建立城乡学校联盟 推进区域教育公平——以山西省太谷县为例

推进城乡教育公平,提高农村教育质量是国家发展基础教育的重要战略工程。针对城乡中小学校之间学生人数失衡,教师队伍素质、结构失衡,教育资源配置失衡,教育管理失衡等教育公平方面存在的问题,山西省太谷县采取了建立城乡学校联盟实施名校带动工程、改革教育管理办法推进区域教育公平的措施,取得了明显成效,形成了"团结协作、资源共享、合作共进"的均衡新格局,出现了城乡学校管理同探索、城乡教师同发展、城乡学生同进步、城乡教育质量同提高、城乡学校文化共繁荣的良好局面。     

基于家校互动的独立学院思想政治教育新途径——以湖南农业大学东方科技学院为例

独立学院作为大学生思想政治教育的重要阵地,应坚持“学生为本”的教育理念,建立学校、家庭教育互动机制,切实做好大学生思想政治教育工作。既要切实了解独立学院学生的自身特点,又要丰富学校、家庭教育互动的形式,如网上交流;书信、电话联系;召开“学生家长座谈会”,面对面与家长交流等。同时学校教育与家庭教育要相互渗透、注重效果。     

大力推进国际合作与交流 努力创建区域性高水平大学——石河子大学对外交流与合作工作回顾与展望

石河子大学自1996年并校以来,国际交流与合作工作开始进入了快速发展阶段。对外交流与合作处围绕学校的办学目标,以国际交流与合作为平台,扩大石河子大学的国际影响,逐步培养师生的国际化视野,积极营造国际化教育氛围。通过引进国外智力,建立和加强与国外高校的联系,开展来华留学生教育,承办援外培训、校际文化交流、教工出国培训等项目,促进了学校的学科建设、实验室建设,教学与科研队伍建设取得了一定的成绩,为石河子大学的高等教育国际化作出了突出贡献。     

内蒙古民族大学国际交流学院

内蒙古民族大学国际交流学院(外事办公室)是专门从事国际教育交流与合作的教学机构，同时也是行使学校外事工作管理的职能部门。学院成立于2005年3月，现有专职外事管理干部8名，专兼职教师16名，其中具有副高级以上职称人员10名，中级职称人员6名，具有硕士学位人员10名。学院现有来自俄罗斯、蒙古、日本、波兰、韩国、巴基斯坦、哈萨克斯坦等十余个国家的留学生140余名，学历层次包括长短期语言进修生、本科生以及硕士研究生。截至2006年9月，先后有近300名留学生在我院学成回国，其中具有本科学历留学生达18名。国际交流学院现采用汉语、…     

为培养具有国际化素养的人才而奠基

正翰林小学开办于2009年9月,是独墅湖科教创新区内第一所公办小学。学校位于科教创新区核心地带,现有在职教师48名,17个教学班,在校学生536名,其中外籍学生22名。由于学校所处区域高等院校林立、人文气息浓郁,汇聚了来自国内外科技、教育等领域的大批国际化、高层次、创新型人才,是一个多元文化的集聚地。背景分析:     

上海教育现在究竟有多牛

正根据经济合作与发展组织2013年12月初公布的2012年国际学生评估项目(PISA)测评结果,上海学生数学613分、阅读570分、科学580分,在所有65个国家和地区中位居第一。此消息在美国发布之后,引起了不少争论。美国教育部负责人邓肯称,排名不佳的美国教育停滞了。美国网友对此评论五花八门,有的质疑这些测试的效度和信度,但更多人是在哀叹美国教育的衰落。CNN上有位读者自嘲说:学数学和科学干什么,应该学习如何发明创造(比如新的鸡尾酒配方),如何发挥想象力(比如吸毒让思绪飞扬),如何使用工具(比如自动武器)。上海教育界的成就值得肯定。上海给我的印象是非常务实,教育领域的改进总是悄悄地进村,打枪的不要,没有什么喧哗与骚动。比如最近一波给英语降分的风潮,上海就没有当出头鸟。上海可能也是中国最好学的城市,各种交流项目不断。