江苏省科技人才队伍建设实证研究

江苏省科技人才队伍建设实证研究表明:科技人力投入与科技产出呈现高度相关性。建设与江苏经济社会发展目标相匹配的科技人才队伍,要像重视基础设施建设投资一样重视R&D经费投入;要充分发挥政府和企业两个积极性;要不断进行制度创新,建立与国际接轨的科技人才管理机制和服务范式。     

印度科技人才培养及其启示

印度科技的发展与其独具特色的科技人才培养模式有重大关系。政府重视,政策扶植;普及基础教育,发展高等教育;发展高技术产业,凝聚高科技人才;有的放矢,间接限制,减少人才外流;实行高薪,倾斜政策,吸引人才回国创业,是印度科技人才培养的主要特征。借鉴印度的科技人才队伍建设,对于进一步加强我国的科技人才队伍建设具有十分重要的意义。     

镇江人才队伍建设的对策与建议

“十五”时期镇江科技人才队伍的建设基本上适应了镇江市科技发展的需要，为镇江的经济建设和社会发展做出了重大的贡献。随着社会、科技、经济的进一步发展，科技人才队伍建设必须从人才资本投入、形成科技人才体系、促进人才资源开发、加强人才研究和自主创新能力培养等方面去下功夫。     

新时代科技人才队伍建设的价值维度与实践进路

科技人才队伍建设是实现科技强国的有力保障。科技人才队伍建设既要关注价值层面的应然问题,又要关注实践层面的实然问题。新时代科技人才队伍建设应坚持正确的价值理念,坚持工具理性与价值理性、个人价值与社会价值、物质要素与非物质要素、量的积累与质的飞跃相统一的价值取向。当前科技人才队伍建设在价值理念上存在一定的冲突,表现为绩效优先与以人为本理念的冲突、局部性思维与全局性意识的冲突、基础研究导向与应用研究导向的冲突、弹性管理理念与刚性制度价值的冲突。新时代的科技人才队伍建设应该以正确的价值理念为指导,以人本发展、创新发展、协同发展、开放共享的理念引领科技人才队伍建设方向,塑造创新型科技人才队伍,推进科技人才队伍优化整合,营建科技人才队伍发展环境。     

试论西部地方高校科研人才的培养——就宁夏大学承担国家自然科学基金项目情况分析

国家自然科学基金是我国资助基础研究和应用基础研究的主要科技计划,是科技人员开展创新性基础研究的重要项目来源,承担及完成某一项目,在一定程度上反映了一所高校的整体科技优势、科研竞争力、人才实力与研究水平。宁夏大学是一所位于西部省区的综合性大学,在西部地方高校中有一定的代表性,笔者通过对近十年来宁夏大学承担的国家自然科学基金项目的分析,找出西部地方高校在科技人才培养与队伍建设中普遍存在的问题,提出今后加快科技人才培养的具体措施。     

培养和造就高素质科技人才队伍研究

高素质科技人才队伍是先进生产力的重要开拓者和科技知识的传播者,是中国特色社会主义建设事业的骨干力量。培养和造就高素质科技人才队伍,必须加强科技人才的思想政治教育,最大限度地调动他们的主动性、积极性和创造性;必须建立和完善科技人才队伍建设的基本法规制度,保证科技人才的健康发展;必须营造尊重科技人才的良好氛围,使拔尖人才脱颖而出。     

科技人力资本投入与科技人员状况的灰色关联度研究

国家和地区的发展都离不开科技人才,如何改善科技人员状况显得十分必要。文章运用灰色关联度方法,根据2008年的有关统计数据,分析了国内主要省份科技人力资本投入与科技人员状况的关系。研究表明:政府科技经费筹集总额、科技活动人员人均科技经费、研究与开发机构数与从事科技人员数量成正相关关系;比较而言,政府科技经费筹集的影响更为显著。     

美国创新型科技人才管理实践及其对中国的启示

全球经济与科技的一体化发展,促使创新型科技人才成为世界各国争夺的最宝贵的人力资源。正是由于美国实施创新型科技人才扶持政策、重视创新型科技人才的培育、多方引进创新型科技人才、投入巨额的科技研发经费、灵活多样的人才管理模式,才拥有世界领先的科技优势。美国在创新型人才管理方面的成功实践,对于中国加强创新型科技人才队伍建设具有十分重要的借鉴意义。     

对实施第二次人才开发的理性思考

离退休科技工作者是我国一支重要的专业技术队伍,充分发挥他们的作用,可以缓解我国科技人才不足的矛盾。因此,党和政府应重视老科协工作,把老科技工作者组织起来,为他们再做贡献搭建平台,充分发挥他们在经济建设、社会发展事业中的作用,实现第二次人才开发。     

河北省交通系统科技人才队伍建设研究

河北省交通系统的发展对交通系统的科技人才提出了更高要求。加强科技人才队伍建设,创新人才培养模式,大幅度提高科技人才队伍的数量和质量,是交通系统健康发展的关键。     

甘肃少数民族地区农业科技人才资源的开发利用——以甘南藏族自治州农牧业科技人才为例

依靠科技创新是推动甘南藏族自治州农牧业经济稳步发展的重要途径。农牧业科技人才的数量、质量、科技活动状况决定着甘南农牧业发展与创新。总结甘南农牧业科技人才队伍发展经验、分析甘南农牧业科技人才队伍存在的问题、提出改变甘南农牧业人才队伍的具体措施，对于推动甘南经济可持续发展、促进甘肃少数民族地区农业科技人才资源可持续开发利用具有战略意义。     

