事业心·毅力·激情——记忠县汝溪镇中学校校长江湖海

在2007年"5.1"劳动节前夕,记者专程来到"全国文明镇"--重庆市忠县汝溪镇采访.清清溪流的汝溪河横贯整个汝溪镇,缓缓地投入长江的怀抱.在河畔,创建于1993年的汝溪镇初级中学就坐落在这里.14年的风雨历程,汝溪镇中犹如一个咿呀学语的幼童一路蹒跚走来,由小到大,由弱到强,学校在校生由当初的300余人,发展壮大到今天的1357人,学校的教学管理和育人质量得到了各级党委政府和教育主管部门的认可和赞扬,数不清的奖牌和荣誉证书就是有力的佐证--2005年至2006年,全县同级同类学校综合考评第一名,教学质量一等奖,两年来各项综合考评工作全镇第一名……而引领这只队伍的,就是该校校长江湖海.     

百年办学历程 基础教育结硕果——奋进中的重庆市忠县九亭小学

创建于1914年的重庆市忠县汝溪镇九亭小学,历经百年风雨历程,一路风雨,一路高歌向世人走来。该校创办之初开设有小学,1975年开设初中,1977年至1979年曾办过一届高中班,后因乡镇行政体制发生变化,九亭乡合并至汝溪镇,现校名为:"重庆市忠县汝溪镇九亭小学校"。学校座落在忠(县)万(州)公路旁,交通便捷,现有在校学生近800人,教职工39人。     

十年磨一剑 今日把示君——记开拓奋进的忠县汝溪镇初级中学校

汝溪镇初级中学校始建于1993年,建成招生时全校仅有4个班,238名学生,15名教职工.十年弹指一挥间,现该校已经拥有25个教学班,103名教职工,在校学生1300余人.汝溪镇中全体教职工"十年磨一剑",十年间学校办学规模扩大六倍.今年中考,全校上重点高中、普通高中人数在全县同级同类学校中名列前茅!     

事业心·毅力·激情——记忠县汝溪镇中学校校长江湖海

在2007年“5．1”劳动节前夕，记者专程来到“全国文明镇”——重庆市忠县汝溪镇采访。清清溪流的汝溪河横贯整个汝溪镇，缓缓地投入长江的怀抱。在河畔，创建于1993年的汝溪镇初级中学就坐落在这里。14年的风雨历程，汝溪镇中犹如一个咿呀学语的幼童一路蹒跚走来，由小到大，     

新班子新形象新辉煌--忠县汝溪镇中心小学校凝聚出活力纪实

忠县汝溪镇中心小学校,始建于1914年,曾经承载了无数汝溪人民望子成龙的梦想,并让他们梦想成真.历史的年轮驶入了二十一世纪,汝溪镇中心小学校,这颗闪耀在汝溪河畔的明珠却逐渐黯淡,几致失色……     

“诚善·5自德育”德育课程改革初探

德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证,是学生健康生长的条件和保证,是实现我国德育目标的基础和保障。同时,也是培养具有道德发展性的人的条件和保证。诚善中学德育课程改革,以"诚善"为学校文化核心,生成办学理念"诚善修身,自主立人"及校训"至诚至善,至真至美"。通过学生自主管理,自发组织诚善文化活动、开发诚善校本课程,在打造诚善学校文化的过程中,让学生体验成功、感受幸福,为未来发展奠基,进而达到"立人"的目的,也是成才的目的。     

感悟·反思·发展

在县委"解放思想、扩大开放"大讨论办公室及县教委大讨论办公室的指示下,我校认真组织了"找差距,议发展"大讨论活动.活动中,我认真学习重庆市委、县委、县教委关于大讨论活动的文件及理论,考察学习了重庆奉节中学、铜梁中学、巴川中学等市内名校的先进经验,结合学校实际确立了"在差距中定位,在定位中发展"的工作思路.     

转型的十年·软实力的十年·以人为本的十年

耀眼的经济增长数据,并非这十年最根本的成就体现,人的发展,人的现代化才更为真实和宝贵。2003年,胡锦涛在建党八十二周年之际提出"权为民所用,情为民所系,利为民所谋"的"新三民主义",被外媒称为引入了以人为本的思想,并成为指导中国社会发展的基本理念。     

坚持教育科研 促进教学创新

我校自2004年创建以来,学校就清醒地认识到教学质量是学校发展的源泉,教学改革是学校可持续发展的动力。学校全力推进教育教学的改革,课程改革归根结底是"人"的工作,它必须以更好地促进"人"(学生和教师)的发展为基点,创设浓厚     

福建·厦门·五显镇

正五显镇地处同安区东北部,辖15个行政村93个自然村,共14396户41195人,暂住人口6037人,面积73.8平方公里。几年来,五显镇党委、政府高度重视综治平安建设工作,始终坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,认真贯彻落实市委、区委政法工作会议精神,以全面建设"法治富美五显"为主线,以"三化一龙头"为抓手,细化目标任务,强化工作措施,狠抓责任落实,不断深化综治平安建设,为五显镇大开发、大建设工作营造了平安和谐稳定的社会氛围。五年来,辖区刑事立案数逐年下降:     

