从激进女性主义到国家女性主义——以韩国总统朴瑾惠为例的分析

朴槿惠是韩国乃至现代东北亚地区的第一位女性国家领导人。她的成功当选,可以说是"雌雄同体"的胜利。"雌雄同体"是激进女性主义的理想,是希望个体能够将男性和女性有价值的特质结合在一起,以此消灭两性差异,实现两性的平等与公正。国家女性主义的核心思想是要积极促进女性参政,使国家的政策制定能够实现妇女运动的诉求。朴槿惠的成长经历,造就了她雌雄同体的性格,她既有男性的坚定冷静,也有女性的温柔亲切等特质。     

创建高职教育"双本位" 人才培养模式的思考

改革创新人才培养模式是深化高职教育改革的核心.本文提出以"人格本位"能力本位"为基础创建高职教育"双本位"人才培养模式,论述了"双本位"模式提出的时代背景、内涵特点、建构原则、基本思路.文章概括出"双本位"人才培养模式的基本特征并提出需要进一步探讨的问题.     

儒家的"道德主体"是"雌雄同体"的吗?——在儒家"本体论"的讨论中对话现代新儒家

雌雄同体且法力无边、能够生化万物的"道德主体",已经成为今天道德的最大敌人,大大增强了变道德为任性的可能性。要防止这种可能性,则必须深入到儒家的"本体论"层面:在不断提高"孝"之地位的过程中,儒家通过追溯其根源,发现了人与自己的世界的两性性交式的源始争斗关系,从而强调两性性交的本体论象征内涵。这一本体论的建立,表明道德只能是一种不断争斗的历史过程;而将儒家的"本体论"与康德两层世界下的本体论直接勾连,却也使得某种即道德即本体的趋势加强,道德蜕化为某种感悟的凶险降临。     

职业教育实行"双证"的探讨

本文结合浙江省经济发展现状,阐述了"双证"制的涵义及实行"双证"制的由来和背景.在调查了相关企业后提出,浙江省要改变目前粗放型的经济增长方式,加快先进制造业基地建设,保持经济的持续发展,就必须采取措施加大人力资源投资--加强职业教育,在职业教育中实行"双证"制,培养大批中高级应用型人才,提升劳动者综合素质.惟其如此,才能突破生产要素的瓶颈,提升我省经济发展的内涵.     

"双创型"土地资源管理专业人才培养探索和实践——以甘肃农业大学为例

"双创型"人才培养是一种建立健全人格的教育,是一种更高层次的素质教育.本文以甘肃农业大学土地资源管理专业"双创型"人才培养为例,首先,分析了土地资源管理专业在"双创型"人才培养中存在的问题;其次,从人才培养、课程设置、教学与实践创新等方面设计了"双创型"人才培养体系;最后,基于人才培养体系,探索了土地资源管理专业"双创型"人才培养实现措施.     

"夜"与"日"的交融——伍尔夫"双性同体"理论及实践

1928年,英国女性主义作家,理论家伍尔夫提出了"双性同体"的概念.她超越了生理性别上的差异,向传统的性别区分模式发出了挑战,将自己的"双性同体"构建在男女的社会性别上,从而打破了传统的男/女二元对立模式,创造性的提出了两性之外的"第三性".这既是伍尔夫女性主义思想中的重要概念,也成为后来众多女权主义者争论不休的一个话题,在整个女性主义文学批评史上占有重要的地位.     

实行"双导师制"培养"双师一体化"教师

目前,我国正处于大力发展高职教育的大好时期,如何适应和满足市场化的人才培养需求,抓好教师队伍建设是关键.文章以广西职业技术学院经贸系为例,介绍在培养青年教师的过程中,坚持四个"结合",实行"双导师制"的做法,探索培养"双师一体化"教师的有效途径.     

基于"双创"视角下少数民族大学生教育培养模式探索

在大众创业,万众创新的背景下,少数民族大学生的"双创"教育培养仍存在"双创"教育系统的持续性和系统性不够完善、制度不够创新、融合性不高、队伍建设和配备不够完善等问题.因此,本文拟通过"4+"教育培养思路,搭建"一个平台、两课程、三落实""三个一"模式,以期提高"双创"背景下少数民族大学生育人成效.     

量词"两"考辨

"两"一词出现很早.做量词的"两",在先秦典籍文献、铭文中使用较多,可指称车、长度、衣物、重量.从现有材料看,"两"的字本义是一系列量词义项衍生的源头,而词本义是"两"后世意义引申的中轴.研究量词"两"各个义项的发展脉络为我们呈现出这个词的整体面貌,并对"辆"()"等后起字和"乘""双"等相关词的产生、发展有了大致的概括.     

"双创"视野下大学生创业人格培养问题与有效策略

长期以来,大学生创业都是社会发展的重要内容,尤其是在大学生就业问题愈加严峻的形势下,大学生创业更是改善及解决就业难问题的有效途径.随着"双创"口号的提出与施行,大学生创业迎来了新的契机.然而需要注意的是,由于创业人格的不完善或缺失,导致很多大学生无法真正有效地把握"双创"机会,严重阻碍了大学生创业工作的高效展开.本文简单介绍"双创"和创业人格,分析大学生创业人格培养存在的问题,并就如何在"双创"背景下培养大学生创业人格进行探讨.