选择具有生命力的社区教育实验项目

上海市社区教育项目实验工作已进行了三轮．先后共立项453个：去年全国社区教育专业委员会也启动了项目实验工作．共批准立项257个。项目实验工作的推广有效地促进了社区教育的发展,提升了社区教育的内涵品质．也是锻炼广大社区教育工作者职业能力的重要抓手．     

厦门：社区工作者管理的实施意见

日前,为提高社区党支部、居委会干部的年轻化、专业化和职业化水平,建设一支高素质的社区工作者队伍,厦门市委组织部、市人事局、劳动和社会保障局、财政局、民政局根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》和市委、市政府《关于推进城市社区建设的实施意见》等文件精神,联合下发了《关于社区工作者管理的实施意见(暂行)》,对社区工作者的管理提出意见: 社区工作者的条件和聘用 社区工作者是指在社区从事专业助人工作的人员,暂定为一个职业类别,本意见所称的社区工作者特指社区党支部、居委会成员中符合条件被聘用的人员。 社区工作者由两部分组成:一是现在职的社区党支部、     

从职业身份看社区工作者队伍建设

社区工作者是加强城市社区建设的主力军。由于他们的职业身份不明确,现实中存在的诸多问题使得社区工作者不适应新型社区建设的需要。因此,明确社区工作者的职业身份,进行专业化、职业化、规范化的管理,建设一支高素质的社区工作者队伍是当务之急。     

社区教育专职工作者队伍建设实践与探索——以广州市越秀区为例

社区教育的发展离不开高素质人才的支持。社区教育专职工作者作为组织者与推广者,在社区教育的整个过程中起着主导作用,加快社区教育专职工作者队伍建设就需要进一步加大资源投入,促进社区教育专职工作者队伍人才结构优化,完善社区教育专职工作者专业培养体系和培训体系,建立健全社区教育专职工作者队伍运行保障机制。     

山东省青岛市 “小巷总理”喜获专业证书

近日,山东省青岛市150名“小巷总理”喜获山东省经济管理干部学院颁发的社区建设专业大专专业证书,这在全国尚属首次。社区建设专业的设置,是在全国普通高校尚无此专业的情况下,由山东省经济管理干部学院和青岛市民政局为尽快提高社区工作者的专业知识和职业技能,培养一支政治素质好、文化水平高、工作能力强、热爱社区工作的专业化社区工作者队伍而采取的新举措。学员们在一年半的时间内,除业余学习社区建设概论、社区工作方法、社区法律、城市社会保障、中国当代社会问题等10余门课程外,还深入青岛市先进社区进行调研,并有30多名学员赴新…     

教师专业化发展势在必行

社区教育专职教师是指在社区教育机构、街道(乡镇)及相关部门主要从事社区教育管理的工作人员和专职教学人员。其专业化是指社区教育教师在整个职业生涯中,依托专业组织,通过不断的乃至终身的专业训练,习得教育专业知识技能,逐步提高自身的从教素质,成为一名优秀教育专业工作者的过程,也就是一个人从"普通人"变成合乎要求的"社区教育者"的过程。"国家的发展靠教育,教育的发展靠教     

困境与出路:社区管理与服务专业发展探析

社区管理与服务专业作为刚起步的专业,在发展过程中还存在诸多障碍,主要有专业发展空间有限、专业认可度较低、毕业生对口就业困难、专业师资力量薄弱等几方面.社区管理与服务专业发展的出路在于:加快城市社区建设,拓宽专业发展空间;充分利用各种资源,提高专业认同度;强化学校教育,提升学生的就业能力;加强师资力量建设,提高教师的执教水平.     

传好“社教辅导员”这根接力棒

社区教育辅导员是近年来较为热门的一个职业。在全国社区教育示范区上海市闸北区,社教辅导员们发挥了重要作用,他们的职业精神、职业能力也是全市闻名的。如今,闸北区社区教育辅导员已经换了三届,其间,老辅导员退休,新辅导员上岗,而社区教育辅导员乐于奉献、善于教学、敬业爱岗的职业精神和职业能力像接力棒一样传下来了。     

“入户走访”社区老传统的新作用

社区工作千头万绪,作为社区工作者,需要具备优良的专业素质和较强的工作能力。其中,能不能得到居民的认同和支持,能不能和居民建立良好的关系,是考验社区工作者能力的重要指标。     

“入户走访”,社区老传统的新作用

社区工作千头万绪,作为社区工作者,需要具备优良的专业素质和较强的工作能力。其中,能不能得到居民的认同和支持,能不能和居民建立良好的关系,是考验社区工作者能力的重要指标。     

我国社区教育工作者队伍建设的路径选择

近年来,社区教育理念逐步深入人心,顺应着社区民众不断增长的教育需求,社区教育工作者队伍建设提上日程。文章提出当前我国社区教育工作者队伍建设的路径,首先要依托社区教育工作理念的逐步本土化;其次是国家公权力与社会介入的定位要逐渐趋于合理;最后是社区教育工作者队伍自身素质要提高并走向职业化、专业化。     

