高质量发展视域下三级公立医院重大传染病救治能力评价指标体系构建

文章综合运用定性和定量相结合的研究方法,通过文献研究初步拟定评价指标集后, 采用德尔菲法进行两轮专家咨询,并利用层次分析法计算各项指标权重,旨在构建安徽省三级公立医院重大传染病救治能力评价指标体系。结果显示,两轮咨询的专家积极系数分别为 100%、90%,专家权威系数分别为0.825、0.831,肯德尔和谐系数分别为0.123、0.124（P＜0.001）,表明专家咨询的可信度高。最终构建的安徽省三级公立医院重大传染病救治能力评价指标体系包含6个一级指标、15个二级指标、50个三级指标,且具有较高的科学性和可靠性。在公立医院高质量发展视域下,该指标体系可为三级公立医院重大传染病救治能力的考核评估与质量提升提供理论依据。     

构建住院医师规范化培训指标体系

目的：建立住院医师规范化培训指标体系并确定指标权重,为指导培训提供依据。方法：采用文献分析和德尔菲法,通过两轮专家咨询确立指标体系,采用层次分析法赋予指标权重。结果：两轮专家咨询积极系数为100%、87.5%;专家权威系数平均值为0.81;专家意见的协调系数ω值分别为0.432、0.564,χ2值分别为212.66、283.57,P值均小于0.05,具有统计学意义;最终确立一级指标4项,二级指标8项,三级指标30项,并对各级指标权重赋值。结论：初步构建一套适用于住院医师培训的指标体系,专家积极性较高,权威性和协调性较好。     

三级医院综合效益评价指标体系构建

文章旨在通过科学的研究方法构建三级医院综合效益评价指标体系。经过两轮专家咨询构建了包含5项一级指标、13项二级指标和46项三级指标的三级医院综合效益评价指标体系。两轮咨询专家积极系数均为1、权威系数为0.88,第二轮咨询专家意见协调系数为0.543,专家咨询结果可靠。该指标体系对三级医院综合效益评价侧重在患者满意度、患者经济负担、流动比例、双向转诊、医疗服务安全等方面,具有一定的科学性和可行性,对评价公立和私立三级综合医院综合效益均适用。     

基于德尔菲法的基层卫生服务价值测量模型构建

基层卫生服务价值的实现关系到居民健康权益的保障。文章应用文献研究法构建基层卫生服务价值测量模型初始指标，并运用德尔菲法对相关领域31名专家进行两轮咨询，收集专家对指标的建议，建立基层卫生服务价值测量指标体系。结果显示，两轮专家咨询问卷的有效回收率分别为100.0%和96.8%，两轮咨询的专家权威系数分别为 0.83和0.88，两轮咨询的肯德尔协调系数分别为0.135、0.084（P＜0.05）。通过两轮咨询，专家意见达成一致，最终构建包含2个一级指标、 8个二级指标、32个三级指标的基层卫生服务价值测量模型。     

应用专家咨询法筛选术后加速康复项目评价指标

利用专家咨询法,筛选出术后加速康复项目的评价指标,从而建立术后加速康复项目的评价体系,进一步对术后加速康复项目进行现场调研和评价。第一轮专家咨询回收率95%,第二轮专家咨询回收率90%。专家意见一致性高,根据专家意见删除了两项指标,修改了一项指标。初步筛选后一级指标2个,二级指标5个,三级指标8个。根据专家咨询统计结果,初步建立以疼痛/不舒服等8个三级指标为主的术后快速康复评价指标体系。     

大学生心理健康教育课程评价指标体系的构建

目的：构建大学生心理健康教育课程教学质量评价指标体系。方法：在分析大学生心理健康教育课程教学质量的影响因素基础上,结合现代教育评价理论,初步构建大学生心理健康教育课程教学质量评价指标的基本框架;采用Delphi专家咨询法,在基本框架的基础上进行增减,最终确定各级指标及权重值。结果：共进行两轮专家咨询,两次咨询表回收率均为88%,权威系数为0.905。构建的评价指标体系包括4个一级指标,9个二级指标,29个三级指标。结论：基于Delphi专家咨询法构建的大学生心理健康教育课程教学质量评价指标体系科学性、可信度较高。     

