如何提高课堂教学效率

课堂教学效率是指在课堂四十五分钟内,教师所输出的信息量的最大值,而又被学生全部接受和掌握。所以说,提高课堂教学效率才能获得最佳的教学效果。另外在课堂教学中要尊重学生的主体地位,要注重引导学生主动学习,积极参与,自主发展,摆正教与学,训与练,课内课外多种关系,调动学生学习的积极性,让学生学有动力,学有方法,这样做可使学生在愉快的参与中得到发展,从而变学生从被动地接受知识到主动参与学习,提高了课堂效率。     

信息技术与物理课程整合的实践与反思

物理课堂中有些难于直接观察到的情景可以运用信息技术手段去实现，而且信息技术的合理运用还有利于调动学生的学习积极性。所以，作为一名中学教师能熟练运用信息技术，而且与物理课堂很好的整合起来，将信息技术运用于物理教学中，不但可以大大提高了课堂效率，还能激发学生学习的主动性和创造性。     

提高生物课堂教学效率的策略

课堂教学是实施素质教育的主渠道,呼唤高质高最的课堂教学,提高课堂效率是新一轮基础课程改革的热门话题.提高课堂效率既是一门科学,更是一门艺术,艺术是无止境的;所以提高课堂效率既是一个古老的话题,也是一个常新的话题、永恒的话题.提高课堂的效率,就是在课堂40分钟获得最大的效益,让每一位学生都收益,达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观的提升.让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学的主阵地,学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效,作为教师提高课堂教学的真正效率,就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化.下面,我就新课程背景下如何提高生物课堂教学效率谈几点体会,不足之处敬请指教.     

怎样激发孩子的学习兴趣

兴趣是是获得新知识的潜在动力。我们要正确激发学生的学习兴趣，这样他们的学习就会积极主动，使他们的学习就会轻松并且很有乐趣。每一个学生的学习兴趣不是与生俱来的，他是要靠老师的正确引导充分调动，在日常学习中慢慢的培养起来的，使学生能够有创造的学习，最后能优化课堂的教学效率，提高教学质量，我们在语文教学中怎样正确的激发学生的兴趣呢？     

对高中数学课堂教学的思考

要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;其次要了解学生的现状和认知结构;再次要处理好课世教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尤其是在正课上,不但要提高学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.     

生“动”的课堂

教师在课堂教学过程中要充分调动学生的学习积极性,让课堂能深深吸引住学生,也就是要让课堂精彩到使学生动心的程度,让学生爱上你的课,乐于上你的课,时时想上你的课,每每盼着上你的课.让学生动心的课当然不是华而不实的课,而是务实有趣的.在让学生动心的课堂上,学生乐于动手、灵活动眼、勇于动口、善于动脑、全神动耳.     

让英语课活起来

要做到在短短的四十五分钟内让所有学生都能主动参与课堂教学,让所有学生都积极踊跃地动起来,让其充分享受到学习的乐趣.这是<英语课程标准>的要求,也是所有英语教师一直在研究探索的问题.我在课堂中做了几项尝试,根据大多数学生爱动的天性,让学生尽量活动起来,让课堂活起来,结果收到了良好的教学效果.以下是我的几点体会:     

浅析初中生物高效课堂教学

课堂是学生学习的主阵地,学生是课堂学习的主人,教师是课堂学习的引导者.课堂教学必须面向全体学生,是全面实施素质教育的主阵地,是教师给学生传授知识和技能的主要途径.在初中生物课堂教学过程中,教师应根据现阶段学生的心理和学习特点,根据教材内容和教学目标,尊重学生的个体差异,灵活运用自己的智慧和创造力,运用多种教学方法和教学手段,激发学生学习的兴趣和求知欲,营造和谐的课堂氛围,让课堂充满无限生机和活力,让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动去参与课堂学习,这样学生的学习和接受知识的能力就会提高,课堂教学效率也随之提高.     

多媒体在中职语文课堂教学中运用的价值及建议

多媒体在中职语文课堂教学中运用,有助于激发学生的学习兴趣;提高课堂教学效率;提高学习效率;有助于培养学生审美情操.多媒体的运用要切忌形式主义;多媒体要与传统的教学手段有机结合;在多媒体课堂教学中要加强师生互动交流.     

浅谈如何提高物理课堂效率

提高课堂效率首先要让学生要有兴趣,上课之初就能让学生进入到学习中去,其次,设计好教学过程,每一个设问都要紧扣知识点,最后,巩固训练的习题要针对知识点训练。     

数学“减负增效”之提高课堂教学效率

本文针对学生在学习中的压力,提出数学学习中“减负增效”的观点。提出向数学课堂要效率,把学生从繁重的课内课外学习负担中解脱出来。数学教学中如何使学生学得既轻松愉快,又高质量完成任务,从而减轻学生负担。     

如何上好小学数学课

数学学习过程是一个不断探索和思考的过程。要上好数学课，就要运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，让他们切实参加到学习过程之中，培养学习能力。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把课堂创设成丰富多彩、魅力无穷的空间，进而激发学生的想象能力。使学生有更多的空间去思索，从而发挥其潜能，这也是数学改革中的核心问题，同时也是上好数学课的关键。     

“交流探索 练习反馈”模式在化学教学中的实践与体会

化学教学中采用交流探索 练习反馈,符合现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用交流探索 练习反馈教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生双主体的共同作用,从而提高并保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。     

多媒体在英语教学中的运用

实践表明,运用多媒体进行英语教学,可以使整个教学过程图文并举,声情并茂,视听结合,渲染气氛,激发学生的参与意识和学习兴趣,提高课堂效率和教学质量。     

有效地训练观察技巧

物理课堂是实施观察教学,形成初步能力的主阵地,有限的空间是学生获得技巧的必经之路,在有限的四十五分钟里,争取要效率,这个效率就是:学     

英语课堂教学提问中存在的问题及对策

课堂教学是教师传播教学知识的主要阵地,也是学生获取教学知识和技能的主要途径。在教学中怎样提高课堂45分钟的效率呢?笔者以为关键在于实施有效的课堂提问。课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。出色的课堂提问可起到引起学习动机,诱发学生的积极性,激发学生的求知欲,开启学生创造性思维能力的作用。     

浅谈小学高年级英语预习作业设计的原则

小学生在课堂学习以前,如果能做好课前预习,学生将能找到自己想要学习的知识、需要学习的知识、需要重点理解的知识等,学生事先了解了这些内容,在英语课堂上才能有的放矢的学习,这就能提高学生的学习效率。为了培养小学高年级的学生养成课前预习的习惯,英语教师要通过布置有效的英语预习作业优化学生课前预习的环节。本文论论小学高年级英语预习作业设计需要注意的几个原则。一。     

多媒体技术在数学教学中的应用

在数学教学过程中,教师合理地应用多媒体课件教学,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,主动参与教学过程,提高课堂效率;化难为易,突破教学的重点、难点,达到最佳的课堂教学效果。     

小议职业中学语文教学中的合作学习

职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作,所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高.再有,就是职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革,发挥语文教学的实践性,把课堂、课余都还给学生,在语文实践活动中来完成语文的教学任务.     

初中数学课堂导入艺术探究

激发学生学习数学的兴趣,让学生主动去学习主动参与课堂教学,提高课堂效率,是数学课教学的首要任务。本文试图通过初中数学课堂教学导入艺术的教学策略的探究,探求优化教学过程,提高课堂效率的有效途径,启发学生思考、模仿、创新,使数学教学充满情趣、充满活力。