后喻文化时代高校思想政治理论课的挑战与对策研究

【目的/意义】后喻文化时代大学生呈现出的新特点给高校思想政治理论课带来了新的挑战,亟待提出有效对策予以应对。【设计/方法】通过梳理后喻文化时代大学生呈现出的新特点,分析其给高校思想政治理论课的知识权威、价值权威、教师权威等带来的挑战,并结合当前的时代特点,提出相应的对策。【结论/发现】结合思想政治理论课的实际,抓住思想政治教育的本质、转变思想政治教育的话语、采用新型的教学方式,是提升高校思想政治理论课实效性的有效对策。     

高校思想政治理论课教学面临的困境及其对策

改革开放以来,我国高校思想政治理论课教学工作取得了显著成绩,但依然面临着诸多教学困境。要解决这些困境,必需探寻高校思想政治理论课教学困境产生的根源,并针对其根源采取有效的措施。具体而言,可从更新教育观念、科学设计教学内容、创新教学方法、优化育人环境等方面入手。     

高校思想政治理论课教师的心理压力分析及对策

思想政治教育应该与心理学接轨早已成为学界的共识,但在实践中却往往忽视高校政治理论课教师的心理问题。高校政治理论课教师心理问题产生的原因是复杂的、多方面的。相应地,解决的对策就需要社会、学校和教师自身的共同努力。     

高校思想政治理论课新方案实施面临的问题及对策

高校思想政治理论课新课程方案实施一年来取得了较好效果.但也出现了一些新情况和新问题.为此,必须进一步提升思想豉治理论课教师的整体素质,切实提高教学效果,强化实践教学环节,确保思想政治理论课新课程方案的高质量实施.     

新时期高校思想政治教育面临的挑战及对策

市场经济快速发展,信息技术日新月异,高等教育改革不断深化,高校学生思想政治教育面临着严峻的挑战。高校应有思想政治教育的新思路,切实让"三个代表"重要思想成为青年学生的精神支柱,努力促进思想政治教育与素质教育的良性互动,实现思想政治教育与校园文化的有机结合。高校学生思想政治教育要增强工作的针对性、主动性和实效性,就必须转变教育观念,强化思想政治教育的首位意识、创新意识和服务意识,做到认识到位、人员到位和工作内容到位。     

新时期高校思想政治工作的挑战与对策

从当代大学生的思想特点出发,深入剖析了社会经济变革、高校教育体制改革以及现代传媒技术的迅猛发展对高校思想政治工作提出的新挑战和新压力,指出当前思想政治工作的重点是稳定和培养一大批优秀的思想政治工作者,改进工作内容,创新工作思路,开辟新的工作途径,以确保新形势下高校思想政治工作的平稳推进。     

高校思想政治理论课教师心理问题及预防对策

本文对高校思想政治理论课教师心理问题的负面影响进行深入剖析,系统全面地分析了思想政治理论课教师产生心理问题的成因,并针对该课程的特点提出预防任课教师心理问题的对策,以求进一步提高大学生思想政治理论教育的实效性、针对性。     

高校思想政治工作的挑战与对策

随着社会经济的发展,科学技术的进步,高校招生规模的扩大,体制的改革,高校思想政治工作面临一系列问题和挑战.在新的形势下,为保证社会主义办学方向,培养合格的建设人才,必须加强和改进思想政治工作.     

高校思想政治工作的挑战与对策

随着社会经济的发展,科学技术的飞速进步,高校体制改革的不断深化,高校思想政治工作也面临挑战.为坚持社会主义办学方向,为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才,在新的形势下必须加强和改进思想政治工作.     

发挥高校思想政治理论课主渠道作用的对策

要发挥高校思想政治理论课教学主渠道作用,引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,就必须在研究社会,研究学生、教师、教材的基础上,凝炼有效的教学方法,积极探索多元化的考核方式,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性.注重理论联系实际,防止理论教育的形式化和外在化,更好地实现高校思想政治理论课教育教学的三个目标,真正把大学生思想政治教育工作落到实处.     

