"三步法"培养高中学生化学实验探究能力

化学实验,尤其是探究性实验,不仅可以成为学生获取直观感性认识,积累直观感性经验的源泉;而H也是培养学生观察能力,让学生亲身体验通过化学实验进行化学规律探索活动的一种重要手段.让学生亲身体验、经历和收获一些科学家的工作方式和思考问题解决问题的方式方法.化学探究性实验不仅可以帮助学生形成概念和理论,了解化学科学的发展进程,培养学生科学的观念及实事求是严肃认真的科学态度,而且还可以培养学生分析问题、解决问题的技能.因此通过探究性实验教学,对培养学生的创新意识和创新思维能力无疑是最有效的方法之一.     

化学实验素质教育形式

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,他具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合,不但有助于化学知识的掌握,而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力,以达到学生的各方面素质得到全面发展。     

运用化学演示实验创设有效的化学课堂教学情景

正化学实验是揭示世界万物千姿百态、千变万化实质的有效手段。化学实验本身就给学生提供了创新的广阔空间,化学实验也就成了激发学生创新意识,培养学生创新能力的重要环节,演示实验具有趣味性、示范性、科学性相结合的优点,对于创设良好的化学课堂     

浅谈实验在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的学科。实验在化学教学活动中起着非常重要的作用,可以这样说,没有实验,化学便失去了学科吸引力。初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段。我认为,通过实验培养学生的学习兴趣,是学生学好化学的重要条件。     

化学实验课教学之我见

众所周知,化学是以实验为基础的一门学科,各种各样的化学实验为学生提供了认知的学习背景,从而激发他们的学习兴趣。借助实验还可以训练学生的科学思维方法,培养学生的     

运用化学实验发展学生能力

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学     

浅谈化学实验中的胆识锻炼方法

针对学生在做化学实验的时候出现的缺乏胆识的现象，通过分析学生的心理特征和结合教学实际，采用适当的教育教学方法增强了学生的胆识，改变了学生对化学实验的认识，提高了学生做实验的兴趣。     

化学实验助手培养模式的探究

化学实验教学有助于培养学生基本操作技能、实践动手能力、协调能力、创新能力,培养化学实验助手一则提高了实验室的使用率,同时实验室的使用功能得以更充分发挥,结合教学实际,对学生实验助手的培养模式进行探究。     

浅议新课标下中学生化学实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验有助于发展和提高学生的能力素养。传统的化学实验教学功利性强,不利于培养学生的能力和文化素养。新课程中增设了许多实验,本文从在新课标中如何培养学生的实验兴趣;培养实验中实事求是的科学态度;如何发挥演示实验的主体作用;创新化学实验教学方法;促进学生实验创新能力的发展几个方面做出论述。     

坚持填写化学实验日记 提高化学实验教学能力

化学是一门以实验为基础的自然学科,初三是学生学习化学的启蒙阶段,注重加强这一阶段的实验教学探究,引导学生填写好每节化学实验课日记,有助于提高化学实验的教学能力。     

中学化学实验中如何培养学生的“三心”“两意”

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,因此必须重视化学实验的教学,把化学实验贯穿于整个教学过程中,充分发挥化学实验在教学中的作用。我认为化学实验教学可以培养学生学习化学的"三心"和"两意",下面结合我多年的教学经验和体会,谈谈自己在实验教学中的一些做法和建议,仅供大家探讨。     

浅谈中专化工实验的兴趣结合幽默式教学

在化学实验教学中加强化学实验的启发性、探究性及趣味性的研究，一是用五彩缤纷的焰色反应唤起学生对学习化学的热情。二是在课堂上的设疑、点拨思维、变演示实验为学生实验、启发式教学。三是创设问题情景，改变学习环境，让学生用化工专业的视角，去观察生活、和社会中相关的化学问题。努力为学生排解学习过程中的各种障碍，努力理解学生在学习、运用、发现、获得知识过程中的感受、经历和发展，以及精神的满足和智慧的提升，努力使学生成为知识生成和建构的自由主体。     

中学化学实验绿色化的实践与研究

中学化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中占有极其重要地位.但是目前中学化学实验中的反应物和生成物绝大部分涉及了有毒或有害物质,散发到空气中、水中或土壤中都会造成环境污染;无休止的排放会对环境造成很大的危害;有时还直接危害学生的身体健康.这与目前世界主题之个--环保是相矛盾的.因此,中学化学实验的绿色化实践与研究具有紧迫性和重要性.     

化学实验是研究性学习的主要途径

在中学化学教学中,充分利用化学学科以实验为基础的基本特征,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力具有重要的意义。     

优化实验探究活动的组织与实施研究

一、倡导实验探究的理论依据新课程标准将科学作为课程改革的突破口,明确指出"义务教育阶段化学课程的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动"。倡导实验探究的理论意义在于:更新教学理念,从重知识重技能转到重过程重方法,让干巴巴的理论和结论通过科学探究活动充分体现情感态度与价值观。其目的在于:让学生有更多的机会亲身经历和体验科学探究的过程,激发对化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,     

新课改背景下的高考化学实验复习教学策略

新课改注重学生的应用能力培养，对于高考化学实验复习教学提出了新的要求。文章积极从这个角度出发，探析高考化学实验复习如何在新课改的背景下，做好教学工作。     

新课程高考化学实验题考查特点的研究

《化学课程标准》强调"以培养科学素养为宗旨","以探究学习为核心"。通过化学实验使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,不但培养他们对科学的兴趣和求知欲,还能培养学生良好的实验观察能力,对实验的推理能力和解决问题的能力。从近年高考命题的趋势看,试题对实验基础知识和能力的考查难度非但没有下降,相反还有加强的趋势。所以对实验题的研究并指导我们的复习就显得尤为重要。     

能源化学专业实验课程设计与优化策略——基于温州大学能源化学本科生实验室建设

能源化学专业实验课程是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。本文以温州大学能源化学本科生实验室建设为例,分析了实验课程在能源化学专业教学中的重要性,指出了实验课程设计中存在的问题,并提出了加强教材建设、改进教学方法、优化实验室环境、提高教师素质和加强学科交叉等优化策略。这些策略有助于提高实验课程的教学质量,从而培养出更多具有创新和实践能力的能源化学专业人才。     

化学实验教学之我见

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验对于激发学生学习化学的兴趣,形成化学概念,巩固和理解化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。可见,化学实验既是化学教学的重要手段,又是学习化学的基本方法,也是激发学生学习化学兴趣的源泉。     

初中化学实验中的错误分析

在现行初中《化学》教科书中有许多演示分组实验,有些教师对仪器性能和药品常识重视不够,以致造成实验过程中失误较多:药品浪费,仪器损坏,有的甚至造成一定的危险或失误。基于以上情况,我对部分实验及仪器药品在操作中的注意事项做了一些总结和探讨,以便与同行磋商,进一步达到规范指导学生的目的。