高等函授计算机基础课程网络教学模式探讨

随着"互联网+"时代的到来,利用网络进行课堂教学已经成为高校教学活动的一种发展趋势.本文构建了一个高等函授计算机基础课程课内外合作网络学习模式,尝试解决教学中出现的一些问题,以提高函授大学计算机课程的教学质量,提升学生的自主学习能力和计算机应用能力.     

基于虚拟仿真实验的计算机网络基础课程教学研究

本文以虚拟仿真实验为依据,深入分析在计算机网络课程教学中应用虚拟仿真实验的效果,以期为更好地开展计算机网络课程教学提供一定帮助。     

计算机网络技术专业教学模式改革探索

中职教育是培养应用型技术人才的教育。为实现培养目标,推动教学方法改革,笔者在计算机网络技术专业探索与实践了一体化教学模式,采用基于工作过程的项目教学法,取得了良好的教学效果。     

浅谈计算机网络技术课程的优化

当前技工教育日渐被国家重视,但由于计算机网络技术课程与社会需求脱节,重理论轻实践等多种因素,学生掌握的实际应用知识较少。作为一名技工学校的教师,应整合教学资源,优化教学局面,做到教学与时俱进,使学生的综合技能全面提高。     

面向职业教育基于网络课程的教学模式初探

<正>在当今信息社会,计算机技术迅猛发展,因特网全球普及,使得几乎各类人才都必须掌握一定的网络知识。为适应这一要求,职业技术学校的计算机教育日趋普及和完善,而开展网络课程的教学是职业教育在信息时代的必然选择。     

基于网络教学平台的《计算机网络基础》课堂教学改革实践——以晋城技师学院为例

充分利用网络平台开展课堂教学改革,是笔者所在晋城技师学院近年来重点关注的项目。目前晋城技师学院已建成一批网络精品课程,并逐步形成利用网络教学平台建立虚拟课程云同步到移动终端APP的混合式教学模式,这种模式极大地提高了课堂教学效率,丰富了课堂教学资源,拓扩宽了课堂教学渠道。     

“多元智能”学习理论在网络高技班的应用实践

当前职业院校教育面临学生水平参差不齐的现象,传统的教学方法很难全面对差异状态的学生实施教学.本论文根据多元智能教学理论,通过对网络专业高技班学生的差异教学的实施,在改进教学方式方面做了积极的尝试,取得了较好的效果.     

论项目教学法在中职计算机网络技术课程中的应用

本文论述了如何结合企业实际运作及中职学生特点,选择适合的计算机网络技术教材,提出了以工作过程为导向的项目教学法应用于课程教学。笔者以理论课和操作课为例,在计算机网络技术课程中开展以工作过程为导向的项目教学法,取得了较为满意的效果。希望本文能对不断探索中职专业课教学方法的教师有所帮助和启发。     

试析计算机网络技术对现代经济发展的意义

在经济领域中,计算机网络技术的发展催生了一种新的经济形态,即网络经济。网络经济的发展,给我国传统经济带来很大冲击,促进了经济领域的变革。这充分说明,计算机网络技术对现代经济发展有一定的意义。那么,对于现代经济发展来说,计算机网络技术到底有何种意义呢?如何利用计算机网络技术来实现持续健康发展的目标呢?本文将带着这两个问题,分析影响现代经济发展的重要因素——计算机网络技术,进而思考计算机网络技术对现代经济发展的意义,探究基于计算机网络技术推动现代经济发展的策略,希望对于促进现代经济持续健康发展有所帮助。     

基于翻转课堂的技校计算机网络基础教学模式

翻转课堂教学模式是现在推行的一种新兴的职业教育理念和教学模式。学生通过自主学习方式,课内外协作互动,提高学习兴趣,掌握应具备的专业知识及技能,提升了教学效果。本文从翻转课堂教学的发展优势、教学实践及实践反思三个方面,介绍了翻转课堂教学模式在计算机网络基础课程的应用。     

网络环境下的公共计算机课程教学实践与探索

2006年教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》，为高等学校的公共计算机教学改革指明了方向，同时也提出了更高的要求。     

浅析计算机网络技术在教学中的运用

随着现代信息技术的发展,计算机网络技术作为教学的一种辅助工具,极大地促进了教学的内容与方式的改革与创新.在当前教学中,计算机网络技术作为现代化教学的一种手段,已成为教学中的主要方式,计算机网络技术也是人们终身学习的主要途径.本文就计算机网络技术在教学中的运用进行探索.     