区域高校社会服务绩效评价指标体系构建研究——以湖南省为例

在系统总结高校社会服务绩效评价现状的基础上,分析湖南省高校社会服务绩效评价基本框架、评价目的和方法、评价指标体系构建原则和流程;通过两轮指标体系筛选,构建高校社会服务绩效评价指标体系：以投入指数、产出指数和保障指数3个一级指标,并细化为8个二级指标和25个三级指标;最后,通过AHP群策法对指标赋权值。     

企业员工培训效果评估指标体系的构建

运用文献研究、专家访谈、问卷调查等方法,构建企业员工培训效果评估指标体系,本着体系完善、最小性和可操作性原则,将培训效果评估指标体系划分为个人学习效果评估和组织绩效效果评估两大维度,包括知识的掌握程度、员工行为习惯变化、员工工作绩效变化、满意度、内部流程和成长、财务6个二级指标和17个三级指标。该指标体系能够帮助企业了解培训效果,发现培训中存在的问题。     

企业员工培训效果评估指标体系的构建

运用文献研究、专家访谈、问卷调查等方法,构建企业员工培训效果评估指标体系,本着体系完善、最小性和可操作性原则,将培训效果评估指标体系划分为个人学习效果评估和组织绩效效果评估两大维度,包括知识的掌握程度、员工行为习惯变化、员工工作绩效变化、满意度、内部流程和成长、财务6个二级指标和17个三级指标。该指标体系能够帮助企业了解培训效果,发现培训中存在的问题。     

高技术产业技术创新能力评价指标体系研究简

对高技术产业概念进行界定后,阐述了技术创新及产业技术创新能力评价指标的国内外研究现状;根据指标体系的构建原则,构建了一套包含4个二级指标和21个三级指标的高技术产业技术创新能力评价指标体系。这一指标体系对评价某些地域高技术产业技术创新能力具有一定的借鉴意义。     

基于医疗质量的公立医院绩效体系构建研究

目的：运用德尔菲法构建一套科学、可操作的公立医院绩效评价体系。方法：采用文献法研究国内外绩效评价理论,结合问卷结果形成初始量表。通过德尔菲法对指标进行两轮筛选及优化。结果：初步形成由“社会效益”、“质量安全”、“运行效益与效率”为基本结构的指标体系,包括3个一级指标、13个二级指标和72个三级指标。结论：该指标体系重点关注医院公益性及内涵质量,对公立医院绩效评价具有一定参考意义。     

公立医院业务科室负责人绩效考核指标体系构建

构建公立医院业务科室负责人绩效考核指标体系,为我国现代化医院管理提供理论依据与技术支持。采用文献复习、德尔菲、层次分析等方法构建指标体系,采用综合评分法、加权TOPSIS法和加权秩和比法验证指标体系的有效性与可靠性。该研究构建起包括4个一级指标、13个二级指标和66个三级指标的考核体系。经检验具有较好信度和效度,Spearman相关性分析显示3种综合评价方法显著相关。通过研究,可建立一套科学合理的适用于我国综合性公立医院的业务科室负责人绩效考核指标体系。     

基于AHP的大学生就业创业教育评价指标体系构建

评价体系的缺失是制约大学生就业创业教育发展的重要因素之一,而评价指标体系的构建是整个评价体系的核心和关键。笔者在系统地梳理了国内外相关研究成果的基础上,分析了构建大学生就业创业教育评价指标体系的一般性和特殊性原则,利用层次分析法构建了由4个一级指标、10个二级指标、48个三级指标组成的评价指标体系,并对各层指标进行了权重赋值,试图为构建完整的大学生就业创业评价体系奠定基础。     

我国海洋风能产业化评价指标体系构建及实证研究

本文在产业化评价体系研究的基础之上,根据科学性、可操作性、可估量等指标体系构建原则,建立包含经济性指标、技术性指标、产业功能指标、社会生态指标4个二级指标,产业增加值、就业贡献率、科技论文发表量等21个三级指标的我国海洋风能产业化的综合评价指标体系.运用AHP方法确定指标体系各指标权重,利用2006-2010相关数据,测算出2006-2010年我国海洋风能产业化发展水平的综合评价值分别为:0.2231、0.2226、0.2470、0.2226、0.3711,得出我国海洋风能产业水平目前仍处于产业化发展初级阶段的结论.     

