乐教法巧教政治

初中思想政治课中如何让同学们愉快地接受知识?把学到的知识应用到日常生活中,教师应该改变"满堂灌"的教学方法,发挥学生的主体作用,运用愉快的教学方法。本文从课前设趣,课堂创趣,课后留趣三个方面进行了阐述。     

思想政治课教学中如何调动学生学习积极性

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力?这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面. 一、思想政治课教学需要增强吸引力的根据 (一)缺乏吸引力是当前思想政治课教学的主要问题之一.学生学习思想政治课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧,不少教师没在教学上下真功夫,这些都在不同程度上使政治课教学失去了吸引力.这一局面不扭转,思想政治课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起,我们必须正视这一点,在教学中应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上.     

试谈思想政治课教学模式

由于受应试教育影响,农村思想政治课教学模式或多或少地存在着这样一些问题:一是教学方法机械、呆板.以重讲、画、背采分点为主要教学形式,造成了学生学政治课的积极性不高.二是思想政治课的教学主要以课堂为主,没有将课内容扩展到课外,较封闭地限制了学生的思维空间,也将教师的教法拘禁于桎梏之中.三是思想政治课教学只是以说教为主,没有将学生亲身活动纳入到课堂教学之中.在大力培养学生的实践能力和创新精神的今天,以学生为主体,以教师为主导,以发展能力为主线的素质教育"三为主"精神的指引下,在农村中学思想政治课教学模式的实践研究中,我们实践了"情境导入,质疑析文,对照反思,活动训练"这一教学模式.     

心理学中的注意规律在思想政治课教学中的应用

目前,许多高中生对思想政治课的学习缺乏兴趣,认为思想政治课教学空洞化、固定化、理论化,甚是无聊.如何引起并增强学生学习思想政治课的兴趣,是每一位政治老师需要迫切解决的问题.在思想政治课教学中恰当地运用心理学中的注意规律,课堂教学就能有效抓住学生的注意力,保证良好的教学效果.     

思想政治课教学低效现状之思考

思想政治课不仅向学生讲授马克思主义的一些理论知识，还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。但中学生普遍不喜欢上思想政治课，极大地影响思想政治课的教学效果，本文就针对政治课教学低效的原因及改进方法进行了阐述，力求改变思想政治课门庭冷落的教学现状，从而达到学生爱学，教师爱教的教学效果。     

政治课堂如何调动学生积极性

政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。     

大班额条件下的思想政治课教学之我见

大班额条件下的思想政治课教学,是一种特殊环境下的教学活动.本文从这种条件下教学活动中存在的困难入手,提出了通过培养学生自主学习能力,小组合作学习,激发学习兴趣和使用多媒体等途径,来提高思想政治课教学效果的新思路.     

中学《经济生活》教学策略探讨

《经济生活》教材最突出的特点是站在学生的角度编写的学材,是学生进行探究学习的资源和工具,在教学内容的呈现方式和要求上有了重大的改变。有效地发挥思想政治课的教育功能,这是政治课教师普遍面临的新课题。     

在思想政治课中的情景教学

思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本观点教育以及培养公民思想政治素质的课程,由于具有较强的理论性和抽象性,所以给思想政治课教学带来了压力与挑战。如何做到理论知识和实践的统一,的确考验着每个教育工作者。因为一直以来,政治课被学生认为是最枯燥的一门学科,空洞、抽象、理论性强,学生不愿意学,教师不愿意教,导致学生和教师对政治课都不怎么感兴趣。所以教授这门学科就增加了几     

高校思想政治课教育教学改革与创新

高校思想政治课即"两课"是高校思想政治工作的重要途径。目前的高校思想政治课教学仍存在一定困境,学生缺乏听的兴趣,教师缺乏教的信心。本文结合笔者所在学院的实际情况,试从思想政治课应该是情感教育以及多途径灵活开展思想政治理论课教学两个方面谈谈高校思想政治理论课教育教学的改革与创新。     