高校思想政治理论课实践教学模式构想

思想政治理论课实践教学环节,是课程教学的辅助、配套和延伸,其教学模式应能充分调动学生主动参与的积极性,有效促进学生的全面发展和综合能力的提高。其具体方式有与教学内容、教学方法改革相一致的课堂内的实践教学活动,精心设计的第二课堂活动,与社会经济政治文化紧密联系的社会实践活动,与日常管理相结合的养成教育活动,等等,具有多样性特点。     

马克思主义思想政治理论教育面临的后现代困境

本文认为当前马克思主义思想政治教育面临的困境,从某个层面上说是"后现代困境",并分析了界定"后现代困境"的依据,分析了"后现代困境"的三个层面,指出了突破"后现代困境"的理念性及技术性路径。     

新媒体视域下大学生思想政治教育面临的挑战及对策

随着时代的发展,新媒体得到广泛应用,受到大学生的普遍欢迎。新媒体一方面为学生的生活、学习等提供便利,另一方面大量的庞杂信息冲击和影响着大学生的价值观。分析新媒体对大学生思想政治教育带来的挑战及对策,不仅是新媒体发展的客观需要,也是开拓高校思想政治教育新局面的必然要求。     

高校思想政治理论课须正确处理四个关系

本文以广东培正学院为例,论述了高校思想政治理论课须正确处理四个关系,即课堂导向与社会现实,教学理论与学习兴趣,思想塑造与行为固化、素质评价与知识评价之间的关系,更加有效地发挥思想政治理论课的主渠道作用。     

思想政治理论课案例式教学模式研究

高校思想政治理论课既有一定的理论性,又有很强的实践性,必须采取科学的教学方法才能达到教学基本要求。实施案例式教学模式,在教学中把马克思主义理论和我国社会主义建设实践结合起来,对大学生正确理解马克思主义理论,树立马克思主义理想信念,具有十分重要的意义。     

提升高校思想政治理论课的亲和力与针对性研究

高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是对大学生进行思想政治教育的主渠道。为了提高思政理论课的实效性,增 强学生的获得感,从思想政治理论课的亲和力和针对性入手,列举了课程亲和力不够,针对性不强的四种主要表现形式：学生 对课程的兴趣不高、教学形式单一、课程之间缺乏融会贯通、学生获得感不强,分析了造成这种结果背后的原因：市场经济改革 和互联网经济时代对价值观的冲击、思政教师缺乏理论联系实际的能力、师生交流不够、教学语言没有感染力和说服力、考核 方式比较单一。从六个方面提出了对策与建议：时代化的设计,人本化的定位,情景化的实践,信息化的沟通,项目化的考核, 实用化功效。     

思想政治理论课与大学生实践教育

思想政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。本文主要从思想政治理论课在大学生实践教育中的作用和社会实践是当代大学生走向社会的根本途径两个方面论述了思想政治理论课与大学生实践教育相结合的问题。说明了高校思想政治理论课必须加强和改进大学生实践教育,使之在大学生思想政治教育中发挥更加积极的作用。     

关于思想政治理论课课堂教学的若干思考

思想政治理论课沦为空洞的理论说教,不是思想政治理论课本身的问题,而是思想政治理论脱离社会生活实践的问题。课堂教学改革的关键,不单纯是改进教学方法问题,更是教学内涵建设问题。理智和情感是人类特有的心理品质。搞好课堂教学,仅有扎实的教学基本功和政治理论知识储备还远远不够。设计再好再完美的一堂课,如果没有教师全身心的情感投入,没有形成师生情感共鸣的课堂教学氛围,也很难达到预期的课堂教学效果。＂动之以情＂有时比＂晓之以理＂更有成效。     

刍议企业文化构建中的思想政治工作

在企业文化构建过程中,思想政治工作仍起着不可替代的作用,搞好思想政治工作,能让企业文化构建拥有宝贵的优势和深厚的基础,去有效构建优秀和有效的企业文化。     

思想政治理论课实践教学探索

本文主要总结了大连轻工业学院在思想政治理论课实践教学中所进行的探索。首先介绍了思想政治理论课实践教学的意义,指出加强实践教学既是与时俱进的客观要求,同时也是高校思想政治理论课教学改革的战略性选择;随后指出了当前实践教学中存在的问题;在此基础上,总结了加强实践教学的措施,即从个别参观到组织学生进行社会调查研究、从临时性的组织活动到加强教育基地建设、从计划外辅助性教学到计划内主导性教学。