东方奇才和世纪神话──成都流浪科学家杨槐的传奇人生

一个创世纪的科学构想，竟出自一个初中学历的头脑；一个仅有初中学历的普通工人的学术专著，竟牵动三个学部委员欣然作序。一个想揭开宇宙构造和地球演化之谜的人，起码应具备“两种能力”──很强的逻辑思维的推理能力和丰富的想象力。美美众生中两者兼具者寥若晨星。他正是这样一个人。一个只有初中学历的民间学者收到了一第30届国际地质大会”的会议通知。今年8月4日，他将作为大会唯—一名只有初等学历的民间人士在北京出席会议。在成都市光荣小区为民新村一套极普通的宿舍里，记者邂逅了这位富有传奇色彩的人物——杨槐。杨槐个头不高…     

一门亟待创建的新学科：中国当代人才学史

创建一门新学科——中国当代人才学史,深入开展中国当代人才学史研究,不仅具有深远的理论意义,而且具有重要的现实意义。1、研究中国当代人才学史,有助于提升人才学的理论水平。首先,人才学史研究是人才学理论丰富和发展必备的前提和基础。人才学在其理论发展过程中积累了大量的有关自身的原     

十五年中国人才学回顾与发展

上海《人才开发》期刊已创办100期,在此期间,《人才开发》为中国人才学的建立和发展,特别是为人才的应用研究,作出了令人瞩目的成就!在此,我表示最衷心的祝贺!并对为办刊作出贡献的同仁们,致以崇高的敬礼和深切的谢意!今天,我再次利用《人才开发》这块宝地,就十五年来中国人才学的发展成绩和当前新进展作一概述。 一 1979年,人才学作为一门独立的现代科学,在科学园地破土而出后历经15个年头。作为三级学科列入《科学分类与代码》学科代码:630.5520。在此以前,国家教委科技管理中心编的“高等学校科技基金项目成果评审学科目录表”,人才学作为两级学科,列在“社会学和其它新学科”之中,代码280701。 (一)人才学已基本形成较为稳定的理论体系和若干专门研究方法,人才学的框架体系,由基础理论和应用理论研究构成:基础理论研究包括人才基础研究人才成长规律的研究;应用理论研究包括成才主体自我开发     

夕阳也辉煌——谈欠发达地区老年特殊人才的二度开发

特殊人才,按照上海的俞果先生所著《特殊人才学》,可给他一个这样的界定:即他的总体的学识水平偏低,而在某一专长的细小领域有独到之处,具有大大超乎平均水准的创造天份或成果,创造激情集中于某一点上的人才。在我国11,000万老龄人口中,有尚无确切统计数的众多工艺匠人,他们的特殊技艺不是靠上学学来的,而是历经几千年几百年由其老一辈代代传袭下来的,并在这一漫长的衍化过程中得以丰富变迁和完善提高。使其形成为今天独特的、别人学不了的匠术,这种匠术流传空间极小,封闭性很强,很多是世代单传,更给其蒙上了一层神秘色彩,这类工匠型特殊人才的价值丝毫不比那些拥有大学文凭的“标准人才”低,甚至因其不可多得还远高于一般意义上标准人才的价值。本文所讲的特殊老年人才当然是既包含着传统匠人,同时又涵容了那些多年来致力于现代专门学问研究并在某一特殊领域有所突破的人才或潜人才。     

香港的人才环境

香港是一个颇为特殊的地方,它只是个仅有1078平方公里,挤住着620多万人口的弹丸之地,却拥有“东方明珠”和亚洲“四小龙”之一的美誉,在1993年就创造了人均生产总值18364美元这样令人瞩目的经济奇迹。此种成就引起了世人关注,也引起人才学专家的兴趣,因为香港有今日的成就,除多种其他因素之外,同香港具有人才荟萃、人才辈出的社会环境及竞争机制密不可分的。 特殊的社会历史条件,使香港成为人才荟萃之所在     

