以德治国与教师职业道德建设

江泽民同志"以德治国"方略有利于社会加强道德教育,加强道德对国家、社会的管理.文章从道德教育出发,分析了教师职业道德的本质和社会功能,提出师德建设对"以德治国"方略具有积极作用.     

新形势下教师职业道德基本规范及建设重点

教师职业道德规范是教师从事教学活动的精神动力,是社会对教师职业的要求与期待,在市场经济形势下,要加强教师师德建设,培养高尚的职业道德,以提升教学能力和水平,为社会培养更多有用之才。     

新时期教师职业道德建设的思考

社会主义市场经济的发展和完善 ,对教师职业道德建设产生巨大的影响。我们要深入了解和认识社会主义市场经济规律 ,克服和纠正在社会主义市场经济建设和完善过程中 ,对教师职业道德建设产生的负面影响 ,加强新时期教师职业道德建设。教师职业道德建设也要与时俱进 ,随着时代变革 ,而不断的加以调整。     

中小学师德建设的问题及思考

教师职业道德素质的高低,不仅关系到青少年是否能健康成长,也关系到素质教育是否能顺利实施,更直接关系到国家和民族的未来。文章指出师德建设中存在的问题,并提出加强师德建设的有效途径和方法。     

论加强教师职业道德建设

《教育法》明确规定,要大力促进社会主义教育事业的发展。而教育的发展,关键是教师。提高教师修养,加强师德建设既是贯彻《教育法》、《教师法》的需要,也是培养社会主义建设者和接班人的需要。     

谈社会主义市场经济与教师职业道德建设

发展社会主义市场经济对教师职业道德建设既有积极的促进作用,又有消极的负面影响,必须坚持在最大限度的发挥市场经济对教师职业道德建设积极作用的同时,最大限度地抑制市场经济对教师职业道德建设的负面影响,大力加强教师职业道德建设。教师职业道德建设是一项复杂的系统工程,既要通过增加教育投入,提供必要的条件保障;又要加强正面教育和疏导,提供必要的思想保障;还要依照有关教育法律法规办事,提供必要的法制保障     

高校教师职业道德建设的思考

师德建设是由“应试教育”向“素质教育”转变的基础性工作.本文从加强师德建设的必要性、师德建设的现状等角度明确了加强高校师德建设工作的重要意义,分析了目前的高校师德建设工作情况,并对如何加强学校的师德建设工作提出了建议.     

学术腐败与教师职业道德教育

学术腐败问题是高校教师学术道德出现的新课题 ,打击学术腐败 ,加强教师职业道德教育具有重要的现实意义。     

高校教师职业道德存在的问题与解决途径

<正> 一、教师职业道德存在的主要问题 1.少数教师抵不住金钱享乐的诱惑,“人在曹营心在汉”,热衷于校外兼职或私人办学,积极性的大小主要取决于课时费的多少,有的专心攻读学位,拼命争晋职称,弄虚作假,追求个人名利,工作得过且过,拈轻怕重,讨价还价。 2.有些教师敬业精神淡薄,讲实惠,讲索取,贪图享受,对本职工作敷衍了事,不学习新知识,不认真备课,教案老一套,内容陈旧,照本宣科,教学纪律观念淡薄,误课,缺课。 3.一些教师只教书不育人,上课匆匆上讲台,下课急着办私事,很少深入学生与其交流思想,广交朋友,不关心爱护学生,不能帮助学生排忧解难,使学生对他们“敬而远之”。     

在教育改革中深化教师职业道德建设

随着我国教育事业的发展 ,特别是为了适应新时期深化教育改革、全面推进素质教育的需要 ,社会对教师的职业道德提出了更高的要求。提高教育质量 ,培养跨世纪的人才 ,是一个复杂而又艰巨的任务 ,完成这项任务 ,在很大程度上取决于教师的作用 ,取决于教师的思想觉悟、业务水平和敬业精神。教师只有发扬崇高的职业道德 ,才能培养出高质量的、符合社会发展所需要的人才。加强当代教师职业道德建设 ,是一项硬任务。在新的历史时期 ,社会对教师职业道德建设重要性的认识在不断提高 ,因此 ,我们应该在认真调查研究的基础上 ,分析当前教师职业道德建…     

知识经济时代的师德建设与教师职责

教师担负着培养社会主义四有新人的重任 ,教师的思想品格、治学态度以及言行举止直接影响着学生的成长。随着改革开放的深入发展 ,社会给学校带来一定的负面影响 ,因此加强师德建设、培养教师优良的师德尤为重要。文章就加强师德建设、发挥教书育人作用等问题进行了探讨     

高校教师职业道德建设的实践与思考

师德建设是高校师资队伍建设的重要组成部分。成都理工大学在师德建设实践中,提出了加强师德修养,建立行之有效的师德教育机制,转变师资管理工作作风和加强师德考评与监督 的高校师德建设思路。     

对当前中小学教师职业道德的几点思考

文章基于中小学教师思想状况的调查,分析了中小学教师队伍的思想道德状况,并针对存在的问题提出了切实可行的对策。     

高校教师职业道德建设创新思考

教师道德状况直接影响并决定着教育的质量和效果。高校教师职业道德建设要明确高校教师思想建设的要求，通过提升教师职业道德的情感体验，强化过程管理，提高教师的职业道德能力，建立健全师德建设的保障体系等举措，强化师德建设。现就高校当前形势下的师德建设状况进行分析论述，并提出建议与举措。     

对加强师德建设的思考

贯彻以德治国方略,就是要加强社会主义道德建设,而师德建设在社会主义道德建设中占据着特殊重要的地位。采取有效的措施,切实加强师德建设,这是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求。     

教育劳动的特点与教师职业道德的建设

教育劳动是教师职业道德形成与发展的实践基础。教育劳动具有复杂性、创造性、示范性、长期性、社会性、时代性等特点。教育劳动的特点不仅决定着教师职业道德内容的特殊性和多方面性,而且决定和影响着教师职业道德建设的途径、方法和措施。加强教师职业道德的建设,应切实解决困扰教师职业道德养成与提高的现实问题,努力建立科学的教师职业道德考核与评价机制。     

中小学教师职业道德状况的调查与思考

本文在对桐城市中小学教师职业道德状况进行调查的基础上,进一步确认事业心、敬业精神、进取意识的强弱以及教育观念、教学思想、教学方法的先进与落后等是教师队伍职业道德建设的核心问题。强调中小学教师职业道德建设应标本兼治,重在治本。并指出领导发挥模范带头作用,用自身的表率作用影响和带动教师是最有效的途径。     

试析教师的职业道德精神

职业道德是教师综合素质的核心,要建设一支优秀的教师队伍,必须把职业道德建设摆在首要位置。职业道德精神是教师最需要涵养的一种“能力”,这是时代发展、教师进步、学生成长的需要。教师的职业道德精神主要包括：敬业精神、乐业精神、勤业精神、创业精神。培育教师职业道德精神不能一蹴而就,需要教师、学校、社会的长期努力。社会在发展,时代在进步,职业道德精神是教师不变的传承,教师唯有不断的“自化”,才能真正地做到“化人”。     

论高等学校教师职业道德教育的迫切性和主体责任

高等学校教师职业道德教育的重要性和迫切性主要表现为:其一,加强高等学校教师职业道德教育,是由高等学校教师的历史使命所决定的。其二,是高等学校教师教育教学工作职业特点的基本要求。其三,是高等学校教师道德状况的现实要求。