高中政治课生活化教学的理论分析与实践建议

课堂教学重书本知识传授,轻实践能力培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得:重教师的说教,轻学生的探索;重视考试成绩,忽视整体素质提高等,让学生对政治学科的学习兴趣下降,探索精神受到抑制.     

浅谈初中学生英语自主学习能力的培养

在初中英语教学中.有的教师重书本知识的传授,轻实践能力的培;重学习结果,轻学习过程:重间接知识的学习,轻直接经验的获得.重教师的讲解,轻学习的探索,忽视了学生自主能力的培养,这不仅造成学生对英语这门课程兴趣的下降,学习负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面的提高,影响了教育方针的全面贯彻落实,影响了跨世纪一代新人的培养,所以要从根本上解决这些问题就要求教师在研究教法的同时,更要注重对学生的培养,帮助学生树立自信心,养成良好的习惯,发展自主学习能力.     

小学数学活动化教学的实践与思考

一、对数学活动化教学的认识 我校新课程实施即将进入第七年,"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一教学目标和理念得到了广泛认同.但不可否认的是,传统教学中的一些问题还未得到转变,主要表现在重书本知识传授,轻动手能力培养;重间接知识的学习,轻直接体验的获得;重教师的单向传输,轻学生的主体探索;重考试成绩,轻学生兴趣发展、创新精神的培养.这样的教学理念体现在教学实践中就是教师主动讲,学生被动听;教师演示,学生观察;教师提出问题,学生回答;教师出题,学生练习.     

有效课堂学生活动模式探讨

课堂学生活动设计,要树立一种理念“突出学生,淡化自己”;关注促进每一个学生发展,关注学生的学习和提高的过程.改变传统的重知识,轻方法,重结论,轻过程的教学观念,在课堂学习中,突出学生为中心,构建学生自主学习,合作学习,探究学习的活动过程,体现学生的主体性. 一、学生活动设计的基础是关注学情分析 学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一.     

一堂小学数学公开课引发的思考

小学数学新课程标准虽已实施多年,但新课程的新理念要全面落实到课堂教学实践中还存在较大距离。主要表现在教学中重问题情境创设,轻数学意识训练;重合作交流,轻自主探索;重学生主体,轻教师主导;重电脑课件演示等多媒体教学手段,轻教师讲述、提问、板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是个别现象,但其影响不可低估。一、问题前不久,我有幸聆听了一堂《"直线"的概念》公开教     

一堂小学数学公开课引发的思考

小学数学新课程标准虽已实施多年，但新课程的新理念要全面落实到课堂教学实践中还存在较大距离。主要表现在教学中重问题情境创设，轻数学意识训练；重合作交流，轻自主探索；重学生主体，轻教师主导；重电脑课件演示等多媒体教学手段，轻教师讲述、提问、板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是个别现象，但其影响不可低估。     

一堂小学数学公开课引发的思考

小学数学新课程标准虽已实施多年，但新课程的新理念要全面落实到课堂教学实践中还存在较大距离。主要表现在教学中重问题情境创设，轻数学意识训练；重合作交流，轻自主探索；重学生主体，轻教师主导；重电脑课件演示等多媒体教学手段，轻教师讲述、提问、板书等传统教学媒体的运用。     

彰显远程答疑语言的魅力

BBS一个不乏创意的远程教学答疑平台,语言交际功能在此凸显.关注学生,及时回帖,语言亲和,表意明确是起码的要求.而一味地重理论知识的机械回答,轻实践能力的启发提高;重答案结果,轻思考过程;重问题答案的标准性,轻问题理解的多样性等现象却屡见不鲜.在生硬的语言与枯燥重复中,学生逐渐丧失了学习的热情,这显然是当前远程教学中一个极不和谐的音符.因此,有必要在远程答疑教学中营造和谐的语言生态环境.     

彰显远程答疑语言的魅力

BBS一个不乏创意的远程教学答疑平台,语言交际功能在此凸显。关注学生,及时回帖,语言亲和,表意明确是起码的要求。而一味地重理论知识的机械回答,轻实践能力的启发提高;重答案结果,轻思考过程;重问题答案的标准性,轻问题理解的多样性等现象却屡见不鲜。在生硬的语言与枯燥重复中,学生逐渐丧失了学习的热情,这显然是当前远程教学中一个极不和谐的音符。因此,有必要在远程答疑教学中营造和谐的语言生态环境。     