要重视人才成长的两个关键期

人才成长过程中,有两个关键时期往往被人忽视了。这两个关键时期:一是高中后,一是初中这一学段。 一 高中毕业意味着基础教育的终结。从小学、初中到高中,整个基础教育主要是让学生“学会做人”的教育。他们所获得的学科知识,也是基础学科的知识,是将来进一步学习和发展的基础。如果说“才”的形成是个循序渐进、不断积累、不断实践,不断升华的结果,还需要进行终身教育与社会实践才能实现。那么,在高中毕业后迈入大学还是踏入社会,这一段是决定一个人是否会“成才”的关键时期之一。人才,首先要“成人”,才有可能“成才”。这一段是实践和考验他是否会成为或将来会成为一个认同社会而又能被社会所认可的人。作为受过完整基础教育的青年,他在思想道德素质、知识技能素质、身体心理素质等方面应     

逆向成才的对话

午后,高而远的阳光透过毛玻璃的小窗散射在客厅,青年S与B一边品茶,一边开始了他们关于当下青年成才问题对话。 S:人才成长规律问题专家们谈了很多,我们今天乃是结合当下青年人才成长过程中存在的“逆向”发展问题交流一些看法,解剖现象就事论事。 B:我注意到你所提到的“逆向”二字,而不是80年代中期人才学论坛大家谈论的“逆境成才”说,这二者是否有某种差异需标明呢? S:我所说的逆向成才是钝化了的现实生存境况对人才本身成长的影响,而更加引入了人才本身在成就自身过程中面临的诸如心理价值取向的校治、所攻专业方向的修正、惯性思维方式的逆反与突破等“自逆”     

人才学基本问题之我见

近年来,人才学界就人才学的基本问题展开了一些争鸣,这是一件好事。因为人才学所具有的特殊矛盾一直不很明确,这一争鸣对于明确人才学的特殊矛盾必将有所裨益。 我以为,要科学地研究人才学的基本问题,必须首先解决两个理论前提。一是确立这样一种社会观:任何现实的社会都是社会主体(现实的人)与社会客体(社会)两者有机的统一整体。社会与人是不可分割的.孤立地讲社会,那将是抽象的社会;孤立地讲人,那只能是抽象的人.这种观点和方法对于人才学基本问题的研究是不利的。二是要把价值观念引进人才学基本问题的研究。社会生活的一切领域都有价值的问题,价值渗透于人的全部实践活动和认识活动中,人生过程不过是人的各种价值关系运动的过程.离开了价值观念,人才学的基本问题就难以得出正确的答案。     

人才学是一门复杂的综合学科

人才,作为社会生产发展的“第一资源”已为定论。如何让有限的人才资源发挥出无限的效能,这对社会、单位、个人都带来一个合理开发、合理使用的新课题。本刊应读者要求,开辟了“人才学基础知识讲座”专栏,特邀专家学者较为系统地介绍这方面的知识、旨在普及和宣传人才学基础知识。视情我们将举办一次知识竞赛活动,欢迎大家踊跃参加。     

人才问题是一个永恒的主题——人才开发语录

“人才问题是一个永恒的主题”这是前中国人才学研究会副会长的名言，在此借用为总标题。     

卷首语

在欢庆我们共和国成立四十六周年的日子里,我们也迎来了《人才开发》杂志成长的第十个年头。十年树木,百年树人。人力资源开发这一人类社会发展的重大主题,我们共和国人口众多而又人才缺乏这一紧迫主题、人才培养经费的多渠道化、人力资源配置的大市场化等等新课题,需要我们面向世界,面向未来,面向市场,不断地开阔新思路,开创新面貌,开拓新局面。 我们将一如既往,把杂志办成宣传党的育才、选才、用才的方针政策的园地,办成探讨人才学学术理论和传播人才学知识的讲坛,办成为各类人才和正在成才者服务的天地。     

成才五行赋

所谓“五行”,是指金、木、水、火、土五种物质,我国古代思想家企图用这五种物质来说明万物的起源。中医学则用“五行”来说明人体生理和病理上的种种现象。而从人才学的角度,可说明人的成长、成才的种种辩证关系。     

浅论人才的本质属性

关于人才的定义,其理论意义和实践意义是不言自明的,它是人才学学科成立的"元"范畴,是人才学的逻辑起点,它不仅是人才学学科理论发展的需要,而且也是人才开发、人才利用必须解决的问题.自人才学诞生以来,不少学者在继承前人成果的基础上,对人才的定义作过非常有益的探讨.     