重庆市垫江第六中学校

学校坐落在垫江县五洞镇,始建于1958年,占地85,校舍面积13354平方米。学校现有28个教学班,在校学生2300余人,教职了146人。校园里碧树成荫,鸟语花香。学校秉承"循道明理,立品进取"的办学理念,追求"展学校雄风,铸精品六中"的办学目标,努力践行"走好每一步,奠定发展路"的校训呈现出"脚踏实地,志在千里"的校风、"学行古今,顺天致真"的教风和"求真求正,知理知行"的学风。高呼"美丽六中,快乐六中"的口号,打造"五化"学校——管理制度科学化,硬件建设标准化,校园环境人文化,师资配备精良化,素质教育特色化。     

与时俱进 打造名校—记开拓奋进中的忠县忠州镇第三小学校

忠州三小,它的前身是由一所1941年创建的私立乾元小学,后改制更名为东云完小,经历62个春秋,一直默默担负着忠州镇十余个农业村的九年义务教育重任,1997年冠名为"忠州镇第三小学校",现有教工107人,在学校学生1825人.学校近几年来,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指针,把教书育人摆在第一位,视教学质量为学校的生命线,师生面貌焕然一新,学校各项工作与时俱进,校领导班子求真务实,管理落实到位,形成了教风实、学风浓的优良校风.     

以育人为本质量为本全面提高教学质量

中敖中学自1958年建校以来,历经几代师生员工的不懈努力,始终坚持"以生为本,健康发展"的办学理念,积极实践"敖中,敖中,不断向前冲"的发展誓言,高举"面向全体学生,全面提高质量"的教学大旗,取得可喜的办学成绩和社会认可的教学质量,办学规模由2000年的600人增加到现在的3012人,学生巩固率、抽考平均分、上重点高中人数和就读高中人数均走在全县前列,学校先后被评为"绿色学校"、"卫生工作先进集体"、"文明单位"和"素质教育示范学校".我校坚持以"育人为本"、"教师为本"和"质量为本",来全面推进素质教育,全面提高教学质量.     

以人为本彰显联招新校活力

近年来,重庆市木洞中学高举"以人为本"的大旗,在学校工作中切实贯彻落实"以人为本"的根本发展观,学校得到了跨越式的发展,学生从2002年的961人发展到今天已达3000多人,被巴渝大地誉为"实施平民教育的摇篮",得到了学生,家长、社会及上级领导的高度赞誉.     

走特色办学之路——江津区永安小学校办学侧记

江津区永安小学校是一所农村小学,创建于1939年,其办学历史悠久,现有学生750人,在职教师47人,区级骨干教师2名,镇级骨干教师3人.近年来,学校坚持内涵发展,秉承.以人为本、创新发展、学生的成长与未来高于一切"的办学理念,围绕"全面提高教育教学质量、争创重庆市级农村特色名校"的办学目标,突出"绿色濡染艺熏陶"的办学特色,强化学校管理,提高教学质量,使学校实现持续健康发展.     

"城校互动"模式的后永川时代从数量走向质量从规模迈进内涵

建峰填谷　优化职教发展的"永川环境" 　"真的没有学生了".2010年7月,一家外企业想在重庆市机电工业学校招聘70名学生,校长彭勇只好拿出企业的用工订单和就业协议向企业解释. 3年前,机电工业学校和第二农业学校两所学校规模都很小,占地面积不到160亩,学生不到6000人,实训场地捉襟见肘,就业情况不容乐观,是人们常说的"掉角"学校.     

人情·官情·腐情

正咱们的风俗、文化都是很看重人情的,"人情世故"这个成语就是人情的结晶。有句话说"有理走遍天下",其实走遍天下必不可少的还有人情世故。谚云"天下衙门朝南开,有理无钱莫进来",不懂这个人情,再有理,也常常寸步难行。一位长辈曾给我说过,他在路边的一个石碑上看到过不知哪个人用土坷拉写的一首诗:"人穷莫走亲,走亲贱了身。有钱常来往,无钱断了根。"     

忠县野鹤镇:特色养殖促农增收

忠县野鹤镇,是忠县五大边贸集镇之一,为县级试点小城镇,与万州龙宝区接域.撤区并乡以前,野鹤镇的发展远远不如原来的区场--汝溪镇.但近年来,野鹤镇因地制宜谋发展,结合自身优势,在规模性养殖上大作文章,迈开了特色养殖促农增收的新步伐,已取得明显成效.     

浅谈在学校管理中如何应用“三人”

本文所指的"三人"指的是:识人之智、用人之术、容人之量。学校的工作,是以人为中心的工作,因此,学校管理,说到底便是对人的管理,而且首先是对教师的管理,就是要充分调动和发挥教师的积极性和主动性,使之发挥最大的效益。怎样才能做到这一点呢?作为学校的一个管理者,我觉得:应先做好:识人之智、用人之术、容人之量。识人之智。识人之智简言之就是知人,就是要充分了解教师。只有充分了解了教师,才能在工作安排时,为各位教师找到合适的位置"对号入座"。我在学校的管理工作中,非常     

培育和提升核心竞争力推动学校又好又快发展

黔江民族职业教育中心是区政府的一所国家级重点中等职业学校.近几年来,学校办学规模不断扩大,实力不断增强,教职上队伍从2007年初的150余人发展到现在的580余人,学生规模从2007年初的1000余人发展到现在的11000余人.学校被评为"全国职业教育管理创新学校"和"重庆市文明单位".在办学实践中,我们深深体会到:规模的扩张、数量的增长,只能足学校某个时期的相对竞争优势,真正经得起时间考验的唯有学校核心竞争力.学校核心竞争力足学校在发展过程中培育和积淀而成的、独特的、具有竞争优势的、能持续发展的核心竞争能力.