如何结合当代大学生特点树立科学世界观、人生观、价值观

我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的,所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。本文根据当前大学生的思想现状,从世界观、人生观、价值观着手,探讨如何引导大学生们正确认识和树立科学的世界观、人生观、价值观。     

马克思主义中国化应用在思想政治教育中的意义与结合的方法

高校既是推进思想政治教育的重要阵地,也是研究马克思主义中国化的重要场所。高校的思想政治教育需要我们高度重视和深刻考查,大学生作为国家新一代的坚实力量和后备动力,良好的思想政治教育不仅有利于大学生树立起正确的人生观、价值观和世界观,同时还可以起到传播最新的马克思主义中国化的理论的作用,可以在大学生的心中播种下一颗中国梦的种子,可以为大学生树立起马克思主义崇高的理想标杆,可以让大学生朝着伟大的中国梦而不懈努力奋斗。     

中等职业学校德育工作之我见

中等职业技术学校的学生是一个特殊的群体,要做好他们的德育教育工作,必须先从当前社会道德状况和职校生道德心理因素对其道德品质的影响入手,采取灌输教育和教师示范相结合,以优秀的道德思想占领学生的思想阵地;根据职校生的心理特点和心理需求,开展德育教育工作等对策,寻找正确的思想政治教育导向,使之树立正确的人生观、世界观,达到培养更多有利于社会主义建设事业接班人。     

思想政治理论课中的马克思主义宗教观教育研究

大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，加强其马克思主义宗教观，能引导其正确、理性的对待宗教文化，帮助其树立正确的世界观和价值观。本文以大学思想政治理论课为着入点，研究了强化马克思主义宗教观教育，提高大学生马克思主义宗教观的有效策略。     

浅谈如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用

马克思主义理论是经实践检验的科学的理论,是中国特色社会主义建设的指导思想。通过学习马克思主义理论,可以帮助人们形成正确的世界观、人生观。因此,必须加强对马克思主义理论的学习,这一点在高校中体现的更加明显。我们必须坚持马克思主义理论对高校思想政治教育的指导。如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用直接决定了高校思想政治教育的效果。     

谈思想政治工作者要占领互联网阵地的制高点

二十一世纪是互联网的时代，以信息技术为主导的互联网技术在社会的各个方面都带来了非常深远的影响。对于思想政治教育工作者来说，这既是机遇也是挑战，加强互联网时代的思想政治教育工作，占领互联网阵地的制高点，是迫切需要研究的课题。本文首先分析了互联网时代下，思想政治工作所面临的挑战；进而对思想政治工作者如何占领互联网阵地的制高点给出了合理化建议，以供参考。     

高校意识形态建构下的大学生核心素养培育研究

落实高等教育"立德树人"的根本任务,将党的教育方针具体化为培养学生具有能够适应自身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。如何引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们种下马克思主义的种子,扣好人生第一粒扣子,是思想政治教育工作者在注重培养学生核心素养和开展意识形态工作过程中的首要任务。     

思想政治课教学低效现状之思考

思想政治课不仅向学生讲授马克思主义的一些理论知识，还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。但中学生普遍不喜欢上思想政治课，极大地影响思想政治课的教学效果，本文就针对政治课教学低效的原因及改进方法进行了阐述，力求改变思想政治课门庭冷落的教学现状，从而达到学生爱学，教师爱教的教学效果。     

浅谈新疆水利水电学校德育特色之国旗班建设

国旗班是学校青年学生爱国主义思想的领路人，为青年学生树立了爱祖国、爱社会主义、爱校、爱班的一面旗帜，是青年学生的标兵，在学校师生中树立爱国主义大旗，捍卫着学校思想政治宣传阵地。     

高校思想政治理论课实施参与式教学的研究

高校思想政治理论课担负着对在校大学生进行马克思主义理论教育的首要任务,是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道.研究高校思想政治理论课教学模式的改革创新问题,对于提高高校思想政治理论课的教育教学质量,促进大学生健康成长,具有非常重要的实际意义和理论意义.     