早颖早悟的成才少女王懿麟

(一) 我国人才学兴起,是改革开放以来出现的新现象;但是对人才问题、尤其是人如何成才问题的研究却很早,古已有之:不过不如改革开放人才学兴起之后对这一问题如此热门,如此自觉,如此丰富,如此成果累累。这是改革开放20多年以来人才辈出、大量涌现的万花筒中,应运而生的一道最亮丽的风景线之一。 在改革开放以来祖国各项建设生动活跃、万马奔腾的欣欣向荣景观中,起主导作用的人,是人才,是千军万马的人才大军;他们在其中涌动,自强不息,每日每时每刻都在工作、学习的实践中增长     

介绍一门新的学科分支——比较人才学——2001年4月16日在宁波大学演讲录

长期从事高等教育和人才研究工作。在他刻苦努力下,获得许多研究成果,尤其是他创立的《比较人才学》花了不少心血,博览中外古今大量著作、资料、条分缕析、富有创见,受到海内外著名学者的重视,对人才开发具有重要咨询启发作用,是一项基础、费力的研究工作。他锲而不舍、方法科学、钻研精密。本刊曾发表过他的专文。希望他今后取得更大成就。尤其希望人才学研究者从他的钻研精神和研究方法中得到很多启示。     

钢铁硕士的“内衣”事业

在北京望京新兴产业开发区,天蓝色的爱慕大厦显得有些卓尔不群。讲究的格局,温馨的色调,优雅的陈设无一不在告诉你:这是一个创造“美丽”的企业。 张荣明是这栋大厦的“主人”他一向低调、内敛,尤其在和媒体打交道方面。可是,自从2003年3月爱慕公司的“爱慕·敦煌”主题内衣发布在“2002中国国际内衣、沙滩装及辅料展览会”上惊鸿一现之后,业内外关注的目光就一直停留在了他的脸上。     

用“难容之人”

为将、为帅之道,首在用人;而用人之道,难在用“难容之人”。何为“难容之人”?“难容”者,即通常用人者“难以容忍”之人也。 翻开浩如烟海的史典,不难发现曹操正是善于用“难容之人”的人。其实,曹操其人,不仅是中国历史上有名的政治家、军事家、文学家,而且,也是一位颇具进步思想的人才学家,其在识人用人的个案更是堪称典范。一次,他与袁绍对话,充分显现其不同凡响的人才观:     

人才成长规律论

人才要成长，学科亦要发展。人才学是一门综合性的科学．与众多的其他学科密切联系．人才规律的研究更要不断地汲取其他学科理论知识和方法，不断地充实自身。本文主要从成功学中的有关原理透视人才成长的规律，如有志者事竟成、识时务者为俊杰、成才是综合素质的结晶、需求层次决定人才成长高度、大器晚成、合作竞争是人才成长的有效途径、行动和速度决定成才关键等成才规律和特点。以期望能对推进人才学的学科建设有所启示。     

子曰：人才难得

孔子创办私学,从事教育,培养了大批人才,所谓弟子三千,贤人七十二。在人才学方面,孔子有全面的论述。第一个提出“人才难得”观点的就是孔子。他说：“才难,不其然乎？”“人才难得,不是这样吗？”我们今天说“人才”,他叫做“志士仁人”,或曰“贤人”。     

构筑军内优秀年轻干部新的选拔机制

把握军事人才成长规律,构筑选择培养优秀年轻干部的“快车道”的长效动力机制,确保我军履行历史使命、推进军队现代化建设后继有人,是军队人才建设的一项紧迫任务,需要从理论和实践的结合上廓清认识,妥善解决。一、把最佳年龄成才规律的理念纳入政策法规体系中,确保用当其时最佳年龄成才规律,是人才成长统计性规律之一。它是指通过收集统计大范围特定已成才人群的年龄轨迹,揭示出一个规律:成才主体在某一年龄区内学习和创造,其取得成果的可能性最大,质量最高,数量最多,速度最快。这个年龄区称之为“最佳年龄区”。不同行业的最佳年龄区不同,…