旅游管理专业本科生高位就业能力评价指标体系构建研究

首先对高位就业内涵进行阐述,然后运用Delphi专家咨询法和层析分析法(AHP)构建了旅游管理专业本科生高位就业能力评价指标体系,该体系共包括5个一级指标、12个二级指标、41个三级指标.并确定了各级指标的权重系数,其中一级指标个人特质、专业知识掌握能力、业务操作能力、综合管理能力、职业发展能力的权重值分别为0.113 2、0.122 7、0.352 3、0.280 5、0.131 3.评价体系为旅游管理专业本科生高位就业能力评价、高校人才培养效果评估以及旅游企业选人、用人提供科学的量化依据.     

研究型大学教师教学质量考评指标体系构建

鉴于研究型大学的教师存在"重科研、轻教学"的现象,通过构建教学质量考评指标体系,可以加强对教师教学质量的科学考评和有效监管。借鉴国内外相关研究成果,在比较分析国内10所"985工程"大学现行教学质量考评指标体系基础上,运用德尔菲法构建了研究型大学本科教师课堂教学质量考评指标体系(分为:供学生评价使用、供专家评价使用)和教学成果考核指标体系;运用层次分析法对各级指标进行赋权,并借鉴个人潜能指数评价方法对每个二级指标设定5个评定等级,辅以文字描述,以方便评价,提高有效性。     

海事系统人才发展评价指标体系的构建

在研究国内外人才发展评价指标体系文献的基础上,设计了海事人才发展评价指标体系咨询问卷,采用德尔菲法,运用算术平均值、满分频率、标准差和变异系数等统计分析方法,最终构建了海事系统人才发展评价指标体系。该指标体系包括人才发展总量、人才发展质量、人才发展投入、人才发展产出和人才发展环境等5个一级指标,14个二级指标和31个三级指标,为科学合理地评价直属海事系统的人才发展状况提供了依据。     

教师课程思政能力评价指标体系的构建

文章以药学类专业课教师为访谈对象,运用扎根理论研究方法,对药学类专业课教师课程思政能力评价指标体系进行质性构建。通过开放式编码、关联式编码与核心式编码得出包含5个一级指标,15个二级指标,53个三级指标在内的评价指标体系。同时在构建指标体系的基础上,针对当前药学类专业课推进课程思政建设过程中存在的问题,提出了提升药学类专业课教师课程思政能力的建议与对策。     

福建企业工程技术研究中心绩效评价指标体系研究

基于导向性、系统性、可比性、实用性等评价指标体系构建原则,从创新投入、创新能力和创新管理等3个基本维度,设计了能够反映福建企业工程技术研究中心特点和发展要求的8个二级指标和27个三级指标,并运用层次分析法进行赋权,从而构建了福建企业工程技术研究中心绩效评价指标体系,为科学合理评价福建企业工程技术研究中心提供直接依据,同时也为企业科技创新平台绩效评价提供参考。     

中国城市社区居民满意度评价体系的构建

结合主成分分析法和层次分析法（AHP）给出一种合理的中国城市社区居民满意度评价指标体系构建方法。首先选取大连市5种类型社区467位居民为样本,对众多影响社区居民满意度的因素进行分类,得出三级指标,并利用主成分分析法提取少数几个关键因子作为二级指标,再运用AHP和专家调查法确定各因素在每一层级中的权重,最终获取城市社区居民满意度评价体系。