中职班主任的小职务与大智慧

职业学校的班主任工作虽然繁琐，平凡且辛苦，但小职务里有大智慧，只要我们运用合适的方法，掌握一定的技巧，处理好各种关系，严于律己，以身作则，言传身教，“多心”去做，就能把工作做到学生的心里去。以自己的实际行动去熏陶、影响、感召和带动学生，帮助他们树立正确的世界观和人生观，争取走一条具有“个人特色的思想政治教育”之路，充分发挥班主任这个小职务里的大智慧。     

论毛泽东文化领导权思想的实现路径

毛泽东通过在红色革命根据地开展土地革命、武装斗争、党的建设三项活动在实践层面极大的丰富了无产阶级文化领导权思想内涵。但毛泽东关于无产阶级文化领导权思想从局部实践走向系统性理论思考是在抗日战争相持阶段，通过党内的整风运动与知识分子的改造使无产阶级文化领导权思想在理论和实践上趋于成熟。     

试论马克思主义大众化

马克思主义大众化的过程就是马克思主义理论本身被人民群众理解、掌握和发展的过程。它包括三个重要的内容和环节。一是理论掌握群众,实现马克思主义的通俗化;二是群众掌握理论,实现马克思主义的内化,把马克思主义内化为群众的精神信仰,内化为群众的价值观、人生观、世界观;三是理论联系实践,用内化了的马克思主义指导我们认识和改造世界的实践活动,把马克思主义变成我们认识和改造世界的强大的物质力量,在实践中不断发展马克思主义。     

领导干部应确立与时俱进的学习理念

新的历史时期面临的新情况，新的历史任务提出的新要求，都需要我们领导干部认真学习，特别是学习马克思主义的基本理论和发展了的新理论。坚持与时俱进，树立具有鲜明时代特色理论学习新观念，是把理论学习不断引向深入，不断提高干部运用马克思主义的立场、观点和方法，来回答和解决基层建设中的重大问题和各种现实问题能力的一项十分紧迫而重要的任务。为了增强学习的自觉性，需要树立下列理论学习的新理念。     

"两课"教学过程中对教师的要求

高校"两课"教学的主要任务就是对大学生进行系统的马克思主义基础理论教育和思想品德教育,从根本上使大学生树立科学的世界观,掌握科学的方法论,接受进步的优秀的政治思想,坚定正确的政治方向和政治立场。但是,"两课"教育目的政治性与大学生接受马克思主义的选择性上存在着矛盾,所以,我们也不得不承认还有相当一部分大学生处于接受和怀疑,甚至是排斥中间,那么在这种情况下,教师的作用就     

树立科学发展观，加快工会工作创新

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本．树立全面，协调可持续的发展观．促进经济社会和人的全面发展”．是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。作为工会组织和工会干部．也要牢固树立和全面落实科学发展观，统一思想，提高认识，在思想、行动上与党中央保持高度一致，要以高度的政治责任感加强对工会工作的领导，抓好队伍建设和阵地建设，[第一段]     

在高校思想政治理论课中融入主旋律动漫的实践路径

随着网络媒体的迅猛发展,以动漫为代表的新兴文化产品日益受到大学生的喜爱,在高校思想政治理论课中融入主旋律动漫已经成为必然趋势。当前我国高校学生普遍缺乏爱国主义情怀和民族精神等,而主旋律动漫却能够很好地对大学生进行思想政治教育,它以新颖多变的形式吸引着学生群体的眼球,以生动活泼的形象来感染学生,形成强大激励作用,有效地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这种富有人情味、接地气的载体用以宣传马克思主义理论,能够使大学生对马克思主义产生学习动力与兴趣。本文就主旋律动漫融入高校思想政治理论课中的实践路径展开探讨,以期能够帮助大学生树立民族自豪感与爱国情怀,激励大学生积极向理想迈进。     

权力必须受监督

据报载，原湖北省政府驻香港办事处主任金鉴培，贪赃枉法、侵吞挥霍国家巨额资产用于赌博，最终赌向深渊成为人民的罪人被绳之以法。在交待罪行时，金鉴培的一番话却让人深思良久，他说，由于作为单位的“一把手”没有人能监督他，加之放松了思想教育和世界观的改造，于是自己随心所欲。一步步地滑向罪恶的泥潭。 此话一出，引出了一个沉重的话题：金鉴培的堕落原因究竟是什么？按照人们的思维定势和社会舆论的普通观点去分析这一问题，主要是组织上忽视了思想教育、自身放松了世界观改造才导致腐败，堕落变质。此言不错，因为只有认识上的…     

《哲学与人生》对提高职校学生综合素质的重要作用

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程,“其任务就是帮助学生学习运用马克思主义哲学的基本观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。”“使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础”。     

思想政治课如何培养学生的创新精神

初中思想政治课是对中学生系统进行公民教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径,它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。教育部最近分别对中小学生的思想品德课和思想政治课进行了改革,今后中小学生的这两门课将避免形式主义和脱离实