大学思考三题

对大学最重要的元素是什么、大学最现实的瓶颈问题是什么以及什么是大学的国际化等三个问题进行了思考和分析,研究结果认为,大学最重要的元素是大学的精神、理念和浓郁的学术氛围;大学最现实的瓶颈问题是人才培养、使用及评价机制;大学的国际化是思想意识的国际化、办学的规范化与科学化、现代化、特色化及系统化。     

“一带一路”倡议下大学国际化发展问题研究——基于云南省中外合作办学现状的考察

在"一带一路"倡议下，云南省近年来与南亚、东南亚国家之间的教育合作不断加强，取得了可喜的成绩。基于云南省与南亚、东南亚国家的中外合作办学数据，考察云南省中外合作办学现状，发现云南省中外合作办学还存在留学生生源面窄且学历层次低、中外合作办学规模小且办学层次不高、联合科学研究产出能力较弱等问题。因此，应从国家层面、当地政府层面、大学层面分别采取相应措施，大力促进大学国际化发展，完善大学国际化的体制机制与法律监管，搭建更多国际合作平台。当地政府应加强大学国际化的统筹规划、综合协调和宏观管理，省域大学应加大国际化保障条件的建设力度。     

大学发展的国际化辨析

中国大学已经历了一百多年的发展历史,随着改革开放进程的加快,建设世界一流大学已成为很多大学共同的使命,大学国际化也已成为发展的新主题。文章分析了西方大学发展国际化的根源,指出国际化发展之路是大学的本质使然。通过对各种不同类型大学国际化研究的分析,特别是对西方大学国际化发展经验的剖析,文章阐明了中国大学国际化发展的内涵以及在推行国际化过程中应该特别关注的问题,旨在为中国的大学国际化发展道路走得更加顺畅提供理论和实践依据。     

论研究型大学的国际化发展途径

研究型大学是国家创新系统的中坚力量。国际化是区分传统大学与现代大学的重要标志,它已成为研究型大学的显著特征之一。笔者试对研究型大学国际化的概念进行了界定,在此基础上提出研究型大学国际化的发展途径,主要包括:研究生教育方面,开展国际合作办学;科学研究方面,承担国际科研项目;教师管理方面,鼓励教师参与国际学术交流及出国学习;财务管理方面,多渠道筹措资金为研究型大学的国际化提供财政支持。     

牢记使命理清思路改革创新加快发展

人才培养是大学的核心使命,师资队伍是大学办学的决定性因素,国际化是衡量当代大学发展水平的重要尺度,管理则是大学各项工作的必要保障,四者还共同影响着大学学科的发展和科研的进步.大学要加快发展,提升办学水平,需本着高度的责任意识和危机意识,坚持以人才培养为核心使命,加强高层次师资队伍建设,不断推进国际化,提高管理水平.     

大力引进国外优质教育资源积极推进中外合作办学

中外合作办学在我国已经历了 10多个年头 ,加入WTO进一步加快了我国高等教育国际化的步伐 ,合作办学活动呈加速发展的势头。尽管目前我国还没有承诺完全开放教育市场 ,但目前WTO对政治、经济等的影响从而对高等教育的折射 ,以及我国未来逐步开放教育市场时 ,将受到直接正面的冲击 ,都迫使我国高等教育不能“静观其变”。借鉴发达国家在高等教育国际化过程中外合作办学的经验 ,大力开展我国中外合作办学 ,是促进我国高等教育国际化的有效途径     

高等教育国际化背景中推进上海大学国际化办学的对策与思考

随着经济全球一体化的加速和网络信息的高速发展,教育国际化成为势不可挡的潮流,为我校开展国际化办学带来了可贵的机遇。从国家层面论述国际化办学的基础与模式,从学校层面阐明上海大学开展国际化办学的必要性、办学基础、可借鉴的几种模式以及国际化办学目标和对策。     

落实科学发展观,走国际化道路,推进高等教育可持续发展

随着知识经济的到来,面对加入WTO的挑战和经济全球化的冲击,中国的高等教育必须认真研究新形势,在科学发展观指导下,积极主动地开展国际合作与交流,树立适应经济全球化的教育观念,才能实现高等教育的可持续发展。通过加强交流与合作,实现人才培养和学科建设的国际化;积极推进和发展留学生教育,推进教育内容和教育方式的国际化;开展联合办学,推动教育资源利用的国际化;并借助现代科学技术,拓宽国际化的途径和渠道。借鉴世界高水平大学通行的办学机制和运行模式,引进优质教育资源,建立起现代大学管理制度,是今后一段时期加快高等教育发展,提高办学质量和水平的重要途径。     

台湾高等教育国际化进程与特征研究

高等教育国际化是高校发展的需要,高等教育国际化程度更是社会前进的特征。国际性是欧洲中世纪大学的本质特征,国际化是现代大学追求的目标。中国台湾高等教育经历了日据时期的日本殖民化、国民政府执政期的美国化以及今天全球经济时代的国际化。各阶段的高等教育凸显的特征充分体现了高校国际性的本质,通过列举台湾几所大学国际化进程情况进行跟进。     