应用型转型背景下编辑出版学专业教师教科研能力培养及实践

高等教育顺应新时代全面进行教育教学改革,以便更好的适应应用型本科院校整体转型需求,发挥其教育教学、科学研究、人才培养、社会服务的重要职能。本文针对编辑出版专业教师教科研能力现状,阐述了应用型转型背景下,编辑出版学专业教师教科研能力培养的重要性,结合学科专业特点,提出了提高编辑出版学专业教师教学与科学研究能力的策略,提升专业教师队伍的综合能力,为地方经济发展培养更多编辑出版类应用型人才。     

精准扶贫社会工作者的能力建设:核心能力及其培育策略

反贫困既是专业社会工作历史上关注的焦点,更是当代社会工作服务的重点。在打赢脱贫攻坚战的进程中,专业社会工作者不仅更新了扶贫的价值理念和服务模式,更促进了扶贫社会政策和人才队伍的建设。但随着精准扶贫的推进,反贫困社会工作者的本土化创新、多元化协调、制度化保障、专业化和理论化水平还有待完善,而其中的关键问题是精准扶贫社会工作者的核心能力不足。因此,需要以“价值—知识—技术”三位一体的能力框架为基础,从共同富裕、城乡平等、内源发展的价值理念层面,社会政策、生计发展、服务管理的知识层面,精准识别、跨界融合、统筹整合、评估跟进的实务技术层面构建精准扶贫社会工作者的核心能力体系,并通过专业教育、继续教育、实务拓展和政策引导来培养、提升、拓展和巩固其核心能力。     

农民工：城市政府公共服务的重要对象

中国社会长期以来实行事实上的“城乡分治”。城市政府仅对自己的户籍人口负责,它所提供的社会保障、义务教育、住房支助等等都只针对城市市民。在高速城市化及其巨大的农民工阶层已经存在的背景下,政府的功能、机构、人员配备都还没有相应地作出调整,政府对农民工这一社会阶层的社会服务严重缺位。在新的历史条件下,政府应该把农民工阶层定位为城市公共服务的重要对象,同时创新服务方式,帮助农民工阶层实现在城市的生存和发展。     

论老年临终关怀社会工作者的核心能力及培育策略

我国老年临终关怀社会工作服务在不断拓展其服务广度和深度的同时,也面临着文化、政策、资源和能力方面的欠缺,尤其是核心能力不足的问题。在开展老年临终关怀服务中,社会工作者的核心能力体现为价值、知识及技巧三个维度,具体包括文化敏感、安然死亡、立体关怀、绘泽生命、功能维系、信仰剖释、内部顾问、死亡教育、危机干预、缅怀往事和灵性照护共计十一个方面。根据我国社会工作人才培养与发展的基本框架,可以分别通过专业教育、职业教育、社会政策来培养、提升和夯实老年临终关怀社会工作者的核心能力。     

山区弱势留守人员问题研究——以湖北长阳县为例

我国山区面积大,经济条件相对落后,外出务工人员多,农村弱势留守人员面临的困难也多。基于对湖北长阳县的调查,分析了山区弱势留守人员的困难及原因,提出了建立服务型社区、亲情社区、强化学校和教师的教育主功能及建立健全关爱服务体系等对策。     

基于长沙市高校社区科普益民机制的思考

城市社区是城市的细胞,是居民相结合的生活基地。社区的和谐是人类社会文明发展进程的重要标志。强化基层科普能力建设,是科普工作者必须认真思考的重要问题。社区科普教育是一项民心工程,其深远意义和重要作用已大大超过了其自身功能。长沙市社区与高校科普益民联合机制中所存在机制困境、管理困境和服务困境,建立社区科普联合工作机制、加强社区科普工作的管理和建立科普工作联合服务体系对于建设综合型科普示范社区意义重大。     

立足民生：推进社区教育内涵建设

摘要： 在中国改革开放社会变迁过程中,民生问题凸现,社区教育发展面临新的问题和挑战。社区教育根植于民众,为满足社区广大成员的学习需要提供教育服务,与民生休戚相关。推进社区教育内涵建设,需要立足民生,充分倚重百姓,扩大民众参与率,培育社区教育团体组织,壮大志愿者队伍,不断提升民众的社区意识和归属感,促进社区发展,逐步实现构建学习型社会的目标。   　 　        

对“社工+志愿者”社区服务实践的思考及建议——以重庆市江北区廊桥水岸市民学校为例

“社工＋志愿者”社区服务模式是一种由社工机构向社区派驻专业社工,政府相关部门选派驻社区志愿者共同服务社区居民的模式。论文对重庆市以市民学校为平台,在社区开展的“社工＋志愿者”实践中取得的成效、存在的问题进行了分析,提出继续加大资金投入力度,整合多部门资源;以社区需求为服务导向,强化社工与志愿者配合;注重对社区人际交流公共区域的利用;将志愿者培训纳入服务发展规划,提升社区居民自治能力,不断加强社区服务的建议。