浅谈中学语文教学中的文言文教学

在中学教学中文言文教学即是重点又是难点.重点在于文言文的学习对于语文知识的掌握大有裨益,在中学语文教材中文言文占据四分之一的篇幅,并且文言文是古代文化的精髓,是经过历朝历代的变革而流传不朽的华章,文言文的教学之于中学语文教学,就相当于炒之于烹饪,是不可或缺的,自然要被人们重视,并且不断挖掘有效的教学方法.教学文言文可以帮助培养学生阅读浅易文言文的能力,可以引导学生吸取文言文中生动形象的语言,借鉴、学习写作方法,应用到现代语文的阅读和表达中,从而提高学生的语文素养.     

初中物理小组合作学习模式的探讨

小组合作学习主要是针对课程教学过程中，通过学生之间的相互帮助、相互协作，进行主动学习，初中物理课程教学时采用传统教学法并不能让学生真正懂得如何能有效地学习，基于此，本文将结合教学实践，探讨小组合作学习在初中物理教学中的应用。     

新课改下农村初中数学教学中小组合作意识的培养

本文主要论述了新课改中合作学习的重要性以及在农村开展初中数学教学中小组合作学习模式的途径和方法，突出小组合作学习模式给教学带来的促进作用，符合社会发展的人才要求。     

刍议初中语文文言文教学

文言文是中华文化中的精粹,它渗透着几千年来中华人民的睿智,文言文教学对提高学生语文素养和培养人文情怀具有重要作用。然而,初中文言文教学仍然存在教法单一、死记知识、忽视兴趣等问题,教学者并没有对文言文教学并引起足够重视。笔者从当前初中文言文教学存在的问题出发展开分析探讨并结合自身教学经验对初中语文文言文教学提出了一些切实可行的办法。     

怎样帮助初中生学好文言文

在初一的教学中,我发现大多数的学生都有以下的心理障碍,这些心理因素导致了他们的文言文阅读出现"盲点". 1认识不够,走抵抗路.一些崇尚实际的学生打一开始就对文言文存有误解,根本不知道学习文言文有什么作用?在我们的日常生活中学诗歌还有一定的用处,但文言文又用不着,认为是没有多大价值,这样就对文言文的学习有一种抵抗心理.对这部分学生而言,学习文言文无疑是浪费时间.     

试论中学文言文的有效教学

文言文是我国传统文化的瑰宝,是培养中学生审美情趣与鉴赏能力的工具,新课标中对文言文的阅读也提出了新的理念。作为教师,应当不断更新教学理念,认真研读教材,寻找探究学习文言文的有效方法,帮助学生研读文言文,感悟古诗文的魅力,提升文言文学习的能力。     

对初中数学教学中小组互动和探索活动的几点看法

正初中数学教学过程中组织学生小组互动和探索活动在提高学生学习数学的兴趣、培养学生用数学意识来获取知识是有必要的,效果是明显的,但也存在一些不理想之处,我们还需不断探索这种必要性的发生条件和规律。一、数学课堂教学中的"合作学习"是有必要的合作学习是教学过程中所提倡的一种有效的学习方式。它     

实施数学小组合作学习模式的策略

在小学数学教学方式中,小组合作学习模式是有利于学生自主学习、互动合作学习的,在课堂教学中,有意识地引导学生开展小组合作学习活动,对提高教学质量,促进学生素质发展,都具有重要的意义。本文结合教学实践,尝试给出小组合作学习模式的基本构架,并提出应用这一模式的具体策略。     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

新课程改革的核心是学习方式的转变。随着应试教育越来越不能满足我国教育发展的需求，所以引入新的教学学习策略显得尤为必要。我国传统的美术教学往往是以老师课堂讲授为主，对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调；对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重，但效果却不是非常理想。所以对于初中的美术教学我们需要以创新型的思维来分析它。合作学习目前是一种比较被大众所认可的一种新型的教学模式。本文就合作学习在初中美术教学中的应用进行研究，首先对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析，之后详细论述了合作学习教学模式在初中美术教学中的应用策略分析，希望对初中美术的教学能够有所帮助。     

注重教学反思,深化初中思想政治课教学创新

教学中过程中应注重反思,而反思的过程又恰恰是创新的前提。教学反思不仅优化了教师的教学行为,提高教师的专业能力,并由此萌生教师与学生在教学与学习过程中的互动。教学理念的创新与学生创新思维的培养,都将是实现提高初中思想政治教学效率与学生学习效率的有效方法。     

