做一个智慧型的班主任

班级是学校教育活动的最基本组织形式,班主任作为一个班级的组织者、领导者和教育者,其工作的艺术如何,工作理念的先进与否,直接影响着班级这个群体的教育效果。有一位教育家曾说过,"没有爱,     

大爱不言爱溺爱非真爱

有人说:"一个好的班主任就是一个好的班级."我十分赞同这句话,因为它一语道破了班主任工作的重要性.怎样才能做好班主任工作,怎样的班主任才符合"好"的标准呢?教育首先要有爱心,但是挂在嘴上的爱给人的感觉是要情的爱,不是真心的;真心的爱是严格要求学生,默默地为他们的发展奉献自己的时间和精力.在近二十年的班主任工作中,特别是在最近几年的班级管理中,本人体验最深的是:要把班级管理好,就应该从以下几个方面着手.     

浅谈高职院校班级管理工作的艺术

班级管理工作是一种艺术,同样的班级,由不同的班主任接手,会有不同的效果.原因在于,班级管理具有很强的艺术性,通过建立有威信的班级组织核心、指导学生实现共同目标、合理运行班主任所具有的权力,可以教育、训练学生,组织、培养健全的班集体.     

我的班主任观

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量.班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,它既是一门学科,也是一门艺术.如何当好班主任,搞好班主任工作呢?从教14年,我竟做了12年的班主任,这么多年来,在班主任这个角色上,我也没有什么更高的理论,只是在具体工作中的一些体会与实践经验罢了.     

浅谈后进生的转化

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"没有爱就没有教育."而教育的主要阵地是学校,学校的基本单位是班级,班主任是班集体的直接组织者和领导者.爱心和耐心是教育者的必备素质,而班主任的言传身教,以身作则是后进生转化的必经桥梁.转化后进生,重新塑造他们美好的心灵,高尚的情操,良好的习惯,是班主任义不容辞的责任.     

班主任要"多情"

班级是学校的基层组织,班主任是这个组织的组织者、领导者,班主任工作的成败关系到学校教育教学的成败.不辜负学校领导的信任,不辜负几十位学生家长的期望,做好班主任工作是每一个班主任的愿望.笔者认为,在新形势下要做好班主任工作,班主任要"多情". 一、对工作有激情,追求卓越 班主任工作千头万绪,其中的辛苦是不言而喻的.如果工作没有激情,这无疑是一场无休止的苦役.     

技工院校班主任工作专职化的实践与探索

班主任是直接负责学生教育、班级组织和曰常管理的老师,一个好的班主任,就能带出好的班级.班主任的工作效果关系着学校的教育教学工作质量,关系着学校的正常秩序,关系着学校的社会声誉.建立一支政治合格,掌握教育理论、心理理论,懂得法律常识,热爱班主任工作,积极主动,认真负责,作风扎实的班主任队伍,对于一个学校,特别是技工院校来讲是非常重要的.     

用心经营，做一个幸福的班主任

常言道：“功夫不负有心人”“没有爱就没有教育”，回顾多年来点点滴滴、琐琐碎碎的班主任工作，笔者最深的体会就是班级像家，班主任的幸福感来源于全体同学的“目标一致、团结一心，不懈努力、大胆超越”，需“用心经营，用爱呵护，才能快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福!”     

用爱心育人,用细心育班

一、用爱心育人 有一位教育家曾经说过:"没有爱就没有教育",爱是做好班主任的前提.笔者热爱教育事业,热爱班主任工作,更热爱学生,做学生的知心朋友,立志当好学生的引路人,使学生愉快地学习、生活,不断提高思想素质、道德品质,掌握扎实的专业技能.多年来,笔者努力做到对学生思想积极诱导,对学生学习耐心帮助,对学生生活关怀体贴.     

论赏识的眼光看待学生构建个性化与素质教育的有效统一

班主任是班集体的组织者和领导者,和各科教师都是学生学习和生活的指导者,班主任是联系班级与各科教师的纽带,也是沟通家庭联系学校的桥梁,更加是学校教育学生、培养学生的骨干力量,班主任和各科教师在工作上对学校负责,对国家负责,下对班级负责。因而对学生,班主任和各科教师如何管理好、教育好、培养好这类学生,这项德育工作是一项长期艰巨的教育工程——因此,我们在严中有爱中用赏识的眼光去看待学生,构建个性化与素质教育的有效统一。     

我在班主任工作中的几点尝试

班级管理是教育教学工作中一个非常重要的方面，良好的班风是促进良好的校风形成的基础，文章结合本人多年的班主任工作经验，认为班主任工作做好了“爱”、“勤”、“信”三个方面，就可以实现班级管理卓有成效。     

关于高职院校班级管理工作细节和班级文化建设的几点建议

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及班主任的一切职责的总称.班级文化作为班级面貌的代表也同样对班级管理起着潜移默化的作用.笔者作为一名职业类院校的班主任,根据多年来教学和管理的工作经验,谈谈如何做好职业院校的班级管理和班主任工作.     

