MBO模式在多校区管理中的运用——以重庆文理学院为例

文章结合我国高校多校区管理的特点，论述了MBO模式在高校多校区管理中的作用以及MBO在高校多校区管理中运用的瓶颈。最后，提出了MBO模式在多校区管理中的运用策略，旨在提高多校区管理工作的效果及效率。     

论夸张在广告中的运用

面对现代的信息社会，我们总是能感觉到广告与我们到处相随。虽然现在的广告铺天盖地，但面对有魅力的广告你还是会被它们的承诺以及画面所吸引。这些广告之所以诱人和让你心动，一个很重要的原因是由于广告制作者巧妙地运用了夸张的手段!夸张本来是一种修辞手法，而它在广告中的运用却侧重于创意的表现，因此它在广告创作中的运用是相当普遍的。本文针对夸张在广告中的运用作一探讨。     

明代戏曲论评对批评方法的运用

明代戏曲论评对批评方法的运用，主要体现在3个方面：一是对意象批评方法的运用；二是对比较批评方法的运用；三是对摘句批评方法的运用。明代戏曲论评作为我国古典曲学发展链条中的一个重要环节，它承上启下，在继承中拓展创新，为不同文学批评方法在清代戏曲论评中的进一步丰富、深化与完善提供了平台。     

浅谈身势语及其在外语课堂教学中的运用

通过问卷调查、录像实验和访谈对非言语式交际中的身势语进行了系统研究，并重点阐释了身势语在英语课堂教学中的具体运用。在此基础上，指出教师在英语课堂教学中适当运用身势语可以提高学生的语言交际技巧和交际能力，从而提高英语课堂的教学质量。     

设计模式在软件开发中的运用

本文阐述了设计模式基本原则，简要介绍了设计模式在软件开发中的运用，并详细介绍策略模式在信息系统开发中的使用，最后讨论如何正确使用设计模式．     

借代在产品语意设计中的应用

通过对借代的概念、修辞法的特点和作用的分析，指出本体与借体的关系，以及借代在产品设计中的应用程序；论述了借代在产品语意传迭中的具体运用方法。从借体与本体的亲疏关系上，借体可大体分为功能对象和关联对象两类，其中重点论述了功能对象和关联对象的类别以及在设计中的具体运用。     

谈谈“移就”在英语和汉语中的运用

阐释移就修辞格在英语运用中的独立修辞效果，比较修辞格在英语汉语运用中的异同。     

电教媒体在音乐教学中的运用

本文就电教媒体在音乐教学中的运用提出多种手段，电教媒体对改变传统音乐教学模式有一定促进作用，电教媒体运用在音乐教学中，集讲、听、看融为一体，开拓了教学与审美新视野。     

逻辑运用在藏汉翻译中的重要地位

逻辑运用在藏汉翻译中的重要地位贺文宣藏汉翻译中的逻辑运用。是指译者如何运用逻辑思维，对原文的词汇、语法和修辞等进行正确理解、表达的问题。要了解如何运用逻辑思维进行翻译，首先就要了解逻辑和翻译的关系，然后就要了解运用逻辑思维的哪几种基本形式，运用在翻译...     

论稳健性原则在我国的运用

本文通过对稳健原则在我国历次会计法规、制度修订中的体现；稳健原则在我国具体实务中的运用情况和运用稳健原则应注意的问题及对策这三个方面的分析，对稳健性原则在我国的具体运用情况做了初步探讨。     

俄英动词的时体对比分析及其在教学中的运用

本文运用现代语言学对比分析的方法，对俄英动词的时体语法范畴进行对比和分析，并对其在教学中的运用进行了初步的探讨。     

符号学与“颜色词”在跨文化交际中的运用

本文运用符号学的理论，对“颜色词”在跨文化交际中的运用进行了探讨，从两个侧面论述了“颜色词”的所指意义及语用意义，指出符号对人类文化的重要作用不可忽视。     

美国总统就职演说语篇中的押韵赏析

美国总统就职演说语篇是一种结合了口语和书面语的特殊的文体。演说中的押韵主要包括两种，头韵和尾韵。在头韵的运用中，演说者比较倾向于运用一些摩擦音或其他一些清辅音，结合一些开口元音，以增加演说的力量。在尾韵的运用中，演说者偏好开口元音与辅音构成尾韵，以增强演说的音乐性和节奏感。这两种押韵的运用增强了演说的节奏和美感，从而突出了演说主题，影响了观众。     

体育教学中的反馈及其运用

本文依据控制论的基本原理，运用教育心理学、生理学、运动技能学、统计学、人体测量学及体育教学理论的多边知识，对反馈方法在体育教学中的运用进行了论述．     

宋代诗学对批评方法的运用

宋代诗学对批评方法的运用，主要体现在四个方面：一是对意象批评方法的运用；二是对比较批评方法的运用；三是对源流批评方法的运用；四是对摘句批评方法的运用。宋代诗学作为我国古典诗学发展中的一个重要环节，它承上启下，在注重传承中突出地体现出拓展创新的特征，为不同文学批评方法在后世的进一步丰富、深化与完善提供了平台。     

图式理论在英语阅读教学中的局限

简述了图式理论的概念及意义，并着重探讨了图式理论本身的不足以及教师在英语实际教学运用图式理论时遇到的困难，进而指出广大教师应充分认识到图式理论在英语阅读中的利与弊，从而做到在教学中的正确使用。     

微格教学及其在教育实习中的应用

本文介绍了微格教学的模式和特点，以及微格教学法的理论依据。分析了它在教育实习中运用的可行性和积极意义。阐述了微格教学在我校教育实习中的运用和实施办法。     

小说语篇中的词汇衔接与连贯

词汇衔接手段的运用一直在语篇连贯中起着连接的纽带作用，笔者拟分析词汇衔接手段在杰克·伦敦的小说《生命的法则》中的运用，重申词汇衔接在语篇连贯中的作用，从而引起英语学习者的重视，以提高学习效率。     

英汉对比分析与外语教学初探

本文从对比分析的心理学基础出发，分析了对比分析的赞同假设和怀疑假设及其在外语教学中的运用，指出：对比分析尽管不能完全解释外语学习中的困难，但是它强调了外语教学中的跨语言干扰因素，所以仍然具有非常积极的意义。     

输入假说与情感过滤假说对大学英语教学的启示

介绍了克拉中第二语言习得五大假说中的输入假说与情感过滤假说，并着重论述了主要影响课堂教学的这两大因素对我国英语教学的启示，探讨了它们在课堂教学中的运用。