中外合作办学中的教师专业素质调查与探析

中外合作办学已成为目前高等教育国际化新的办学模式。文章以中外合作办学项目中的中外教师为研究对象,通过问卷调查、课堂观察和访谈的方式,对大学推行国际化进程中的教师专业素质培养问题进行研究。结果表明,教师的专业素质与其所处的教学环境、教师团队合作精神、在职培训强度和激励机制等有着密切关系。因此,必须通过树立新的办学理念、强化专业培训、开门办学和改善教育教学条件等措施来尽快提高教师专业素质,以尽快适应高等教育国际化的需要。     

关于石油高校国际化人才培养的思考

随着我国国民经济的高速发展,对石油和天然气的需求也在日益增加,这就决定了国际化是中国石油工业发展的必由之路。为适应石油类企业快速国际化的发展,就需要我国高校特别是石油高校培养出大批高素质的国际化专业人才。为此,石油高校应明确国际化石油专业技术人才的培养目标,以国际化的视野,为大学生搭建一个多元化的国家化教学平台,促进国际化人才培养和成长。     

全球化背景下高职院校国际化师资队伍建设研究——以义乌工商职业技术学院为例

高职院校国际化师资队伍建设是全球化背景下高职院校应对高等教育国际化的必然策略,本文以义乌工商职业技术学院师资队伍建设为个案进行策略分析,并通过中外高校教师管理历史的对比提出如何建设一支适应教育全球化的国际化高职师资队伍,从而提升高职院校的竞争力,更为社会培养优秀的国际化人才.     

人民币国际货币战略初探

指出随着欧元区的形成、美元化的出现,东亚国家迫切要求建立亚洲货币一体化.在这种区域货币一体化趋势下,我国应该审时度势,树立人民币国际货币战略,这是中国以大国姿态积极参与金融全球化过程的一种必然选择.建议当前应分三阶段实施人民币国际货币战略.近期目标是实现意愿结汇,推动人民币经常项目完全自由兑换.第二阶段是选择最佳路径,谨慎推进资本项目可兑换.第三阶段是推进人民币成为亚洲支点货币,促成亚洲货币区形成.借鉴欧洲货币联盟实践经验,提出通过中日货币合作,构建亚洲多重货币联盟的设想.     

产品责任立法国际统一化研究--兼论我国产品责任立法之完善

产品责任立法的国际统一化必须建立在各国的产品责任法朝着国际化发展的基础上.它并不是取代各国的产品责任立法,而是通过各国政府和国际社会的共同协作,制定一套跨国的产品责任规则,以解决各国产品责任侵权纠纷。我国产品责任立法起步较晚,但已经形成规模,并具有自己的特点。在全球经济统一化的进程中,我国产品责任立法的完善,必须吸取外国先进产品责任法律制度中对我们有益的成分,去粗取精,结合我国的国情,制定相应的专门法规。     

特色研究型大学研究生教育国际化发展战略

研究生教育国际化是创建国际知名研究型大学的重要基础。全球研究型大学研究生教育群体集聚效应及成功超越国际同行的发展历史,揭示了精英联盟和群体集聚是研究生教育国际化的优先战略,大学联盟和社会组织对大学国际化具有重要作用。我国特色研究型大学的学科结构和行业特征决定了研究生教育国际化应从建设创新型国家的战略高度出发,以传统优势学科为先导,积极参加和主导大学联盟,并借助国际组织平台迅速提高大学海外知名度。     

基于知识观的跨国公司国际化战略与安徽制造企业的应对措施

企业的国际化过程是组织知识和能力与外部环境协同演化的结果,跨国企业能力驱动的知识战略,以及知识的结构和特性,直接影响到它们国际化战略的选择.借助基于知识观的跨国公司理论,研究了跨国公司国际化战略的理论模型,揭示了其实践中的战略期权效应.进一步结合安徽省制造企业的国际联盟历程,分析了安徽制造企业的战略应对措施.     

高等教育课程内容国际化的 内涵及实现途径

文化自觉的实现路径大致可以从思想、行动和制度三个层面去把握：思想自觉是前提,行动自觉是关     

人才国际化与国际化人才的培养

分析了在WTO框架下人才国际化的特点,提出我国加入WTO后,为适应人才国际竞争对国际化人才的需求,高等教育机构如何转变观念,全面培养高素质国际化人才的对策建议。     

试论我国中小企业国际化经营

我国加入 WTO后 ,中小企业的国际化经营面临着良好的机遇和严峻的挑战 ,企业必须结合自身优势 ,制订面向经济全球化的发展战略。政府应为中小企业的国际化经营提供良好的环境和服务 ,以促进我国中小企业的发展