创新创业教育背景下大学生英语自主学习能力的培养

本文探讨创新创业背景下大学生英语自主学习的情况;揭示创新创业背景下培养大学生英语自主学习能力的意义;提出在创新创业背景下英语自主学习的培养路径,为创新创业背景下的英语自主学习能力培养提供借鉴。     

浅析大学生自主学习能力的培养

随着科技的迅猛发展,人才的重要性越发显得重要而不可或缺,但在人才的培养成果方面,并不理想。因此对于大学生的我们如何提高自己的人身价值、能力就是重中之重。其中自主学习能力的培养是关键。一、自主学习的定义自主学习能力是针对自己对学习     

探究学生自主学习英语的方法

初中英语课标明确指出：“通过英语课程,发展学生积极主动的思维能力。”提倡自主,合作,探究的学习方式。力求为每一个学生充分发展创造条件,为学习打下基础。然而农村初中生的自主性学习英语的意识并不强,学生自主学习的能力差。学习英语的劲头明显不够,他们很难在学习中发现问题、探究问题,解决问题。为了提高学习英语的自主性,对其教学和学习方法进行了探究。     

浅谈高中生自主学习英语能力的培养

培养自主学习能力在高中英语学习中同样重要,从学法指导,培养良好学习习惯;创设语言环境,激发学生的合作创新意识;建立合作小组,提供主动参与的合作伙伴;自主探究,开展研究性学习几方面培养学生自主学习英语的能力。     

小学数学自主学习能力培养之我见

数学是小学教育教学重要课程,有助于学生数学素养、思维能力提高。但在实际教学中发现,学生依赖心理较强、缺乏自主学习意识、课堂参与积极性不高,导致数学教学效果较差、教学质量不高。为此,怎样在数学教学中培养自主学习能力成为重要研究内容。     

浅谈如何培养学生自主学习英语的能力

英语作为大学基础学科的一个重点组成部分,其英语教学因而显得极为重要。尤其是在当今的大学英语教育发展中。随着我们国家科学教育突飞猛进的发展,对大学基础课程中的英语教学提出了更高的要求。这就要求大学英语教师在教学中要想方设法培养学生自主学习英语能力。从目前大学生学习英语的现状来看,很多大学生不愿学习英语导致大学英语教学质量低下呢。为此,本文分析了在大学英语教学中阻碍学生自主学习英语能力的因素,同时也提出了培养大学生自主学习英语能力的策略。仅供参考。     

中学生英语自主学习能力培养与实践研究

初中阶段正是培养学生英语素养的关键期,教师不但要注重英语知识技能的传授,同时还要重视学生自主学习能力的培养,通过自主学习激发学生的英语学习积极性,提高学生主动思考、主动探究的能力。本文将结合当前初中英语教学实践,探索如何培养学生的英语自主学习能力,旨在为培养学生良好的英语素养提供一些有益的理论参考。     

基于应用型本科学生自主学习能力的培养

笔者以热工过程及设备课程为例,在教学过程中采用启发式、开放式和案例式等教学方式,培养了学生的学习兴趣,让他们能自觉学习,有效地提高了教学效果.在案列式教学过程中,特别注重学生团队精神和自主学习能力的培养,使其具有一定的创新能力和科研能力,为他们以后更好地学习和工作打下坚实的基础,从而成为高素质应用型工程技术人才.     

中职生技能课自主学习能力的培养策略研究

随着我国教育教学改革如火如荼地开展,教师已不是课堂的唯一主角,而是课堂的引导者,是学生学习过程中的合作者。因此,教师应该发挥自己的作用让学生活跃在课堂中,激发学生的学习自主权和积极性,着重培养学生自主学习的能力和习惯。     

体育专业学生英语自主学习能力培养初探

体育专业学生英语基础薄弱,教师应着眼于帮助学生建立自信心、养成良好学习习惯和逐步培养自学能力等。因此,本文从学生的英语自主学习能力现状出发,找出原因分析问题,提出相关策略,以期帮助他们提高学习英语的自主性,提高学习效率,为日后的终身学习奠定基础。     

浅析对高职学生英语自主学习能力的培养

高职英语教学的目标就是培养学生综合运用英语语言的基本能力,教育引导学生学会自主学习英语语言是提高高职英语教学质量的重要环节。加强对学生英语自主学习能力的培养,使学生能够学会分析和解决英语学习中所遇到的困难和问题,为将来工作学习打好坚实的基础。     

英语自主学习模式的探索

文章通过在大学生实践创新训练计划项目中,学生在导师的指导下,通过英语自主学习,从五个方面对英语自主学习进行了探索。该项目对大学生英语学习具有一定的指导意义。     

浅谈培养学生自主学习数学的能力

在学习中,学生是一个主体,而教师是一个指导者,除了讲授基本的知识外,同时也要将学生的学习主动性进行提高,让孩子们能够自主地进行学习。即把学到的知识内容变为自己的知识体系,因此,教师要在实际的教学中,多加强学生的自主学习能力的提高。本文结合实践,从以下几个方面阐述如何让学生进行自主的学习,成为学习的主人。     

加强自主学习 培养学生能力

自主学习是着眼于当前终身化教育、发展型人才的新形势提出的教育新课题,他要求我们充分发挥每个学生的个性潜能,培养学生的自主学习意识、自主学习习惯和自主学习能力,从而在自主学习过程中完成受教育者的自我实现、自我创新、自我发展。     

浅议合作学习与外语自主学习能力培养

英语学习者自主学习是提高英语学习效果的重要方面。在众多培养自主学习能力的方式中,合作学习对该能力的培养具有促进作用。合作学习改变了师生关系及生生关系,使学习者从被动变为主动,从独立变为合作。这种变化促进了学习者自主性的提高,有利于培养自主学习能力。     

关于网络环境下大学英语自主学习能力的培养

网络使英语教学已经步入一个新的时代,它为英语教学提供了大量信息,让师生有更多双向交流和及时反馈的渠道。本文从大学英语教学的现状出发,深入探讨了在网络环境下,如何培养大学生英语自主学习的能力。     

英语教学中培养学生自主学习能力的策略

自主学习能力主要指学习者获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出问题的能力等,是学习者根据自身条件和需要选择恰当的学习策略进行独立学习的能力,对教育实践者(包括学习者)本身来说,培养自主学习就是培养自主学习能力。英语教学中培养学生自主学习能力更显得尤为重要,那是因为:     

物理教学中如何培养学生自主学习的意识

学生是教育的对象,更是教育的资源。新课程倡导自主学习,其真谛在于改变学生被动学习局面,挖掘他们自我发现、自主探索的潜能。自主学习意识的培养,需要学生具备自主意识、独立意志和自立行为等内在条件,同时需要老师的宏观指导行为作为自主性学习的外在条件,最后,还需要在课堂上建立完整的自主学习的教学模式。     

学习策略意识培养下的大学生英语自主学习

语言学习策略和自主学习的概念早已被大家所关注,如何培养起学习策略的使用意识,进而提高大学生的英语自主学习能力,对于提高大学生英语学习效率,提高自学能力都有非常重要的意义。     

语文学习卡在小学生自主学习习惯培养中的应用探究

教育家叶圣陶老先生曾经指出:简单地说,教育就是要养成习惯。由此可以看出,习惯养成的重要性。对于语文学习而言,小学生能够养成自主学习习惯,能够有效地提高他们的学习效率,提高学生对语文学习的趣味性。下文中,笔者结合自身工作经验,进行语文学习卡在小学生自主学习习惯培养中的应用探究。