试论高等职业技术教育的实践性教学

实践性教学是高等职业技术教育办学本质和特色的体现,是人才观和人才培养模式改变的产物,也是高等职业教育教学改革的需要。对实践性教学的理解不能过于狭窄。高等职业技术教育要建立全方位的实践性教学理念,让实践性教学渗透到所有的教学环节中。只有建立这样的广义的实践性教学的概念,充分体现和发挥高等职业技术教育的办学特色和优势。     

加强高等职业技术教育中的人文教育模式探讨

高等职业教育实践,始终要坚持以人的全面发展作为终级目标,加强人文教育,做到科学与人文并举,以期构筑二元价值。近年来高等职业教育发展突飞猛进,时代、市场与学生共同呼唤加强人文教育的重要性。要摒弃“产业化”、“商品化”、功利色彩太浓的高职人才教育模式,尤其要在课程结构中重视人文教育,要营造校园人文教育的氛围,就必须结合专业课教学。     

高等职业技术教育质量保证体系研究

高等教育大众化进程,使我国的高等职业技术教育得以迅猛发展。但在教育经费投入、教学装备建设、师资队伍配置和教学思想等外部环境和内部条件都跟不上学生增长速度要求的条件下,高等职业技术教育在教学质量上存在很多问题。因此,及时针对高等职业技术教育教学质量及评估问题进行研究,对高等职业技术教育的健康发展有着重要的现实意义和理论价值。     

高等职业技术教育若干问题的思考

结合本校开展高等职业技术教育的现状 ,针对目前带有普遍性的问题 ,提出了对高等职业技术教育在今后发展过程中的基本思路     

试论发展西部地区高等职业技术教育

发展高等职业教育 ,是培养 2 1世纪社会主义现代化高素质劳动者和专门人才的迫切需要 ,虽然西部高等职教还存在一些问题 ,但是只要政府重视 ,采取积极政策 ,锐意改革 ,顺应大开发要求 ,西部高等职教就能发展     

高等职业技术教育课程开发模式探讨

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,担负着培养心智健康、道德高尚,在生产、管理、技术、服务第一线的高等技术应用型专门人才。根据这一特定的任务,高等职业技术教育有其特有的培养要求和价值取向,体现在以下几个方面:一是操作技能的实用性,二是职业发展的可持续性,三是关注学生人格发展的人文性。这成为高等职业技术教育的基本目标。这一目标需要通过一系列程序的配合工作,最终是以课程为载体,通过课程活动来实现的。     

高等职业技术教育人才培养模式的探讨

知识经济对高等职业技术教育提出了新的更高要求。本文就我国高等职业技术教育人才培养模式如何定位进行了探讨。认为在高等职业技术教育人才培养过程中 ,应重点解决好全面推进素质教育 ;加强针对性、应用性 ;满足岗位群培养学生能满定社会岗位群需要的基本能力和基本技能 ,并提出了高等职业技术教育人才培养模式的建议     

创办高校特色的高等职业技术教育

高校办高职教育,在教学水平、知识结构、科技人力与资源等诸多方面都具有先天优势,应该在专业设置上考虑已有高层次办学办专业的人力、物力资源,注重发挥高校教师的理论知识优势;在培养目标上注重培养面向生产一线的高级应用型人才;在师资队伍建设上要充分挖掘现有教师队伍的潜力,又要体现多渠道;在教学环节上要注重实践教学环节与工程实际和科学研究工作相结合,使培养出的学生具有较强的实践能力和知识水平,充分体现出高校特色的高职技术教育.     

