发展,也阻碍了素质教育的全面实施.怎样培养学生学习美术的兴趣?这几年的教学实践,我认为充分利用好课堂教学这个主阵地,能激发学生的学习兴趣,培养学生的创作能力.     

立足农村学校现状,推进初中美术教学

作为农村学校,由于受到地理条件和经济条件等方面的限制,使农村学校的教育教学受到了诸多的局限.但是,农村学校也有自身独特的优势,如丰富的自然资源,为初中美术教学提供了比较有利的支持.本文就农村初中美术教学进行探析,旨在不断提高初中美术教学水平.     

充分发挥美术教学中的范画作用

美术教学是一种直观的形象教学,它是通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧,其中范画教学在美术教学中发挥着重要的作用。在十多年的美术教学实践中,我对范画教学的认识和体验有以下几方面:     

一定要重视学生的美术作业

在实施素质教育和具体的美术教学活动中,学生美术作业的布置和批改,是美术教学工作中的一个重要组成部分,布置作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化成技能与技巧,同时也对于发展学生的思维和创作能力,美化心灵,陶冶情操等方而是其他学科难以达到的,对学生的成长有着重要的意义.学生的作业是学生学习和教师教学质量的检验者,因而一定要重视学生的美术作业.     

浅谈如何上好中专生的美术鉴赏课

随着素质教育的不断推广,美术教学不只是向学生传授绘画技能,而是在教学过程中要重视对学生艺术的启发,提高他们对艺术的欣赏和审美能力,因此,美术鉴赏课成了中专美术教学中的基础课程。上好这门课程,对中专生学好美术、陶冶情操、全面发展、提高综合素质有其积极意义。     

浅析在高职院校中提升园林美术学习兴趣的有效对策

高职院校园林美术教学是一个系统而复杂的课程，有着非常强的实用性，学生的学习兴趣对于教学具有非常重要的意义。本文在认清学习兴趣对于园林美术学习的重要性后，提出了提高学生学习兴趣的具体措施。     

浅谈初中美术欣赏课

初中美术欣赏课对提高学生的审美素质和能力,促进学生全面发展起着重要的作用.但是怎样上好初中美术欣赏课,如何利用美术欣赏课提升学生的审美情趣,增强情感教育一直是美术教师难以逾越的障碍.本文依据多年的教学经验,从掌握足够的中外美术理论知识;给学生树立正确的美术欣赏理念;,充分理解美术作品,找准欣赏切入点;让学生主动参与,加深对作品的理解四个方面做了一些分析研究.     

浅谈如何在美术教学中促进儿童的创造思维发展

创造和超越是美术的灵魂,可以说,没有创造就不会有美术。美术的教学工作就是这样,在培养学生的绘画技能和形成各种审美知识和审美能力的同时,重视培养学生的创造素质。美术教学中的创造力培养既是美术教育的一个目标,也是美术教育的途径与方法。     

美术新课程标准对学生学习积极性的调动

本文通过对美术课程标准的分析,结合心理学对个体积极性的调动的心理分析,论述了美术课程标准对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施等,并结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践中,对新课标理论的一些探索和运用阐述了美术课程新标准。从课程建设的角度,促进了美术教育观念的转变,促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增强了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。     

浅谈指导学前教育专业学生幼儿园美术实践活动

幼儿美术教学是以实践操作为重要的教学内容,它的过程也是一个循序渐进长时间的过程,其教学模式也应顺应时代而变,探索构建适应现代教育的美术教学模式,应该从对美术的兴趣、观察力、想象力入手,还要在游戏中为幼儿创造美术的环境,给幼儿创造一个自由的空间,保证幼儿生理、心理健康发展.     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

新课程改革的核心是学习方式的转变。随着应试教育越来越不能满足我国教育发展的需求，所以引入新的教学学习策略显得尤为必要。我国传统的美术教学往往是以老师课堂讲授为主，对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调；对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重，但效果却不是非常理想。所以对于初中的美术教学我们需要以创新型的思维来分析它。合作学习目前是一种比较被大众所认可的一种新型的教学模式。本文就合作学习在初中美术教学中的应用进行研究，首先对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析，之后详细论述了合作学习教学模式在初中美术教学中的应用策略分析，希望对初中美术的教学能够有所帮助。