基于和合管理的高校营销专业教学模式创新

高等教育管理的核心价值也在于和谐,和合管理理念是构建和谐校园的精髓。传统营销管理课堂教学中,存在重概念定义、轻管理实践,重理论体系、轻方法策略,重教师传授、轻学生参与现象,针对创新型人才的培养目标,在营销专业教学改革中导入和合管理理念,探讨研究型学习模式和合作型学习模式,倡导具有和合管理理念的交互式的教学观,培养了学生团队合作意识和创新实践能力,进一步深化教学改革效果。     

浅谈英语教学中的合作学习

近年来,初中英语教学经过了改革与实践,虽然收到了较好的效果,但仍然存在一些问题,仍存在“重知识讲授,轻能力培养”的倾向.新课程下,如何构建有效的课堂教学模式、使学生在有限的学习时间里提高学习效率,是广大教育工作者面临的一个重大课题.在初中英语教学中进行“合作学习”的尝试,可以使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,从而调动全体学生的学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展     

重视数学实践活动 提高学生综合素质

"实践与综合应用"是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在实施素质教育的进程中,虽然我们进行了大量的教学改革尝试,但在一定程度上,我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得等弊端。这     

重视数学实践活动 提高学生综合素质

"实践与综合应用"是<数学课程标准>中课程内容的四个领域之一.在实施素质教育的进程中,虽然我们进行了大量的教学改革尝试,但在一定程度上,我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力;重学习结果,轻学习过程;重闸接知识的学习,轻直接经验的获得等弊端.     

注重音乐教法研究提高教学水平

现在的音乐教育很大程度上仍然是一种模式化的教育 ,在现实中音乐教学方法并未突出音乐艺术特点 ,采用的是与其他学科相同的教学方法 ,重讲解轻感受 ,重理智轻情感 ,重被动接受轻主动参与。总是由教师包办一切的学习 ,无疑会阻碍学生自由探究的冲动。让我们的音乐教育更好地适合我们的学生 ,为学生创设自由的氛围 ,让课堂焕发出生命的活力。探究音乐教育新途径 ,以适应 2 1世纪音乐教育事业的发展需要     

校企合作中“双元化”人才培养模式

正校企合作的探索在我国开展了多年,一直以来都未找到有效的模式,实际上这取决于社会环境和观念。如何将两种不同的模式相融合,形成人才培养的合力,是各方需要努力探索解决的关键问题。校企合作的主要模式与现状1.普通高等学校的校企合作模式普通高等院校以专业知识教学为主,重理论轻实践,学生的专业学习与未来的就业不具有完全确定的关联关系。学生毕业后通常不完全具备企业所需的技能,尤其是在专业不对口的情况下,学生还需要企业进行     

大学英语词汇教学质与量结合的教学方法探究

本文从大学英语词汇教学重“量”轻“质”的现状出发,针对大学英语词汇教学中存在的问题,结合教学实践提出大学英语教师应采取多元化的有效词汇教学方法,激发学生的兴趣和积极性,引导学生词汇的自主学习,促进学生学习词汇的数量和质量的同步提高。     

落实情感态度价值观目标构建和谐高中物理课堂

《基础教育课程改革纲要》明确提出要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能同时培养学生情感、态度与价值观。但受传统应试教育影响,很多教师物理课堂教学涛声依旧：重知识技能,轻情感态度价值观;重智商,轻情商。这种功利教育给物理教学带来的结果是：学生对物理学习无兴趣,学习困难,不仅知识、技能学习效果差,更无法培养学生的人文精神、创新精神和实践能力。爱因斯坦说：“单纯的专业知识灌输只能产生机器,而不可能造就一个和谐发展的人才。”下面我就高中物理学科的情感,态度与价值观目标内涵,教育意义和培养措施谈一些粗浅的看法。     

考选领导干部的面试试题

问题59:发达国家的高等教育存在“重文轻理”的现象,即学习人文科学的明显超过学习自然科学的,而在我国学生参加高考和考研的志愿中则普遍存在“重理轻文(外语和某些专业例外)”倾向,“学好数理化,走遍天下都不怕”的俗谚依然颇有市场。对此请予评说。时限:6分钟。     

因材施教分层评价激发学生的学习潜能——分层次教学方法改革试验总结

普通的偏远乡镇中学的学生成绩普遍参差不齐.当前改革开放的大潮,一方面为这些天真可爱的中学生创造了安静舒适的生活环境和优越的学习条件,但另一方面由于"拜金主义、金钱万能".的影响,使一些学生产生了轻读书、重经商的思想苗头,致使有的学生学习不刻苦,成绩上不去.     

浅谈如何在数学课堂教学中提高教学效益

目前,在新课改的初中数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效的发展,其原因是多方面的。为了探索自主、高效、充