关于高等职业教育的思考

本文论述了高职教育的办学特色,探讨了校园文化与企业文化的融合,讨论了如何最大限度地利用社会资源等问题,同时阐述了高职院校要积极推进教学内容与方法的改革,坚持面向实践,培养可塑性人才。     

高等职业技术教育办学经济效益浅析

通过对高等职业技术教育办学经济效益考核指标的制定、影响因素及经济效益特异性的分析 ,探讨了如何在缺少国家教育投资的情况下 ,用最小的投入取得最大的产出 ,从而办好高等职业技术教育     

高新技术产业化与高等职业技术教育

在以知识、智力和高新技术为经济增长与社会进步主要推动力量的 2 1世纪 ,高等职业技术教育如何面对高新技术产业化给人类带来物质和精神生产领域的深刻变化 ,以使其实现教育本来目标 ,即以形成由“自然人”向掌握社会生产资料的“社会人”的过渡。本文试从三个方面作了阐述 :一、高等职业技术教育是遗传与环境的产物 ;二、高新技术产业化的基本特征与意义 ;三、高新技术产业化对高等职业技术教育提出的要求     

日本高等职业技术教育考察

综述了日本职业技术教育的基本情况、类型和特点。通过对日本高等职业技术教育的实地考察,分析了其发展的特点和经验。对办好我国的高等职业技术教育有一定的借鉴意义。     

高职生心理特征分析及教育对策

高职生是一个不同于本科生的特殊群体,具有独特的心理特征。针对其心理特点,按照心理教育的规律分析其这些心理特点容易导致的心理健康问题,遵照因势利导的规则找出解决这些问题的独特办法,以促使他们的心理健康成长。     

普通高等教育与高等职业技术教育的比较分析

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分 ,既具有高等教育的特点 ,又具有职业技术教育的特点 ,无论是在培养目标、培养模式还是在教学管理等方面 ,与普通高等教育都有明显的差异。正确认识这些特点 ,才能把握好高等职业技术教育的办学规律 ,办出高职的特色。     

高等职业技术教育的现状分析及问题探讨

经济的高速发展需要高等职业技术教育,科教兴国战略促进了高等职业技术教育的发展,但目前在高等职业技术教育的发展过程中存在着入学率低、经费投入不足、运行机制不适应、师资队伍结构不合理、专业设置混乱导致教学质量下降等问题,本文对高等职业技术教育的现状及存在的问题进行了认真的分析、探讨.     

从新加坡职业技术教育看我国高等职业技术教育的发展

对新加坡职业技术教育的状况进行了回顾 ,并对新加坡职业技术教育的发展进行了分析 ,指出了新加坡职业技术教育的特色和对我们的启示。针对我国职业技术教育特别是高等职业技术教育的状况和存在的问题进行了探讨 ,提出了诸如在重要性、必要性、规格定位、办学特色等等方面改进的想法和建议     

发达国家高等职业技术教育与经济竞争力研究

高等职业技术教育是经济发展、科技进步的产物。职业教育的层次随着经济发展的需要不断提高。高等职业技术教育同经济的关系最为密切和直接,是培养应用型和技能型人才的主要手段。许多国家的经验证明,技术型人才的数量、质量和结构在很大程度上决定国家的经济竞争能力。文章分析了发达国家高等职业技术教育对经济发展的促进作用,论述了高等职业技术教育对经济竞争力的功效。     

湖北省高等职业技术教育的发展现状与主要问题

湖北省高等职业技术教育经过30多年的发展,取得了很大的成就,无论是院校数量还是在校学生规模,均居全国前列。但在其发展过程中,也存在着不少问题。要立足于湖北,办出特色,完善规章制度,提高教学质量,夯实硬软件条件。     

高职教育专业课程考试改革探索

高职教育课程考试是教学中最基本的、最重要的教学质量测定和检测方式,也是关系到教学质量好坏的重要环节。针对目前高职教育课程考试中存在的问题,从考试内容、考试形式、成绩评价体系等方面进行改革,设计出一套相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目标的考试方法。     

高等职业技术教育的发展机遇及对策思考

高等职业技术教育是推动经济发展、科技进步的重要途径。在经济知识化、知识产业化的新的国际经济环境中 ,高职教育应坚持三个“有利于”的原则 ,正视生存环境、加强对策判研、努力拓展发展空间、抓住机遇 ,加快发展。