“学讲计划”教学理念指导下的语文课堂教学策略

“学讲计划”已经在徐州大地轰轰烈烈地开展。“学讲计划”要求教师全程指导学生自主学习,充分调动学生学习兴趣,引导学生自主学、合作学、质疑学、教别人学,提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度,提高学生的自学能力,从而提高教学的有效性和质量。在长期的语文教学中,笔者认为以下这些教学策略,比较有效。     

初中政治教学的有效策略探析

随着我国教育改革的不断深入，在教学中，教师结合教改的要求，学生的学习需求，采取有效的教学策略进行教学，全面地提高了教学的质量和水平，促进了学生学习上的进步。因此，本文主要针对于初中政治教学的有效策略进行了相关方面的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够进一步提高初中政治教学的质量和水平。     

合作学习在初中思想品德课中的应用研究

合作学习的理念自二十世纪七十年代发展以来,在四十余年的发展历程中已经受到越来越多教育工作者的重视,合作学习的应用范围也呈现出不断扩大的趋势.在我国,合作学习理论主要应用于语文、数学、英语、物理、化学等学科当中,并取得了较为显著的成效.而合作学习在思想品德课程中的应用则比较少,通过在初中思想品德课程中应用合作学习的理念,能够帮助学生顺利地建设发展自己的世界观、人生观、价值观,帮助学生在提高个人综合素质的同时真正成长为新时代的新型人才.本文拟通过论述合作学习的内涵与特点,针对当前初中思想品德课堂教学所存在的问题,探讨合作学习应用于初中思想品德课堂教学的对策措施.     

浅谈阅读教学中的“自主、合作、探究”

新的课程标准强调:"语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"开展自主的、合作的探究性阅读过程,从而培养其阅读能力,提高阅读质量,这就要求我们在教学过程中,一要最大限度地减少教师讲授,二要最大限度地满足学生自主发展的需要;三要尽可能做到让学生在"活动"中学习,在"主动"中发展,在"合作"中增知,在"探究"中创新。这样,学生阅读的学习方式才会由记忆性的被动学习转向探究性的自主学习。     

高校健美操教学中合作学习模式的运用浅析

高校健美操教学中运用合作学习模式将有效的提高学生的学习成绩,而且还可以尽可能的提高课堂的教学气氛,使得学生之间的合作意识明显加强。健美操作为一项健身运动得到了学生的喜爱,而且极大的提升了学生的集体协作意识。本文将详述高校健美操的教学现状、合作学习模式在高校健美操教学中运用的重要性、合作学习模式运用的影响因素以及合作学习模式在高校健美操教学中运用的策略。     

谈语文教学中的小组合作学习

新课改提倡的小组合作学习,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点。目前,它倍受广大师生的青睐。但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。鉴于小组合作学习的诸多好处,愈来愈多的教师在教学中自觉采用。但由于缺乏正确的引导,因此在初始阶段经常会面临到学生的合作小组未能如我们所设想的那样开展合     

试析学习共同体在初三化学教学中的实际运用

随着新课改的提出,合作学习的学习理论也被不断的应用到实际的教育教学中来,学习共同体作为一种有效的合作学习手段,将其应用到实际的课堂教学当中,可以有效的提高课堂教学效率.同时,学生通过课堂上的合作学习,相互间还可以有效的整合信息和资源,从而不断的拓展自身对理论知识了解的情况,完善自我认知度.本文就学习共同体在当前初中三年化学课堂教学中的实际应用情况进行分析研究.     

文言文教学浅探

初中文言文教学是语文教学中的难点之一,对于学生来说,深奥难懂,佶屈聱牙,简直是"天书",因而许多学生望而生畏,尽管如此,我们仍不能不教,学生不能不学。中学语文课本文言文篇目占到近四分之一,教学大纲虽然对文言文的要求有所降低,只要求学生读懂,但对初中学生,尤其是初一学生来说,读懂也不是一件易事,这就要求教师能为学生找到一条"捷径",使其能顺利过关。     

浅谈高中文言文教学的要点及意义

文言文是普通高中教育和普通职教教育的重要组成部分，是学生直接学习古代语言最重要的方式之一。文言文教学的质量直接影响到学生的语言素养和语言组织能力，因此，在教学过程中应充分的将文言文的魅力展示给学生，引起学生的学习兴趣。本文就如何在课堂上实现教学的趣味化要点进行分析。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

伴随新课改的进程日益深入，新的教学理念已经深入人心。《基础教育改革纲要》提出新课改的目标是“改变以往传统的接受式学习模式、改变死记硬背、机械学习的学习现象，倡导学生自主学习、主动学习以及合作学习的模式。”初中数学教学也需要响应新课改的要求，以崭新的教学理念、教学模式、教学方式以及教学步骤来进行初中数学教学。本文以新课改的现代化教学理念为背景，探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。