高校新生适应性教育问题研究

高校新生适应性教育对大学生整个大学阶段的发展甚至整个人生的发展具有重要影响,对于落实“以人为本”理念,维护学校稳定、构建和谐校园也有积极意义。因此,高校工作者应该切实加强高校新生适应性教育。本文通过对高校新生适应性教育的意义及其入学后的不良表现进行分析,提出了加强高校新生适应大学教育的相关举措。     

高校新生心理适应性及指导

文章分析了高校新生心理不适应的内外原因,认为内部原因是更为主要的.并提出应从下列五方面加以指导.即(1)角色地位的转变及其指导;(2)期望值过高及其调适;(3)求成心切的心理及其指导;(4)补偿损失的心理及其指导;(5)升学与职业意向的矛盾心理及其指导.     

独立学院大一新生心理健康状况调查研究

为了解大一新生的心理健康状况,采用症状自评量表(Scl-90),对某独立学院的2643名新生进行调查.结果显示,独立学院大一新生的总均分及各因子得分均显著高于全国青年常模,在性别差异比较中,女生的心理健康水平明显低于男生.最后就产生这种心理状况的原因进行了分析.     

浅析大一新生心理特征与提高公寓管理水平的关系

高校后勤社会化和学生住宿公寓化,使学生的学习、生活方式发生了很大变化,特别是大一新生初进校园,心理状况呈现多元化趋势,给高校公寓管理工作带来了新的挑战。通过对大一新生心理特征的分析,有针对性地提出加强公寓管理的措施,为促进新形势下的大学生思想政治工作提出可行性建议。     

农业院校大学新生适应性研究

农业院校大学新生的学习和生活状态一直是教师、家长关心的话题，因大学新生对新环境的适应好坏直接影响他们各方面能力的培养，各种能力的积累又潜移默化地决定他们今后的发展。采用问卷调查表明，农业院校大学新生学习状态不稳定，生活适应性不强，缺乏明确的未来定位。提高农业院校大学新生适应性应该加强学风建设，帮助新生适时调整学习状态，运用团体辅导方式提高新生适应能力，加强职业生涯规划促进新生对未来明确定位。     

浅议大学新生适应性教育

21世纪对大学生的要求越来越高,但大学与中学的巨大差异,使大学新生普遍存在不适应大学生活的现象。因此,在大学新生中有针对性地开展适应性教育是整个大学教育的重要环节,对于帮助广大新生开好头,起好步,使其能够顺利地完成大学学业,具有十分重要的作用。     

高校新生思想及心理状况分析与对策

通过高校新生思想及心理状况分析,针对普遍存在的问题,提出了大一新生工作的对策性措施.     

高校新生适应性教育问题、归因及优化策略

新生适应性教育是高校学生教育管理的一项基础性工作。纵观当下大学仍然存在教育内容针对性不强、与新生的实际需求不相符,教育形式单一、实效性不够,持续性不强,缺乏有力的物质保障,忽视了与中学教育的衔接等问题。据此,从学校、教师、学生三个维度上提出相应的策略:学校提供符合新生特性的适应性教育;教师为新生的学习、生活、成长成才铺平道路,并注重教育形式;学生干部、高年级优秀学生要理解、帮助新生,同时高年级学生要起好模范带头作用。     

大学新生适应性问题及对策

学生由中学升入大学后 ,在生活、学习上往往需要较长的时间进行适应。本文分析了大学新生各种不适应的主客观原因 ,并有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。     

高一新生心理特点及适应性教育

从初中升入高中 ,随着环境的改变 ,学习要求的提高 ,青春发育期的生理巨变 ,许多高一新生会感到不适应 ,出现许多心理问题 ,需要教育者及时发现、重视并正确地疏导     

大学新生不适应性及对策浅析

对于刚入学的大一新生而言,面对的是一个全新的环境、全新的学习、全新的生活,而他们多数又缺乏必要的心理和思相准备,感到无所适从,精神压力甚大．从而产生种种不良情绪和心态．这些不良情绪和特殊心态严重影响着大学新生的起步和发展,以及健全人格的形成。为此,大学思想教育工作者必须重视大学新生的适应性教育,并采取积极的对策。     

大学新生适应性问题及对策研究

正处于青年期的大学新生,在入学初期产生许多不适应是普遍性的。高校应抓住大学新生的思想特点,教育和帮助他们完成角色转换,提高心理适应能力,尽快实现由不适应向适应的转变,实现个体心理与外部环境的协调一致,促进大学新生身心的健康发展。     

高职新生入学适应性问题研究

进入大学是人生中的一次重要转折,高职新生在适应这一转变过程中会在学习适应、人际适应、生活适应、管理方式适应等方面产生诸多困难和障碍。对此,作为学生工作者,我们应该积极帮助和引导新生正确认识自己,加强对他们的学习指导和专业教育,努力构建新生的社会支持网络,提高其学习生活适应能力。     

加强大学新生适应性教育的思考

新世纪对大学生的要求越来越高 ,但大学新生普遍存在不适应大学生活的现象 ,以致影响了正常的学习和生活 ,探讨如何加强新生适应性教育 ,是高校教育者对新生教育的一个重要方面。     

地方工科院校新生适应性调查研究

通过采用大学新生适应性自评量表对某地方工科高校860名新生的适应性现状的调查研究发现：工科院校新生适应性总体状况良好,在具体维度上,情绪适应最差,生活适应最好;在性别、籍贯、生源、住校经历、工作经历、年龄和高考成绩的差异上的比较中,新生适应性状况表现不一。     

辅导员做好新生适应性教育工作的探索

大学新生是一个特殊的学生群体,面对与中学迥然不同的学习生活环境,容易出现困惑、不安等适应不良现象,他们能否尽快适应大学生活不仅直接关系到大学阶段的学习生活状况,而且关系到他们往后的发展以及对国家和社会所作出的贡献。辅导员在大学生思想政治教育工作中起着至关重要的作用,如何教育、引导新生尽快适应大学生活是摆在辅导员面前的迫切工作,文章创新性提出实施"113工程"的工作思路,在开展新生适应性教育工作时以班风学风建设为中心,以"三全育人"机制为抓手,坚持思想政治教育和心理辅导相结合,纪律教育和日常管理相结合,党团教育和校园文化建设相结合。     

关于大学新生适应性教育的探讨

大学新生从入学到基本适应大学环境这一段时间,被称为大学新生的适应期。大学新生能否顺利度过这个适应期,对于整个大学生活都将产生较大影响。因此,对新生进行适应性教育就显得尤为重要了。本文阐述了适应性教育的内涵、意义、目标,并且提出了大学新生适应性教育的思路。     

角色的转换——大学新生适应性教育

刚入学的大学新生普遍存在不适应大学生活的现象,以致影响了正常的学习和生活。本文对如何加强大学新生适应性教育进行了一些探索性的研究。     

大学新生适应性教育体系构建探析

大学新生适应性教育是帮助新生适应新环境、顺利完成人生重要阶段过渡的转轨性教育。当前,各高校对于新生适应性教育的研究不够深入,教育成果匮乏。针对存在的许多问题,规划出新生适应性教育的生命周期,初步构建一个具有全局性、周期性、系统性、科学性的适应性教育体系。     

普通高校新生适应性方面存在问题及对策

面对高校新生入学后表现出的种种问题,如何进行正确的引导,尽快消除不适应性,成为当前高校学生管理者所面对的一个重要问题。从普通高校新生适应性方面表现出的问题入手,并结合当前高校新生的特点,提出有效提升高校新生适应性的途径,寻求高校学生管理工作新的突破点,为高校学生管理工作提供理论基础。