论中职学校班主任班级管理工作的创新

班主任的任务任重而道远,班主任更是班级的灵魂,其教育管理水平直接影响着教学的效果甚至营销到学校的整体教育质量.班主任的工作要跟上时代的步伐,不断的开拓创新,才能适应现代化发展的需要.中职学校对班主任的班级管理工作要求更加细致,所以班主任的管理任务变得更加艰巨.     

试论如何提高高职院校班主任工作水平

在分析班主任工作的迷茫的条件下,主要从三个方面论述了利用爱的教育来提升班主任工作相关问题,希望对于今后的高职班级管理有所帮助。     

小学班主任德育工作谈

小学班主任要做好班级德育工作,并提高班级德育工作成效,需要关心关爱学生讲究爱的艺术,需要用智慧进行德育教育讲究智慧艺术,需要进行经常性、反复性地抓好德育工作,在润物无声中讲究慢的艺术,需要班主任加强与家长的合作共育,讲究合作艺术,这样才能最大限度提高班级德育成效。     

简论班主任权威性的培养

权威性是指使人信从的力量和威望。“武将”没有权威就无法领兵打仗,“先生”没有权威也会误人子弟。殊不知每位教育工作者在育人过程中,都是以自身的权威性做保障来进行工作的。教师没有权威性,教书育人的效果很难保证,班主任没有权威性,班级管理工作也很难做好,特别是当今做技工学校的班主任,没有权威性根本无法进行工作。因此,如何培养自己的权威性,是每位技校班主任面临的重要课题。笔者在长期教师生涯和班主任工作实践中体会到,要想得到学生的敬仰和信任,赢得威望,有很多工作要做,尤其要做好以下几个方面的工作:一、关爱与理解是培养班主任权威性的前提人们把教师比做母亲,把师爱比做母爱,称师爱是高尚情操的结晶。关爱学生是教师必备的道德情操。成功的学校教育,即要有较强的思想政治工作氛围,也要有丰富的人情味。充分尊重理解学生个性自由化发展是教育的出发点,也是教育的落脚点。学生遇到各种困难,出现这样或那样的问题时,班主任应该始终用热心、耐心、诚心、细心去教育、感化学生。使师生之间建立起和谐融洽的关系,使学生在爱的呵护中产生愉悦的情感体验,从而乐于接受教师的教诲,克服困难和不足,不断进取。我曾经接过“春季班”班主任工作,他们大都是初三没上完,不...     

浅谈做好技校班主任工作的几点体会

班主任在学校工作中处于十分重要的地位,是学校班级管理的核心,是学校对学生进行思想政治教育的教育者,也是每个学生的直接管理者.班主任工作的好坏,直接影响到整个班级的教育质量.通过多年来的工作实践,笔者体会到作为技校的班主任,主要应该做好以下几方面的工作.     

浅谈技工学校班主任工作

班级工作是学校全部教育工作的一个重要组成部分.班级工作开展得好坏,直接影响技校学生的学习、生活等各个方面.班主任在其中起着定性的作用,班主任的正确引导可以启发学生自觉提高他们的认识能力,充分发挥主观能动性.班主任不仅要遵守学校的教育方针,贯彻教育原则,执行教学计划、学校的全部教育活动,而且要以各种方式对学生作大量工作.因此,班主任工作如何开展,是教育领域的突出问题.     

做一个快乐的班主任

班级既是教师进行教学的基本单位,也是学生交往及性格塑造的最小环境.班级管理既是一门科学,又是一门艺术.其中,班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者.总而言之,班主任就是一个班的领导核心人物.     

研究学生特点 做好学生工作

班主任工作是学校工作的一个重要环节,它是一份责任,更是一门艺术。班主任工作的成功与否在很大程度上决定了一个班级的班风、学风,直接影响着学校的良性发展。在技工院校,班主任工作显得更为重要。做好班主任首先要热爱班主任工作,用心去学习,用心去探索,用心去工作。其次对班级管理工作要有高度的责任心,要做到管理有方。