高职教师教育专业应走出一条校校合作的创新之路——以广东外语艺术职业学院工学结合为例

工学结合教育模式指由高校与社会相关部门紧密合作，通过一定的组织形式、把学习与工作贯穿于教学过程之中的一种人才培养方式。对于教师教育专业为主的职业院校来说，如何实行“工学结合、校校合作”，实现高职高专院校与基层小学接轨，是我们要探讨的课题。广东外语艺术职业学院作为一所以教师教育专业为主、以培养小学师资为主的高职院校，     

新形势下高职高专院校教育教学管理方法改革初探

近年来,随着我国教育改革的不断发展,对高职高专院校的教育教学管理方法产生了一定的影响。在我国职业教育发展中,高职高专院校占据着重要的地位,也肩负着重要的使命——培养更多优秀的技能型人才。目前,在高职高专院校的教育教学管理工作中,还存在着一些问题,要对其进行深入的研究,积极开展教育教学管理工作,结合实际情况进行完善与优化,不断提升教学质量,为高职高专院校的学生营造良好的学习环境,创造优质的学习条件,促进学生的未来发展。     

高职高专教育教学管理的特征分析

教育教学管理构成为高等职业教育中的核心要点。从现状来看,很多高职高专学校针对目前推行的教育管理以及教学管理措施都能做到适当进行转变,并且致力于信息化教育管理手段的引进。在此前提下,教育教学管理将会呈现全新的特征。因此,作为高职高专院校而言,应当能够做到全面明确教育教学管理的各项基本特征,并且确保结合高职高专的真实管理状况来进行优化与改进。     

工学结合人才培养模式下高职院校大学生思想政治教育探析

高职院校大学生在实施工学结合人才培养模式下的过程中或多或少会出现各类不适应问题，本文从这些问题入手，并进行分析，最后提出在工学结合人才培养模式下，高职院校开展大学生思想政治教育工作的具体措施。     

高职工学结合人才培养模式下“热炉法则”在教学质量监控与评价中的应用

高职院校人才培养,质量是核心,评价是手段,监控是保障。在工学结合人才培养模式下,把"热炉法则"应用到高职教学质量监控与评价工作中,有利于高职院校提高办学质量。文章旨在通过对这一问题的探讨,为高职院校教学管理提供一些参考。     

高职院校校内实训基地管理模式探究

依据高等职业院校校内实训基地建设现状,结合河北女子职业技术学院实训基地建设模式,探讨了高职院校校内实训基地建设和管理机制优化与创新的必然性。通过探索创新适应生产性实训的管理模式,进一步促进校内实训基地健康发展,使其成为高职高专院校工学结合人才培养模式不断深化的重要保障。     

高职类《室内设计》虚拟现实课堂教学模式探索

结合高职高专院校“工学结合”的人才培养模式，针对《室内设计》课程特点及传统教学存在的主要问题进行了详细分析，提出了虚拟现实课堂教学模式，分解了这一教学模式的全过程，提出了高职类设计人才培养模式的新思路。     

高职高专教育教学管理方法探析

对于高职高专来讲,有效推行教育教学管理具有明显的必要性。在当前,多数高职高专学校都能做到切实强化日常教学管理,并且也在改进现有的教育教学管理模式。教育教学管理涵盖了较多的具体管理要点,而相应的管理方法也表现为多样性。因此在目前看来,高职高专学校需要做到格外关注教育教学管理,并且运用科学的途径与方式来推进教育教学管理。     

工学结合模式下高职教学档案管理初探

高职教学档案的规范与完善是衡量高职院校教学质量的重要标志之一,是规范教学管理、促进学院内涵发展的需要.在工学结合模式下,高职教学档案管理面临一系列的新问题.本文对高职教学档案管理工作中出现的新问题进行了探讨.     