浅谈思想政治课教学的优化

如何优化思想政治课教学，我以为是摆在每一位思想政治课教师面前的一道重要课题。因为它不是我们教师，只要“纸上谈兵”或者说说“白话”、“空话”，就能轻而易举做到的，而是要付出辛勤汗水和艰苦的劳动才能做到的。诚然，我们要提高思想政治课教育教学的效果，有很多办法，要抓住最主要的方面来做，而最重要的是我们应该去优化思想政治课堂学生的心理环境，以此来激发学生课堂学习的积极性。     

新课改理念下的高中思想政治课教学美

传统的思想政治课由于自身存在的特点以及教师在上课过程中一些采用传统的教学方式,导致思想政治课成为多数学生厌倦的课程,淡化了思想政治课应有的德育功能。而在新课程改革的理念下,思想政治课无论从课程设置还是教师运用的教学方法上都有了很大的突破,使得思想政治课体现出独特的魅力。     

新课改下提高高中政治教学质量策略

思想政治课程是高中阶段学习必修的一门课程，对于学生的思想教育而言有着十分重要的作用，如何调动高中学生上政治课的积极性，提高高中政治课的质量一直是广大高中政治教师索要探讨的课题。本文根据学生政治学习的实际情况，对新课改下提高高中政治教学质量进行研究，并提出可行性对策。     

法治教育融入高中思想政治课的问题及对策

法治教育融入高中思想政治课,不仅是新时代培养社会主义建设者和接班人的必然要求,而且也是推动社会文明和法治建设的重要环节。由于现实中存有部分思政教师缺乏法律知识,在高中思想政治课教学上重理论、轻实践的现象;同时,法治教育课程资源衔接未完善到位和法治教学研究及评价体系不健全等问题,也阻碍了法治教育融入高中思想政治课。本文将从高中思想政治课中优化思政教师教学模式,法治育人要从学校、社会和家庭的有效衔接,以及增强高中生学法意识的现状进行探究。因此在思想政治课程中,要结合教师的教学模式及学生学习方法,将法治精神融入到教和学中去,对法治教育融入高中思想政治课具有深远意义。     

谈思想政治教学中兴趣的培养

俗话说:"兴趣是最好的老师".古人亦云:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者".浓厚的学习兴趣是学生学习的神奇内驱力,能变无效为有效,化低效为高效,对于中学生的思想政治学习来说,培养浓厚的学习兴趣尤为重要.那么,应该如何培养学生兴趣,激发他们学习思想政治课的热情,以提高思想政治教学质量呢?我认为需要做到以下几点:     

怎样在高中政治新课改教学中培养学生的注意力和兴趣

作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。关键词:思想政治注意力兴趣     

激发学生兴趣,让政治课活起来

传统政治课教学,课堂气氛沉闷,教师喋喋不休讲解,学生仰面看天花板,昏昏欲睡。贯彻党的教育方针,加强对青少年学生进行思想教育没有起到良好的效果。针对现状本人在教学中进行了探索性教学实践,让学生在自由快乐中学习政治课。把握教材,根据不同内容,创设各种情景,让政治课活起来。     

如何提高高中政治课课堂教学的有效性

提高高中思想政治课堂教学的有效性,让学生对政治课学习感兴趣,高中政治教师首先要培养学生的学习动机,了解学生需要什么;其次,要提高政治课堂教学的趣味性和艺术性。只要用真诚去感化学生就会把教学搞好。     

强化学生主体地位 培养学生参与意识

素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入,学习新理念已成为广大政治教师的自觉追求。为适应教学发展的新要求,思想政治课的课堂教学改革,应以强化学生主体地位、培养学生参与意识作为改革的突破口,从而将教师的要求转化为     

职业学院思想政治课教学困境原因探究

思想政治课是中学思想政治教育的主要舞台,思想政治课的教学效果直接影响职业学院思想政治教育工作。论文从学校、课程本身、学生、教师这四因素对思想政治课教学困境进行探究,四者相互关联影响。