习近平关于新时代科技人才线性培育机制研究

党的十八大以来,习近平基于全球视野对科技人才的发展进行历史与现实的审视,强调要建设世界重要人才中心和创新高地,培养适应社会高质量发展的科技人才队伍,科学分析了当前我国科技人才发展的现状及不足,指出了未来我国科技人才队伍的发展方向。基于科技人才发展规律,构建出包含科技人才的培养、引进、使用、流动和评价等多个环节的线性培育机制,从整体上科学、生态地完善科技人才队伍建设。习近平关于新时代科技人才的重要论述意义重大,不仅发展了马克思主义关于科技人才的思想,也为新时代我国科技人才的发展提供导向,为我国创新型国家战略的实施提供了重大理论价值。     

关于加强科技法制建设的思考

科学技术在建设现代化强国中起着决定性的作用.为了推动我国科学技术的迅速发展,我们必须建立科学的科技运行机制.这些机制包括:建立对科研机构和科研人员的激励机制以,鼓励科技机构和科技人员多出成果;建立科技成果推广和运用的双向机制,解决科技与经济结合的问题;建立科技人才和科技成果的储备与优化机制,以保持科技发展的后劲.在这项工作中,仅仅依靠政策手段、行政手段是不够的,必须十分注重运用法律手段,注重科技法制建设.     

关于科技人才政策的若干思考

本文针对我国科技人才队伍发展现状以及存在的突出问题,结合世界科技强国建设的发展需要,重点从人才的价值观与人才生态、人才计划的负面效应、用人单位选人、用人的自主性、对博士后的支持力度薄弱、人才流动失控等方面对科技人才政策进行反思,以期为今后调整和改进科技人才政策提供参考。     

长沙市科技发展的现状与对策建议

回顾长沙市“十五”科技发展,总结了长沙市科技发展的成就,表现为科研攻关水平进一步提高、技术市场活跃、科研机构实力加强、科技投入增加、高新技术产业发展态势好、民营科技企业发展势头强劲,分析了长沙市科技发展存在的不足,长沙市科技发展面临良好的机遇,提出了促进长沙市科技发展应创新机制;优化创新载体,打造一流科技园和产业带;拓宽融资渠道,优化资金结构;加强科技成果转化,提高成果的应用率;加快科技人才队伍建设,为科技发展提供人才保障。     

高校校办企业科技人力资源开发的探讨

随着市场经济的发展,高校校办企业逐步开展体制创新,建立现代企业制度,高校校办企业科技人才队伍建设已成为企业发展的重要问题。只有重视科技人力资源的开发,校办企业才能不断创新和发展壮大。     

必须抢占新一轮发展的制高点——关于株洲市科技人才队伍建设的思考

株洲市的科技人才队伍建设过去有一定的基础,但与形势发展的要求相比还存在很大的差距,必须进一步更新观念,改善环境,加快创新,加大投入,努力建设一支与新的创业需要相适应的科技人才队伍,抢占未来发展的制高点.     

山东高校科研的改革与发展

文章论述了山东高校科研的基本状况,分析了科研发展的有利因素和不利条件,提出了高校科研事业改革与发展的总体目标、思路和措施。这些措施包括：多渠道加大对高校的科技投入;深化科技体制改革,启动高校科研活力;加强科技方面的法制建设;制订优惠政策,培养、吸引和稳定高素质、高层次的科技人才和科技骨干队伍;继续强化重点建设,培养我省高校的科研优势;加强博士及硕士学位点建设,努力提高我省高层次人才培养能力;积极发展知识经济,大力兴办高校科技产业;采取切实措施,加强人文社会科学的研究,等等     

科技人才创新应注重科技史的学习

当今时代科技人才创新需要坚实的基础,应注重科技史的学习。学习科技史对于科技人才取得创新性成果非常有益。文中阐述了科技史学习对于科技人才创新的三方面重要作用,一是有利于树立科学精神,激发创新研究的动力;二是可以促进科技人才有效掌握科学方法,培养创新研究的能力;三是能够帮助科技人才把握科技发展的脉络和走向,增强前瞻性探索的意识。倡导科技人才进行科技创新研究时,要注重科技史的学习和研究。     

湖南省农业科技人才管理的现状和对策——以湖南省安化县为例

安化县农业科技人才管理有队伍相对稳定、重视对人才的学习培训、重视“土专家”的挖掘和培养等特点。但还存在人才队伍结构不合理、人才的引进不正规、开发力度不够、技术服务于行政、农业科技人员不务农、科研经费不足、自主创新的能力不够等问题。应提高认识,增强培养农业科技人才的紧迫感和责任感;大力引进高素质的年轻且富有创新力的专业人才,改善人才队伍结构;提高农业科技人才能力,提高人才队伍的素质;增加农业科研经费;重视交流合作,增强农业科技成果市场导向;整体提高农民素质,大力挖掘和培养本土农业科技人才,加强安化县农业科技人才管理。