如何培养创造型的统计人才

本文从我国统计教育培养出来的统计人才存在严重缺陷和世界教育改革的发展趋势入手,分析了培养创造型统计人才的重要性,并对如何培养创造型的统计人才这一问题进行了深入的思索和探讨。     

改革统计教育模式,培养高素质统计人才：谈高校统计人才的培养

本文根据我国高校统计教育模式存在的问题,指出高校统计教育的培养目标、课程体系、教学方法、考试制度、教材建设等必须进行改革,以达到培养高素质的统计人才的目的。     

培养多层次统计人才

本文针对当前统计人才层次结构的不合理性,提出了统计教育应根据统计系统的不同职能需要,培养结构合理、层次多样的统计人才。     

基于培养创造型人才的统计教学探讨

创造型人才的培养靠创造型的教育。基于此,本文从创造型人才的培养这个问题对过去的统计教育进行了回顾,并给出了若干对策。     

论统计教育创新

加入WTO给我国统计教育改革带来了机遇和挑战。统计教育创新便是一个崭新而现实的课题。文章从统计教育理念、统计教育模式、统计课程设置、统计教学方法、统计教材建设等5个方面进行了建设性的思考,提出了一些具有一定可操作性的改革方法。     

对统计教育创新的思考

随着市场经济的发展和知识经济时代的到来,统计教育创新已经提到议事日程。作为一名中专统计教师,深感新时期肩上责任的重大,本文拟就如何迎接知识经济的挑战,如何做好统计教育创新,培养创新人才,谈谈自己的粗浅看法：一、知识经济需要有一支接受终身教育的、勇于创新、奉献的统计教师队伍（－）统计教师应接受终身教育,终身学习,“一专多能”,不断完善自身。教育是获取知识的重要渠道,教师是学校教育人的实施者,只有教师不断完善自我,才能开发学生潜能,挖掘创造力。而教师只有接受终身教育,终身学习,不断学习,才能完善自我…     

与时俱进 推进统计创新

５月３１日，江总书记在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表的重要讲话中提出了坚持与时俱进、三个“一定要看到”的要求：一定要看到《共产党宣言》发表１５０多年来世界政治、经济、文化、科技等发生的重大变化；一定要看到我们社会主义建设发生的重大变化；一定要看到广大党员干部和人民群众工作、生活条件和社会环境发生的重大变化。这三个“一定要”是对我们党执政的严竣挑战也是面临的崭新课题。同样，在社会主义市场经济条件下，企业统计工作必须与时俱进。在我们的面前，企业统计工作的对象出现了许多复杂和多样的变化，不同所…     

论统计教育的改革

论统计教育的改革广东商学院城管系胡学锋在二十一世纪即将来临之际,统计教育如何面向二十一世纪进行改革,是我们应当认真思考的问题。二十一世纪将是高度信息化的世纪,统计教育作为培养搜集、整理、分析和传递信息人才的重要手段,必须从观念、方式、内容等诸多方面进...     

对统计教育创新途径的再思考

本文从当前统计教育界面临的最紧迫任务——统计教育创新入手,阐述了统计教育创新的必要性,围绕教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及教师素质等问题的创新途径做了较为全面的论述。     

对统计创新理论和实践问题的思考

文章借鉴经济创新的有关理论,提出了统计创新的概念、基本特征和创新成果的主要标志,分析了统计创新的主要内容和创新方向,提出了统计创新体系的基本框架及提高统计创新能力的几项具体措施。     

论统计技术的创新与实现

文章从统计教学、统计数据的收集与传播以及统计分析、预测与决策三个方面论述统计新技术的实现,指出多媒体教学手段、网络技术和统计分析软件应用是统计技术创新的根本方向和重要内容。只有不断地实现统计技术创新,才能充分发挥统计的职能,提高统计在社会经济管理中的地位。     

因心施教:谈谈统计学心理教学问题

统计学心理教学是因材施教的进一步发展 ,对搞好统计教学有着更加具体的指导作用。统计教师应当重视与学生的心理沟通 ,把握学生的心理特征 ,才能取得较好的教学效果。     

论企业统计改革中的几个关系

我国的企业统计已经进行了多年的改革,却收效甚微.随着企业市场化程度的加深和日趋激烈的市场竞争,企业统计却满足不了企业生产经营管理和决策的需要.企业统计在改革过程中步入低谷的原因是多方面的,加强企业统计改革的科学性,明确企业、政府、专家学者和高等教育与企业统计改革的关系与任务,并充分发挥历史赋予他们各自在企业统计改革中的应有作用,是当务之急.     

指导大学生论文创新的规律性研究——以统计学专业为例

人才培养的关键在于其创新能力的培养和提高。我国大学生教育质量、规模是具有世界竞争力的。大学生思维敏捷,具有旺盛的创新能力,教师指导他们创作高质量的论文,对提高他们的创新能力,造就拔尖创新人才,增强中华民族的创新意识,提高我国科技创新实力具有十分重要的战略意义。文章通过指导统计学专业优秀学士论文的具体案例,结合国内外一些创新观点,就如何培养和提高大学生创新能力进行了深入研究,得到一些规律性结论。     

网络时代统计技术的变革及其影响

文章通过陈述网络时代统计收集、处理、传输、存储、发布与分析技术的变革及其影响,提出了未来统计所面临的挑战,并为统计工作者素质的提高和统计人才的培养提供了一定的设想。     

对数字化时代统计教学的若干认识

文章将传统统计教学方式和现代统计教学方式进行了多方比较,说明了数字化时代的统计教学规律和特征,对促进我国统计教育现代化具有一定的参考价值.     

关于经济与管理类统计学专业教学规范的若干问题

文章论证了制定全国经济与管理类统计学专业教学规范的必要性,提出制定规范的基本原则和基本思路。介绍了由曾五一教授牵头起草的经济与管理类统计学专业教学规范的主要内容。     

试论统计学的研究内容

统计学研究的基本内容包括统计对象、统计方法和统计规律。统计对象就是统计研究的客体 ,称谓统计总体 ;统计研究方法主要有大量观察法、数量分析法、抽样推断法、实验法等 ;统计规律就是通过大量观察和综合分析所揭示的用数量指标反映的客观现象的本质特征和发展规律。     

在继承中发展，在借鉴中创新——评述改革开放后我国统计理论与实践的新变化

改革开放后,我国统计理论与实践发生了重大变化。文章从统计的功能、统计学的取向、统计研究方法、统计研究领域四个方面评述了这种变化,为更好地发展统计理论研究提供了借鉴。