论网络教学与课堂教学模式的整合策略

网络教学之于传统教育具有实现教学的个性化、完善教育内容、改变学生学习方式三方面的优点,但同时也存在监管不严、过度依赖网络资源等不足。对此要积极发挥网络教学的优势,可以采取以下策略:正确看待网络教学资源、积极落实因材施教、系统整合网络学习要素、坚持以学生为中心。     

网络环境下高校英语翻译教学模式分析

互联网与人们社会生活的方方面面都构建了深度的粘性,在乐于接受新思想新事物的高校学生中更是如此。本文就网络环境下高校英语翻译教学模式展开相关的论述研究。由于英语是当下普及与应用率最高的语种,也是我们与国外进行交流沟通的基础工具,如何利用互联网优势与高校的英语翻译教学搭建起有效的桥梁,培养学生具备良好的英语素养,是本文探求的主旨,谨供参考。     

浅析计算机网络课程教学现状及改进办法

目前,我国的计算机网络技术发展很快,面对日益增长的就业竞争力,要求学生必须熟练掌握计算机网络运用技术。因此,计算机网络教学已经成为职业院校开设的主要专业课程。下面,笔者就目前中职学校计算机网络教学现状进行分析和总结,并结合实际对计算机网络教学内容及办法提出个人看法。     

谈建构主义与计算机网络教学

网络教学是运用先进的多媒体网络技术发展起来的一种新型教学模式,其目的是使学生从被动地接收知识,转为主动探索式学习,在积极参与独立思考和主动探索知识的过程中,让学生学会学习.本文从理论角度出发,对建构主义、网络教学及其特点作了简单阐述,指出用建构主义理论来指导网络教学是非常适宜的.     

普通高校计算机信息技术课程分层式立体化教学模式分析

本文从高校计算机信息技术基础课程现状入手,分析了目前教学方式的不足,在此基础上探讨了分层式立体化教学模式．从教学内容、方法、考核的方面分析了该教学模式的优点。     

依托校园网络实施网球“双分”教学模式的实验研究

现在校园网络已经成为学生不能割舍的学习和生活场所，而大学生的知识结构已经使其具备了相当的理解力和自我学习能力，他们对体育的学习需要的是能吸引他们学习，锻炼的教学环境和教学方法，从而获得拥有知识的成功感与自我探索的新鲜感。通过查阅大量文献资料，结合体育教学的实践经验，提出了依托网络构建网球“双分”教学新模式——建立网络教学平台，学生根据个人需要学习，教师课内分层导学、导练，学生课外自学、自练、合作练习；采用学生互评、自评与教师评价相结合的评价方式，并把学生的进步程度加以权重，有效的拓展教学时空，充分合理的运用校园网络的资源来提高教学质量和教学效率．     

浅谈如何因材施教提高职校计算机教学水平

本文探究了如何提高职校计算机教学水平的问题,并提出因材施教是提高职校计算机教学水平的基本原则和途径,然后分别从因职校学生群体特性施教、因职校学生个体特性施教、因职业性施教、因专业性施教四个方面,探讨如何通过因材施教来提高职校的计算机教学水平.     

高职英语分层教学模式探析

本文从分析高职英语教学现状出发,阐述了高职英语分层教学的必要性、可行性及理论依据,并从施教主体、教学要求、教学目标等方面构建了高职英语分层教学的具体措施,使学生的主体作用得到充分发挥,让学生学有所获。