高职高专测量实践教学管理的改革与创新

实践教学是高职高专院校教学的重要组成部分。加强高职院校实践教学管理改革与创新是我国高职教育自身发展的客观要求和必然趋势。从高职院校实际情况出发,提出了加强测量实践教学管理的措施。     

高职工学结合人才培养中的问题及对策探讨

工学结合人才培养模式是高职教育提升教育教学质量的重要途径,各个高职院校都在进行探索与实践,呈现出形式多样、经验频出的良好局面。本文对高职工学结合人才培养模式内涵进行了剖析,分析了工学结合实施过程中容易出现的问题及原因,并在此基础上提出了相应的对策。     

工学结合人才培养模式下的高职图书馆建设

工学结合人才培养模式是我国新形势下高职教育改革与发展的主要方向,教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>和教育部、财政部联合启动的国家示范性高等职业院校建设计划,都将工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点.     

关于"工学结合"人才培养质量控制体系建设的思考

工学结合人才培养模式是职业教育转型的必然需求,是培养高素质、高技能、应用型专业人才的基本途径.笔者所在中等卫生职业学校,有自己一套行之有效又具有特色的教育教学管理体系.但在工学结合人才培养模式下,这套机制急需更新、健全和完善.     

民办本科院校教学管理模式改革的内涵与实质

近年来,民办本科院校在我国高等教育发展中起到了不可或缺的作用。但是,民办本科院校从一开始的不成熟期到后来办学规模不断扩大,在教学发展及管理过程中也难免出现一些问题。因此,要从民办本科院校的办学特点及教育功能出发,从教学管理方面抓起,对原有的教学管理模式进行改革。本文从民办本科院校教学管理模式改革起因出发,进而指出当前民办本科院校教学管理模式改革的必要性,提出民办高校要结合自身特色构建新的教学管理模式,同时明确民办本科院校在教学管理中应特别注意的几个方面。     

高职高专“工学结合”实现方式及效果评价研究——以广东工程职业技术学院经管类专业为例

目前我国职业教育正处于快速发展时期,"工学结合"是当前高职高专教育教学改革的方向,也是高职教育的核心理念。高职高专"工学结合"通过采用符合社会及学校实际的实现方式,并以系统规范的评价体系进行效果评价,可为教育教学改革提供依据,对提高人才培养质量具有重要的理论和现实意义。     

浅谈工学结合在我国的发展历程

工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,其主要形式有工学交替、半工半读、订单培养等.工学结合的前提是校企合作,即学校将企业资源引入教育中,由学校和企业双方共同培养人才.工学结合教育模式由来已久,它起源于英国1903年开始实施的"三明治"教育模式(Sandwich Education).     

基于职业能力培养的工学一体化工作页开发

<正>为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作重要指示精神,人力资源社会保障部出台了系列政策文件,包括《关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见》《技工教育“十四五”规划》以及《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（以下简称《实施方案》）等,大力发展技工教育,并提出持续推进工学一体化教学改革,力争到“十四五”末实现“百千万”目标。一、培养学生职业能力是工学一体化技能人才培养模式的重要内容工学一体化培养模式是依据国家职业技能标准和技能人才培养标准,以综合职业能力培养为目标,将工作过程和学习过程融为一体,     

工学结合模式下高职学生管理工作创新

高职院校是为社会输送技术型人才的重要途径,其就业导向性要求高职院校必须发展工学结合的教学模式。本文简述了工学结合模式的内容和特征,明确了其重要性,并对工学结合模式下创新管理工作的具体实施提出了六点想法。     

“校企合作,工学结合”模式下高职院校图书馆的发展思路

探讨了"校企合作,工学结合"模式下高职院校图书馆存在的问题和变化,提出了"校企合作,工学结合"模式下高职院校图书馆的发展思路。     

基于工作过程的会计核心课程开发与建设的思考——以《岗位会计核算与报告》课程开发与建设为例

自1991年10月17日国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》中提出了“产教结合、工学结合”的人才培养模式，便得到了广大职业教育工作者的充分肯定，也在工科专业建设中发挥了积极的作用。特别是在高职教育的内涵建设中，在“产教结合、工学结合”人才培养模式的指引下，涌现出一批如深圳职业技术学院等国家示范院校。然而“产教结合、工学结合”的人才培养模式，在文科专业中的应用还处于起步阶段，尤其会计专业还停留在学科教育的局面，滞后于工科专业的发展，其原因是会计教学中没有找到适用的“工学结合”操作方式和应用条件。笔者认为解决这一瓶颈的关键是进行基于工作过程的会计核心课程开发与建设。